蘇教版小學美術(shù)五年級下冊教案全冊

觀和旅游的深刻而獨特印象，用自己最喜歡愉快的假期開始了，在假期里同學一定參觀到了一2．注意事項:4．利用組合、拼接、粘貼等方法制作大體三、指導學生練習:搜集大小、形狀、色彩不同的廢紙盒以及各三、指導學生練習:第5課有趣的“服飾”三、指導學生練習:三、指導學生練習:三、指導學生練習:三、指導學生練習:第9課表情豐富的臉（一）三、指導學生練習:課上和課下都可以上臺表演各種表情，請老擴展成一個教學單元，在連續(xù)的幾節(jié)課中分（如第一節(jié)課用繪畫的方法；第二節(jié)課用剪三、指導學生練習:征：眼窩下沉，身體萎縮，頭低而沉。”三、指導學生練習:國家的面具文化、娛樂方式和審美情趣。培養(yǎng)學光，從認識面具的演變、發(fā)展過程，使學生了解從祖國和世界多元美術(shù)文化等多角度認識面具藝一、欣賞:4.開個觀摩會，相互評價一下哪些作品使三、指導學生練習:老師和同學（一）一、導入:三、指導學生練習:一、導入:三、指導學生練習:加得心應手。使用廢舊材料制作時可以將人可以用手捏或拼接的方法進行造型，同時用一、導入學學構(gòu)圖:三、指導學生練習:一、導入:一、導入:三、指導學生練習:三、指導學生練習:一、導入:的形象，雕蘿卜訓練可以培養(yǎng)學生的觀察分動，再用牙簽拼接組合，用豆粒兒當眼睛，？（②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船④各小組選派代表向全班同學匯報本組討論②請獲獎?wù)呱吓_介紹自己的作品，讓學生欣“想像大膽”的作品，“造型優(yōu)美”的作品，“制作精美”的作品……b.我在遠航中和小朋友乘上了我們設(shè)計的宇宙飛船，b．教師及時發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作中的“閃亮點”，并給予肯定和支持。教學目標：1、讓學生感受什么時快樂的時光，并能與“痛苦”“悲慘”……的時光作一個比較。感愛到今天的教學過程：師：誰能說說“快樂”是什么意思？在生活中、學習中你快樂師：誰會給“快樂”找一個反意詞。你是怎樣來體驗這個反意課，在操場上？或者在興趣小組畫畫、歌唱？還是在節(jié)日的聯(lián)2、師：快樂我們已經(jīng)找到了，我們應該怎樣來體現(xiàn)出快樂3、學生先是互相討論怎樣來表現(xiàn)出快樂，然后再用小組匯報4、引導學生到書中去看一下同齡小朋友的作品，在這些作品中你感受到了他們快樂嗎？你是怎樣看出來的？（可以通過面學生在討論完后在自己的本子上開始繪畫自己的快樂時光（注意：快樂時光也許有許多，但哪些是最有特點、最有畫面感、最好表現(xiàn)、最使你難忘的，在表現(xiàn)人物時要注意到人物的前后位置和大小關(guān)系，可以在表面人物時突出它們的肌理，表現(xiàn)人物時線條要自然、流暢。）快樂時光是美好的，我們怎樣去珍惜這美好的快樂時光呢？你課題二：黑、白、灰教學目標：2.有目的的創(chuàng)意、設(shè)計、制作，啟發(fā)學生了解黑、白、灰的變教學重點、難點：課時安排：一課時教學過程設(shè)計：課前準備：先設(shè)計一幅草圖，再用黑白色以及自己調(diào)和得到的灰色三色進小組間交流自己用黑、白、灰三色設(shè)計畫面后，畫面帶給人們大自然提供的黑、白、灰之美的范例人向自然學習，在生活設(shè)計中所運用的黑、白、灰之美的范學生活動：在欣賞的基礎(chǔ)上對剛才設(shè)計的草圖進行修改，再進課題三：我設(shè)計的卡通形象教學目標：3.感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系嘗試創(chuàng)作，引導學生進行有目的創(chuàng)教學重點、難點：教學過程設(shè)計：師：卡通片片斷，生活中的卡通圖片，不同工具和方法表現(xiàn)2、欣賞交流：引導學生說說自己喜歡的卡通形象，從形象、色彩上說說喜歡引導學生說說卡通形象的外形特征：夸張、變形、比擬、象征等在討論中邊欣賞邊引導學生觀察、交流，從而使學生領(lǐng)悟出卡4、設(shè)計練習：欣賞各種造型、色彩以及表現(xiàn)形式不同的卡通作品，激發(fā)學生通過怎樣的表現(xiàn)形式來設(shè)計？可以根據(jù)自己的想像先畫出草稿，再與同學進行交流，討論選擇最佳方案和最恰當?shù)墓ぞ邅碚n題四：吸引人的招貼畫教學目標：2、運用多種繪制的表現(xiàn)形式，為學校運動會，文藝演出以教學重點：欣賞了解招貼畫的基本特點，掌握其設(shè)計的基本規(guī)教學過程：生：收集一些見過的招貼畫，彩色卡紙，油畫棒等師生共同分享各自帶來的招貼畫，仔細觀察，談?wù)動嘘P(guān)招貼畫播放一些古今中外有名的招貼畫，與學生一起分析這些招貼畫運用了哪些手法來吸引人們的注意力？分別用什么方法來繪制學生談?wù)勛约簻蕚錇槭裁瓷唐坊蚴裁磳W?；顒釉O(shè)計的招貼畫，學生設(shè)計繪制招貼畫，教師巡視，讓學生注意構(gòu)圖的完整和色在黑板上布置一個“小小招貼畫展”，讓學生找出自己喜歡的課題五：世界地球日教學目標：1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的惡化現(xiàn)象，理解世界地球日2、用宣傳畫或漫畫的方法來表達對地球生態(tài)環(huán)境的擔憂和3、激發(fā)學生對大自然和人類的熱愛和責任感，培養(yǎng)學生保教學重點：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的惡化現(xiàn)象，理解世界地球日的起源教學難點：如何用漫畫或宣傳畫的形式表現(xiàn)出對人類社會和大教學過程：一、課前準備：環(huán)保小劇場：詩歌朗誦《讓地球媽媽不再哭泣》，表演《失去家園的小動物》五、分組討論，合作練習作業(yè)要求：能用宣傳畫的特點表現(xiàn)你對地球生態(tài)環(huán)境的擔擾及第八課時：畫臉（一）教學目的：1、認知目標：通過欣賞中國的畫臉藝術(shù)，感受其中體驗畫臉的樂趣，充分展示自己的個性，培養(yǎng)學生熱愛祖國教學準備：教具：課件，多種繪制材料、紙張等，學具：自己教學過程：一、激趣引出畫臉。世界杯激戰(zhàn)正酣，吸引人們的除了綠茵場上的激烈爭奪以外，看球臺上的球迷五花八門的扮相也成為一（板書課題：畫臉）二、賞析戲劇臉譜的藝術(shù)（課件展示）3、教師小結(jié)：中國的早期的戲劇以露天演出為主，天演出，所以臉譜一般只用黑白紅三種對比強烈的顏色。后來經(jīng)過創(chuàng)新改造，圖案和色彩越來越多，各種不同的確人物性格的區(qū)分也越加鮮明，并創(chuàng)造出許多歷史和神話人物的臉譜。如紅色表示忠誠，黃色表示干練，白色表示陰險，黑色表示憨三、探討臉譜的表現(xiàn)方法。出示教師制勝的乒乓球做成的臉2、這些作品的圖案有什么特別？你能想出更加新穎的圖形嗎？四、學生體驗創(chuàng)作過程的樂趣。學生用自己喜歡的工具材料表現(xiàn)臉譜。老師提示作業(yè)要求：1、先畫出人物的五官，再五、評價與拓展。學生將自己的作品交流互評，評出最佳創(chuàng)意第九課時：畫臉（二）教學目的：1、認知目標：了解不同地區(qū)、不同年代的畫臉特3、情感目標：通過化妝油彩或水粉色畫臉，感受畫臉藝術(shù)的教學準備：教具：實物投影儀、繪制材料等。學具：水粉色可教學過程：一、交流、討論。今天許多同學帶來了有關(guān)畫臉的確資料，能否給其他同學介紹？（學生利用投影儀展示關(guān)于畫臉的圖片和這些作品想到了什么？2、如果是你在這樣的環(huán)境中，你會在臉上畫些什么？3、小結(jié)：畫臉是一門獨特的藝術(shù)，每個時代風俗習慣有著密切的關(guān)系，而且我們發(fā)現(xiàn)畫臉通常都是圍繞著二、示范畫臉。前一節(jié)課我們嘗試在一些物品上繪制臉譜，同學們想不想學學我國的戲劇大師在臉上畫出美的圖案呢？想我們可以選用水粉色在臉上畫，有條件的地方還可以用油彩。老師請一名學生配合示范畫，邊畫邊介紹：1、第一步構(gòu)思，即想好了畫什么？可以先在紙上設(shè)計草稿圖。老師出示自己課前第二步繪制，老師建議從臉的上部分畫起，可以先勾好外輪廓注意點：不要將顏料弄到頭發(fā)上、眼睛上或是嘴里。先畫淺色，再畫深色。在水粉顏料中調(diào)一些肥皂水這樣容易畫到臉上三、嘗試畫臉。我們來舉行一個臉譜比賽，比一比哪個小組的畫臉最美？最有特色？（小組內(nèi)討論繪制的主題，選擇自己的合作伙伴，兩人一組相互合作）作業(yè)要求：圖案要有創(chuàng)意，體五、學生表演。請同學們分別朗誦自己寫的小劇本或兒歌，推六、拓展延伸。畫臉藝術(shù)常常用來美化我們的生活，同學們也第十課時：看戲感受，用畫筆表達自己對戲曲的感受和認識，從而提高感受能教學目的：1、認知目標：熟悉中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)——2、操作目標：選用多種繪畫形式自己表現(xiàn)看過的戲，可以表教學準備：教師準備：多媒體圖片，戲曲錄像片段，學生作品數(shù)張。學生準備：收集戲曲的相關(guān)資料，各種繪畫工具及材料。教學過程：二、說一說：讓學生說說自己以前看戲的經(jīng)歷，是在戲院里看三、欣賞：多媒體展示圖片，觀看戲曲中唱戲的人的服飾、臉部的裝扮以及戲中人物使用的道具，加深學生對戲曲中人物的了解，并組織小組討論：戲曲中的人物的打扮與現(xiàn)代人的打扮五、比較：出示學生作品觀賞，想想可以嘗試怎樣的繪畫方法來表現(xiàn)？可以是墨水、可以是線描、可以是剪貼，還可以做泥八、激發(fā)情感：鼓勵學生以后?？磻颍嚓P(guān)注中國的民族文第十一課時：海洋生物2、操作目標：用自己喜歡的繪畫方式來表現(xiàn)海洋生物，能大3、情感目標：激發(fā)學生的好奇心，對人類生態(tài)環(huán)境的保護意教學準備：教師：將美術(shù)教室布置成“海底世界”，《海底總動員》的片子，與大海有關(guān)的音樂等。學生：油畫棒、水彩教學過程：討論：你覺得海洋生物的哪些特征最適合表現(xiàn)？可以用什么方法來表現(xiàn)出？（適時讓學生欣賞一些作品，鼓勵學生構(gòu)思與眾不同的作品）確定對象后，與小組的同學就表現(xiàn)手法及對象的大小，表現(xiàn)的重點（花紋、開關(guān)、色彩、形態(tài)等）進行討論，可獨立完成也在班級中辦一個小小展覽，展出學生作品，并各自說說構(gòu)思，設(shè)計意圖。其他學生進行品評，對說得好、做得好的同學授予師：海底世界美麗富饒，是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們在感受它的美麗的同時更有責任去保護他，那怎么去保護第十二課時：魚的紋樣教學內(nèi)容：課本第22-23頁的魚的紋樣。通過欣賞、魚的外形、花紋、色彩、及有相關(guān)的魚形象的藝術(shù)品，引導學教學目的：1、認知目標：初步理解“裝飾”概念以及魚紋樣教學過程：師：這海底世界太冷清了，缺少了些什么？魚兒可以說是海洋1、它們漂亮嗎？說一說它們的什么地方漂亮？引3、這些魚兒外形漂亮、花紋美麗、色彩鮮艷，真了！其實，自古以來“魚”在人們的心目中就是一個吉祥如意的象征，如我們學過的一些成語。在生活中，你見過哪些裝飾播放課件：出示裝飾魚作品和真魚片。通過比較學習圖案裝飾學生：紋樣和色彩的種類、搭配更加豐富，外形更為簡單，紋樣有繁有簡，更具美感。小結(jié)：概括、簡化、夸張、添加、變（4）、展示評價。在教室前布置“海底世界”展示學生的作品。交流：哪條魚給你的感受最深？為什么？它哪兒最打動同學們進行自評和互評，以及老師進行點評，使學生生活中還有許多事物都有著美麗的紋樣，起到美化生活的作新課標蘇教版美術(shù)小學五年級第十冊教案第十三課時：教學內(nèi)容：通過欣賞、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解教學目的：1、認知目標：通過欣賞、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點，激發(fā)他們學習的興趣，2、操作目標：引導學生運用各種工具和方法表現(xiàn)出自己想像3、情感目標：增強學生保護海洋怪獸的意識教學過程：師：揭示課題：我們把長得這么怪，又生活中海洋里中，我們就叫它“海洋怪獸”吧，這節(jié)課我們就來畫一畫“海洋怪獸”吧！二、欣賞、評析階段。播放多媒體課件：師：老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起看看吧！觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色啟發(fā)思維：海洋世界真是無其不有，你想還會有怎樣的海洋怪師生互動：游戲。請學生幾個人一組表演，有的表演海洋怪獸，有的表演其他生物。表演后請學生回答：1、你演的是一只什么樣的怪獸？2、說說它們有什么特征，作品展示：請同學們將自己的作品貼在自己喜歡的位置上讓其作品評價：可以先讓每個學生根據(jù)自己的畫面編一個故事，向大家作介紹。接著同學之間無師自通互評，指出最好的確一幅第十四課時：我做的海洋生物物，運用各種材料和手法表現(xiàn)奇異瑰麗的海洋生物。能抓住海教學目的：認知目標：引導學生觀察海洋生物的結(jié)構(gòu)特征和形體變化，闡操作目標：展開想像的翅膀，讓學生嘗試用不同形式表現(xiàn)海洋，培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力，創(chuàng)新思維能力和立體造型能情感目標：通過學習的自主探索、合作交流，讓學生感受海洋世界的美，增強海洋環(huán)保的意識，在創(chuàng)作過程中體驗樂趣，激發(fā)學生藝術(shù)的創(chuàng)造的熱情，培養(yǎng)學生對美的感受能力，提高學教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。多媒體課件播放《神秘的海洋》。海洋是生命的搖籃，遼闊的海洋是一個豐富多彩的動植物世界。欣賞千姿百態(tài)的海洋生物，引導學生觀察海洋生物中不同形態(tài)，不同色二、討論交流。組織學生討論看到的生物有何特征，以及它們給我們生活帶來的樂趣，還可以講講這些海洋生物的逸聞趣事。三、啟發(fā)思維。出示手工作品，引導學生觀察制作及制作方法，啟發(fā)思維，欣賞課本中的圖片，進一步開闊眼界，拓寬學生作業(yè)練習：讓學生在感受的基礎(chǔ)上，利用自己所帶來的工具材料，通過剪、粘、揉、卷等方法設(shè)計制作自己喜歡的海洋四、展示評價。展示學生的作品，學生自主的評價為輔，學生間的交流可鍛煉學生的表達能力，拓寬思維，五、拓展主題。海底世界不但美，而且是還有豐富的生物資新課標蘇教版美術(shù)小學五年級第十冊教案第十五課時：第十五課時：線條的魅力教學內(nèi)容：通過欣賞藝術(shù)作品，感受線條的魅力。嘗試用不同的筆畫出不同形狀的線條，體會線條的變化與工具材料的關(guān)教學目的：認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的教學準備：教師準備范作若干張和各種材質(zhì)的筆，學生準備各教學過程：線條，啟發(fā)學生：這是什么？這像什么？不同的線條帶給你怎2、學生觀察分析，在老師引導下感受線條豐富的變化，體驗師引導學生欣賞，分析大師們的不同風格，以及線條的變化，2、交流感受。通過作品欣賞，大家感受到了線條豐富的變現(xiàn)在大家不妨一試嘗試用不同的工具材料，嘗試畫出長短、粗細、深淺、剛?cè)帷€，體會它們不同的表現(xiàn)力和節(jié)奏感吧！2、總結(jié)要點。用線條表現(xiàn)對象時，須注意它的輕重、虛實和疏密變化，不同的物質(zhì)需要用不同的線條去表現(xiàn)，線條要富有3、自主表現(xiàn)。試用富有變化的線描繪一個形象，充分體驗線示評價標準：畫中的線條有變化嗎？有哪些變化？他畫的物體2、展評：選幾幅繪畫大膽、表現(xiàn)力強的作品展示，并說一說五、教學總結(jié)。通過欣賞，同學們發(fā)現(xiàn)了每位繪畫大師的作品風格各不相同，那是因為他們對生活的感受不同，他們用線條表達了自己對生活的熱愛之情，他們用線條去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。六、課后拓展。同學樣同嘗試用生活中不同的線材料用有新課標蘇教版美術(shù)小學五年級第十冊教案第十六課時：畫性恪第十六課時：畫性恪教學內(nèi)容：欣賞繪畫作品，體驗點、線、面色的豐富的變化，感受藝術(shù)元素所帶來的特有的表現(xiàn)力。能對點、線、面、色的感受及抽象鏈接；點、線、面、色組合，個性化表現(xiàn)抽象性恪。教學目的：討論、介紹、交流互相啟發(fā)，用語言和文字描述，提高審美能操作目標：嘗試用多樣的點、線、面以及色彩等元素來反映抽情感目標：體驗藝術(shù)大師用點、線、面、色表現(xiàn)“純精神世教學準備：多媒體課件，藝術(shù)大師的一些作品，學生的作業(yè)教學過程：一、引導、交流。播放《灰姑娘》的動畫片段，了解灰姑娘是怎樣性恪的一個人？繼母與姐姐們呢？讓學生感受到擁有什么除了觀看和閱讀可以了解一個人的性格外我們還可以如何來表二、體驗與感受。出示幾幅畫讓你想想灰姑娘，哪幅讓你想到繼母？用不同的色塊、點、線、面，刺激學生的視覺，讓學生感受色彩的強弱，對比、自然地與性格的強弱與溫和的特點結(jié)三、欣賞、討論。師生共同欣賞藝術(shù)大師創(chuàng)作的繪畫作品，引導學生分析，討論其藝術(shù)風格特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，在課件中演示不同的色塊組合，讓學生感受到不同的色塊帶來學生嘗試用點、線、面及色塊結(jié)合起來表現(xiàn)性格。老師提示：用油畫棒畫線，水粉用來表現(xiàn)出色塊或用油畫棒畫線和色塊，學生嘗試為自己的作品取名，并將作品進行裝表，然后再一起人是有性格的，動物有嗎？大自然呢？鼓勵學生走進大自然，第十七課時：作文插圖教學內(nèi)容：在作文的精彩部分進行插圖，或畫好后進行描述，操作目標：學會簡單插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計新情感目標：通過創(chuàng)作，激發(fā)學生繪畫的興趣，培養(yǎng)學生的審美教學準備：師生共同準備收集各種有圖文的書籍、圖片、畫冊教學過程：師：同學們平時喜歡看中外名著嗎？說說都有哪些名著是你喜歡的？現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動的人物形象如：孔乙已，阿Q等至今還留存在我的腦海里。同學們在讀一些文章時，腦子里是將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫出來，添加到文章里，這就是插圖。出示魯迅的作品。在現(xiàn)代的許多工作大文豪也喜歡在自己的作品里畫上插圖，今天我們這節(jié)課就來和大家學習作二、討論、交流。請同學生說說你對插圖的認識，它有什么作三、互動游戲。老師在這里有一篇學生的優(yōu)秀作文，老師還準備了許多漂亮的插圖。你可以選擇其中合適的插圖，任意改變學生在進行動手嘗試。在實踐體驗中感知作文插圖的特點，如老師幫助歸納小結(jié)：3、插圖的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是具體的，也可四、創(chuàng)作設(shè)計。學生根據(jù)自己準備的優(yōu)秀作文五、展示作品。練習完成后各學生展示自己的作品，自評、互第十八課時：兒歌和童話故事教學內(nèi)容：了解不同國家，不同時期的兒歌、童話作品，討論教學目的：認知目標：進一步熟悉各種兒歌與童話，了解配畫的畫法和風操作目標：學生運用各種表現(xiàn)形式將兒歌和童話最美的情境表情感目標：通過配畫，激發(fā)學生的繪畫興趣，培養(yǎng)學生對文學教學準備：師生共同收集各種有關(guān)兒歌、童話、書籍，制作多教學過程：交流與展示師生收集的兒歌與童話書籍，可重點選擇其中一篇學生最熟悉的兒歌或童話欣賞，老師提出問題：精美的配畫是二、課堂討論。剛才的作品留給你印像最深的是什么？現(xiàn)在的書籍為什么重視配畫與插圖，一方是為了美觀，另一方面是為精美的配畫插圖有什么用？說說你最喜歡哪首兒歌、童話的配畫和插圖？為什么會喜歡？如果讓你來嘗試畫同樣的內(nèi)容的配各小組討論合作，共同設(shè)計出配畫的意境，選擇好繪畫的工具四、展示評價。各小組展示自己的作品，讓學結(jié)合學生的實際在學校里開展校園讀書節(jié)活動，開展我最喜歡第十九課時：寓言和神話故事教學內(nèi)容：把握住寓言和神話故事的中心寓意，并且選擇恰當教學目的：認知目標：了解寓言和神話故事的基本情節(jié)及其表現(xiàn)方法，熟悉其配畫、插圖畫法風格，進一步了解文學與藝術(shù)形式的聯(lián)系。操作目標：用豐富的繪畫手段表現(xiàn)單幅或者連環(huán)畫面，在合適機會利用學生的寓言配畫作品與其他學科結(jié)合開展相關(guān)活情感目標：通過對本課的學習、體會寓言和神話故事中蘊涵的深刻道理，增強學生明辨是非的能力教學準備：與課題有關(guān)的影像資料，繪畫工具，以及相應的教學掛圖等。教學過程：一、欣賞與導入。教師引導學生欣賞寓言“拔苗助長？的課本劇，請學生留心劇中的人物的造型和表情。邊看邊思考：1、劇中的人物你覺得誰的造型最滑稽？最令你深2、劇中的禾苗為什么會枯死的這么快？假如你是那個農(nóng)夫，引導學生討論，那個農(nóng)夫是個什么樣的人？你認為他哪兒做錯了？你準備如何在紙上表現(xiàn)出這個農(nóng)夫的形象呢？鼓勵學生說出自己心中的這個懶惰的農(nóng)夫的形象，旨在通過語言的描述在學生頭腦中形成主要人物的初步形象，為下步具體體會繪制做老師出示幾幅拔苗助長的配畫范作，讓學生分組來進行討論：老師出示的范作中哪一幅你覺得最能體現(xiàn)拔苗助長的寓意？你卡通畫的禾苗你覺得設(shè)計成什么樣的表情最能體現(xiàn)對寓意的表讓學生在討論的結(jié)果的基礎(chǔ)上來給寓意配畫，提醒學生抱住寓言的寓意或者最有趣的情節(jié)進行大膽創(chuàng)作，老師在巡回輔導的過程中可以給學生在人物表情，場景設(shè)計以及色調(diào)的處理上提第二十課時：詩配畫教學內(nèi)容：掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習添教學目的：操作目標：用單幅水墨畫或者彩墨的方法給古詩配畫，結(jié)合學校或者班級活動開展“古詩配畫”等活動。讓學生在初步掌握情感目標：通過對范本的解讀與欣賞，培養(yǎng)學生為古詩配畫的教學準備：老師收集詩配畫的優(yōu)秀作品和古箏音樂磁帶。學生教學過程：一、采用猜一猜，看畫背古詩的游戲教學方式，形成活潑生動的課堂氛，并讓學生討論：2、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、構(gòu)圖等方面加以討論。此步驟是為了讓學生在潛移默化的過程中二、教師以古詩“登鸛鵲樓”為例當堂示范。在示范的過程中應當向?qū)W生提出觀看示范的幾點要求：3、老師是按照什么樣的繪畫步驟去表現(xiàn)詩意的？此步驟是讓2、你覺得老師展示的配畫和古詩貼切嗎？如果你有更好想法就來改改吧！四、巡回指導時老師應對學生的實際情況，對六、課外延伸。將自己的配畫作品在班級展出，看誰給古詩配畫配得最好。有機會自己再畫一遍，看看能不能體現(xiàn)出新的詩第二十一課時：我設(shè)計的圖書封面教學內(nèi)容：了解書籍裝幀設(shè)計的基本知識，學習自己動手設(shè)計書的封面。充分發(fā)揮自己的想像，用自己喜歡的風格設(shè)計出別教學目的：認知目標：了解書的裝幀設(shè)計主要包括封面、封底、書脊設(shè)計情感目標：通過自己動手設(shè)計書的封面及欣賞種類書籍的裝幀教學準備：師生共同準備：各類設(shè)計風格的書籍，各種繪畫的教學過程：一、交流與欣賞。交流與欣賞各種書籍的封面設(shè)計，領(lǐng)悟設(shè)計內(nèi)涵、風格。教師示范對封面設(shè)計進行適當?shù)脑u價，同時引導學生學會欣賞、評析，提出自己與眾不同的見解，從而小結(jié)出書籍封面大致幾種表現(xiàn)形式：書法或美術(shù)字單獨應用的封面，以單獨式樣或繪畫、攝影小品等裝飾的封面，以連續(xù)式樣或混合式樣裝飾的封面。以各種圖片裝飾的封面，以多種形式相結(jié)二、討論與構(gòu)思。綜合有關(guān)書籍封面的欣賞及評價，試說出自己理想的封面設(shè)計效果，師生對設(shè)計構(gòu)思進行大致分類，并舉例說明：傾向于“素白”的封面構(gòu)思：黑白版面。傾向于“紋三、討論與創(chuàng)作。小組進行討論自己想設(shè)計什么風格的封面，進行作業(yè)時讓學生自己自由選擇：1、為自己喜歡的一本書設(shè)引導學生帶上自己的作品走上講臺，用簡短的語言陳述自己這一小組在制作過程中的感受以及介紹作品的特點，然后再讓學五、收拾整理階段。最后提醒學生做整理工作，將一些有用的六、拓展提高。想想書籍封面還可以怎樣設(shè)計，結(jié)合課上學到新課標蘇教版美術(shù)小學五年級第十冊教案第二十二課時：我做第二十二課時：我做的圖書教學內(nèi)容：能用“拉、轉(zhuǎn)、裁剪、翻轉(zhuǎn)”等制作方法設(shè)計多種教學目的：認知目標：了解圖書的設(shè)計范圍、種類及立體書的翻、轉(zhuǎn)、拉操作目標：掌握多種制作方法，利用不同材質(zhì)設(shè)計有特色的情感目標：讓學生動手操作，互學互評，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和熱愛教學過程：書，打開內(nèi)頁向?qū)W生展示，讓學生討論：3、立體書的制作變化多樣，能結(jié)合你收集的資料，給大家介5、你見過的立體書在“材質(zhì)上與平面書有哪些相同和二、討論探究。欣賞師生收集的立體書、紙張進行探究，討論2、歸納總結(jié)出檢、轉(zhuǎn)、接、裁、剪、粘貼幾種制作方式及技3、如何設(shè)計出方便攜帶的立體書？對立體書有了一定的了解，掌握后讓讓對書或收集的立體書進行欣賞、評析，并能三、實踐練習。分組進行設(shè)計：舉辦“圖書展銷會“向全班同學介紹自己設(shè)計的圖書，并聽取新課標蘇教版美術(shù)小學五年級第十冊教案第二十三課時：橋上第二十三課時：橋上橋下教學內(nèi)容：了解橋梁的發(fā)展歷史及種類，以及外形、結(jié)構(gòu)與功能。理解橋梁的基本構(gòu)造與外形特點，掌握從整體到