中職《智學(xué)英語基礎(chǔ)教程1》（大連理工版·2021）Unit 2 What do you like to do in your spare time同步教案

中職《智學(xué)英語基礎(chǔ)教程1》（大連理工版·2021）Unit2Whatdoyouliketodoinyoursparetime同步教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中職《智學(xué)英語基礎(chǔ)教程1》（大連理工版·2021）Unit2Whatdoyouliketodoinyoursparetime同步教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為中職《智學(xué)英語基礎(chǔ)教程1》（大連理工版·2021）Unit2Whatdoyouliketodoinyoursparetime。本節(jié)課將圍繞學(xué)生的業(yè)余愛好展開，學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述自己的業(yè)余活動，包括動詞短語、一般現(xiàn)在時態(tài)的運用以及相關(guān)詞匯。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的動詞短語和一般現(xiàn)在時態(tài)是學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步鞏固和拓展的內(nèi)容。此外，本節(jié)課涉及的業(yè)余愛好話題與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人業(yè)余愛好，使用動詞短語表達活動內(nèi)容，提高學(xué)生的英語口頭和書面表達能力。

2.文化意識：通過討論不同文化背景下的業(yè)余愛好，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生批判性思考，通過比較和對比個人和他人業(yè)余愛好，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，通過小組合作和互動交流，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能夠正確構(gòu)造句子描述個人業(yè)余愛好。

②學(xué)習(xí)并運用相關(guān)的動詞短語，如“playfootball”，“readbooks”，“l(fā)istentomusic”等。

③能夠就“業(yè)余愛好”主題進行簡單的對話和交流。

2.教學(xué)難點：

①區(qū)分并正確使用一般現(xiàn)在時和一般過去時，避免時態(tài)混淆。

②在實際交流中，靈活運用所學(xué)動詞短語和句型，以及如何根據(jù)上下文選擇合適的詞匯。

③理解并使用一些表達個人喜好的固定搭配，如“Ipreferto...”，“Ienjoy...”等，以及在回答他人提問時的應(yīng)答技巧。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、交互式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：智學(xué)英語基礎(chǔ)教程1配套在線練習(xí)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、情景模擬教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一段關(guān)于不同人業(yè)余愛好的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問學(xué)生：“你們在業(yè)余時間喜歡做什么？”讓學(xué)生用中文回答，并引導(dǎo)他們用英語表達。

2.新課講授（15分鐘）

-介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，通過例句展示如何描述個人愛好，例如：“Iliketoplaybasketballonweekends.”

-教授并練習(xí)相關(guān)的動詞短語，如“playfootball”，“readbooks”，“l(fā)istentomusic”，通過板書和口頭練習(xí)讓學(xué)生掌握。

-通過情景模擬，展示如何用英語進行詢問和回答關(guān)于業(yè)余愛好，例如：“Whatdoyouliketodoinyoursparetime?”“Ienjoypainting.”

3.實踐活動（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，用學(xué)到的動詞短語和句型進行角色扮演，模擬對話場景。

-單詞接龍游戲：每個學(xué)生說出一個動詞短語，下一位學(xué)生需要用這個短語造句，然后說出另一個動詞短語，以此類推。

-快速問答：教師快速提問，學(xué)生迅速用英語回答，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度和口語能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論方面一：學(xué)生討論自己的業(yè)余愛好，并嘗試用英語表達。

-討論方面二：學(xué)生比較不同文化中的業(yè)余愛好，探討文化差異。

-討論方面三：學(xué)生分享如何通過業(yè)余愛好發(fā)展個人興趣和技能。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)、動詞短語以及如何描述個人業(yè)余愛好。

-學(xué)生示范：挑選幾名學(xué)生上臺演示如何用英語描述自己的業(yè)余愛好，并糾正可能的錯誤。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的業(yè)余愛好，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和短語。

（注：以上用時總計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配僅供參考，具體用時可根據(jù)課堂實際情況進行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語電影或電視劇片段：選擇一些包含描述個人興趣愛好的對話或場景的片段，如《Friends》中關(guān)于周末計劃的討論。

-英語歌曲：挑選一些描述日?；顒拥挠⑽母枨纭禝LiketoMoveIt》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-英語閱讀材料：提供一些關(guān)于不同文化背景下的業(yè)余愛好和活動的英語文章或故事，如《TheBenefitsofHobbies》等。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦使用能夠練習(xí)英語聽力和口語的軟件，如Duolingo、RosettaStone等。

2.拓展建議：

-觀看英語影視片段后，要求學(xué)生總結(jié)出視頻中的主要愛好活動，并用英語描述。

-分析英文歌曲中的動詞短語和時態(tài)使用，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作英文歌詞描述自己的愛好。

-閱讀英語材料后，組織學(xué)生進行討論，分享各自對文章中描述的愛好活動的看法和感受。

-使用英語學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生可以在課后自主練習(xí)聽力和口語，特別是對于動詞短語和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者交流個人愛好，實踐本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-建議學(xué)生每天至少閱讀一篇英文文章，關(guān)注文章中關(guān)于日常生活和業(yè)余愛好的表達方式，提高語言理解和表達能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP上的互動練習(xí)，如填空、匹配、多項選擇等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識點。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的英語學(xué)習(xí)日記，用英語描述自己的日?；顒雍蛺酆?，定期與教師分享和討論。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生關(guān)于業(yè)余愛好的英語表達，檢查他們對動詞短語和一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度。

-觀察：在小組討論和實踐活動期間，觀察學(xué)生的參與程度和語言運用情況，注意他們是否能夠正確使用目標(biāo)語言。

-測試：在課程結(jié)束時，進行一個小測驗，要求學(xué)生用英語描述自己的愛好，以此來評估他們對本節(jié)課知識點的理解和應(yīng)用能力。

-及時反饋：在課堂上，對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時反饋，對正確的表達給予肯定，對錯誤的地方進行耐心糾正，確保學(xué)生能夠及時理解和改正。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的書面作業(yè)進行仔細批改，關(guān)注他們是否能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞短語，以及文章結(jié)構(gòu)的合理性。

-點評：在批改作業(yè)后，挑選一些具有代表性的作業(yè)進行全班點評，強調(diào)優(yōu)點，指出共性問題，并提出改進建議。

-反饋：通過個人或小組反饋會議，與學(xué)生討論他們的作業(yè)表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提供個性化的學(xué)習(xí)建議。

-鼓勵進步：對學(xué)生在作業(yè)中的進步給予認可和鼓勵，特別是對于那些在語言表達上有所提高的學(xué)生，以增強他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，分析學(xué)習(xí)趨勢，根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠持續(xù)進步。典型例題講解1.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述下面的圖片，并使用至少三個本節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞短語。

圖片描述：一張圖片顯示一個人在公園里騎自行車，另一個人在跑步。

答案：Inthepark,onepersonlikestorideabicycle,andanotherpersonenjoysrunning.

2.根據(jù)下面的提示，編寫一個關(guān)于你的業(yè)余愛好的段落。

提示：你喜歡聽音樂，特別是流行音樂。你也喜歡閱讀，尤其是科幻小說。

答案：Ienjoylisteningtomusic,especiallypopmusic.Itrelaxesmeafteralongday.Additionally,Iliketoreadbooks,particularlysciencefictionnovels,becausetheytakemetoawholenewworld.

3.模擬一個對話，你和你的朋友討論你們的業(yè)余愛好。

答案：

A:Hi,whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ilovetoplaytheguitar.It'smyfavoritehobby.

A:That'sgreat!Ienjoypaintingasawaytoexpressmycreativity.

4.根據(jù)下面的情景，編寫一個對話，使用本節(jié)課學(xué)到的動詞短語和一般現(xiàn)在時態(tài)。

情景：你在詢問你的同學(xué)周末通常做什么。

答案：

A:Hey,Tom,whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Well,Iliketogohikinginthemountains.It'srefreshingandgoodexercise.

A:Thatsoundsfun.Iusuallyspendmyweekendsvisitingartgalleriesandmuseums.

5.請用英語寫一段話，介紹你的一個朋友和他的業(yè)余愛好。

提示：你的朋友叫Jack，他喜歡打籃球和游泳，他認為這些活動有助于保持健康。

答案：MyfriendJackhastwofavoritehobbies:playingbasketballandswimming.Hethinkstheseactivitieshelphimstayhealthyandkeepfit.Heplaysbasketballwithhisfriendseveryweekendandswimsinthepoolregularly.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括如何描述個人習(xí)慣和業(yè)余愛好。此外，學(xué)生需要學(xué)會使用相關(guān)的動詞短語來豐富句子表達。

②重點詞匯：課程中涉及的關(guān)鍵詞匯包括“l(fā)ike”，“enjoy”，“play”，“read”，“l(fā)isten”等動詞，以及與之搭配的名詞，如“football”，“books”，“music”等，用以描述業(yè)余活動。

③重點句子：學(xué)生需要學(xué)會構(gòu)造以下句子：

-“Iliketo(verb)inmysparetime.”

-“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

-“Ienjoy(verb)+ingbecause...”

這些句型能夠幫助學(xué)生用英語準(zhǔn)確表達個人的業(yè)余愛好。教學(xué)反思與改進在完成Unit2Whatdoyouliketodoinyoursparetime這一課的教學(xué)后，我進行了一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我通過課堂問答和學(xué)生的課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的業(yè)余愛好，但在動詞短語的準(zhǔn)確使用上還存在一些問題。有些學(xué)生在描述活動時，時態(tài)使用不夠準(zhǔn)確，有時會混淆一般現(xiàn)在時和一般過去時。此外，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于用英語表達自己的愛好感到不自信。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

1.加強動詞短語和時態(tài)的練習(xí)。我計劃在未來的課程中，增加更多的口頭和書面練習(xí)，特別是針對動詞短語和時態(tài)的練習(xí)。我會設(shè)計一些角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用這些短語和時態(tài)。

2.提供更多的個性化反饋。在批改作業(yè)時，我會更加注重提供具體的、個性化的反饋，指出學(xué)生在動詞短語和時態(tài)使用上的常見錯誤，并給出改進的建議。我也會鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我修正。

3.增強學(xué)生的自信心。為了