《做一個有誠信的人》小學心理課教學設計

《做一個有誠信的人》小學心理課教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：做一個有誠信的人

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人際交往與社會適應能力，通過理解和實踐誠信行為，提升學生的道德品質(zhì)與個人素養(yǎng)。具體目標包括：培養(yǎng)誠實守信的價值觀，增強學生遵守社會規(guī)范的責任感；提高學生自我認識與自我管理能力，使其在日常生活中能夠自覺踐行誠信；培養(yǎng)學生同理心與團隊協(xié)作精神，通過誠信行為建立良好的人際關(guān)系。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和社會行為準則，對誠信有初步的認識，能夠理解誠信在日常生活中的重要性。

2.學習興趣：學生對誠信的概念和故事有一定的興趣，喜歡通過故事和案例來理解誠信的含義。學習能力：四年級的學生具備了一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠通過討論和思考來深化對誠信的理解。學習風格：學生傾向于通過互動、合作和實踐活動來學習，更喜歡參與性強、直觀生動的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對誠信概念的理解可能停留在表面，難以深入理解誠信的內(nèi)在價值和實際應用；在現(xiàn)實生活中，面對誘惑和壓力時，可能難以堅持誠信行為；部分學生可能在表達和溝通上存在障礙，影響其在小組討論和分享中的表現(xiàn)。四、教學資源1.硬件資源：教室投影儀、電腦、音響設備

2.軟件資源：多媒體教學軟件、視頻播放軟件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：教學PPT、誠信故事視頻、誠信主題活動資料

5.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答五、教學過程1.導入新課

-我會以一個引人入勝的故事開始本節(jié)課，講述一個關(guān)于誠信的小故事，例如《華盛頓與櫻桃樹》，以此激發(fā)學生的興趣，并提出問題：“你們認為誠信是什么？為什么它很重要？”讓學生思考和回答。

2.誠信概念講解

-接下來，我會簡要介紹誠信的定義，解釋它在我們生活中的重要性。通過展示一些真實的案例，讓學生了解誠信在不同情境下的表現(xiàn)。

-我會讓學生舉例說明他們在生活中遇到的誠信行為，以及這些行為給他們帶來的感受。

3.課文內(nèi)容探究

-然后，我會引導學生們閱讀課文《做一個有誠信的人》，并讓他們在閱讀過程中標注出重要觀點和難以理解的部分。

-我會提出問題，如：“課文中的主人公是如何表現(xiàn)誠信的？他們遇到了什么困難？又是如何克服的？”讓學生們思考和討論。

4.小組討論

-我會讓學生分成小組，每組選擇一個課文中的案例，討論案例中的人物是如何體現(xiàn)誠信的，以及他們的行為對周圍人產(chǎn)生了哪些影響。

-每個小組將有機會分享他們的討論成果，其他小組可以提出疑問或補充觀點。

5.角色扮演

-為了讓學生更深入地理解誠信，我會設計一個角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生模擬課文中的情境，扮演故事中的角色，體驗誠信行為帶來的正面結(jié)果和不誠信行為帶來的負面后果。

-在角色扮演結(jié)束后，我會引導學生分享他們的感受，并討論誠信在現(xiàn)實生活中的應用。

6.案例分析

-我會提供一些現(xiàn)實生活中的誠信案例，讓學生分析這些案例中的人物是如何面對誠信挑戰(zhàn)的，以及他們的選擇如何影響了他們的人生。

-學生們將有機會討論這些案例，并提出自己的看法和建議。

7.誠信行為實踐

-為了讓學生將誠信理念付諸實踐，我會設計一些互動活動，如誠信承諾書、誠信小測驗等，讓學生在活動中反思自己的行為，并承諾在日常生活中踐行誠信。

-我會讓學生們分享他們的承諾書內(nèi)容，并討論如何在日常生活中堅持誠信。

8.總結(jié)與反思

-在課程的最后，我會邀請學生們分享他們對誠信的新認識，以及他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袘眠@些認識。

-我會總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)誠信的重要性，并鼓勵學生們在日常生活中做出誠信的選擇。

9.作業(yè)布置

-作為作業(yè)，我會讓學生寫一篇關(guān)于誠信的日記或短文，描述他們在本節(jié)課中學到的內(nèi)容，以及他們?nèi)绾卧诮酉聛淼娜兆永镗`行誠信。

-我會提醒學生們，誠信不僅是一種行為，更是一種生活方式，希望他們能夠在生活中不斷實踐和提升。

10.結(jié)束語

-最后，我會以一句鼓勵的話語結(jié)束本節(jié)課：“誠信是人生的基石，讓我們共同努力，成為一個有誠信的人，為社會做出積極貢獻。”

-我會祝愿學生們在誠信的道路上越走越遠，并在生活中不斷成長和進步。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《誠信的力量》、《誠信的故事》等書籍，這些書籍收錄了古今中外的誠信故事，可以幫助學生更深入地理解誠信的內(nèi)涵和重要性。

-視頻資源：收集一些關(guān)于誠信的短片、紀錄片，如《誠信的力量》、《誠信在你我身邊》等，通過觀看視頻，讓學生感受誠信在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，如教育博客、在線課程等，尋找與誠信相關(guān)的文章、討論和案例，為學生提供更廣泛的學習材料。

-社會實踐：組織學生參加誠信主題的社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)宣傳等，讓學生在實踐中體驗誠信的價值。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀與誠信相關(guān)的書籍，通過閱讀了解誠信在不同文化和歷史背景下的表現(xiàn)，以及誠信對個人和社會的影響。

-安排學生在課堂外觀看誠信主題視頻，并組織討論，讓學生分享觀看感受和心得，加深對誠信的理解。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，搜索與誠信相關(guān)的文章和案例，分析誠信在現(xiàn)實生活中的應用，并撰寫學習心得。

-組織學生參加誠信主題的社會實踐活動，通過實際行動踐行誠信，讓學生在實踐中感受誠信的力量，并形成良好的誠信習慣。

-建議學生在家中與家人分享誠信故事，討論誠信在日常生活中的重要性，培養(yǎng)家庭成員間的誠信意識。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)舉辦的誠信主題活動，如誠信演講比賽、誠信知識競賽等，通過參與活動，提高學生的誠信素養(yǎng)。

-定期組織學生進行誠信自我評估，讓學生反思自己在誠信方面的表現(xiàn)，并制定改進計劃，逐步提高誠信水平。

-教師可與學生家長保持溝通，共同關(guān)注學生的誠信成長，家長在家中也應注重培養(yǎng)孩子的誠信意識，形成家校共育的良好環(huán)境。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學生對誠信概念的理解。例如，我會詢問學生：“你認為誠信在生活中有哪些具體表現(xiàn)？”或“當你遇到誠信難題時，你會如何解決？”通過學生的回答，我可以了解他們對誠信知識的掌握程度。

-觀察：我會密切觀察學生在課堂討論和角色扮演中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠積極參與、表達自己的觀點，并在活動中體現(xiàn)誠信意識。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行一次簡短的小測驗，以書面或口頭的形式進行，測試學生對誠信概念的理解和應用能力。

-問題解決：在發(fā)現(xiàn)學生理解上的問題時，我會及時進行針對性的講解和指導，確保每位學生都能夠理解誠信的重要性和如何在生活中實踐誠信。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，包括日記、短文和誠信承諾書等，關(guān)注學生對誠信概念的理解深度和他們在實踐中的應用。

-點評：在批改作業(yè)后，我會給予學生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。我會鼓勵學生分享他們的誠信故事，并討論他們在實踐誠信時遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，并在日常生活中堅持誠信行為。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予公開表揚，以激勵其他學生效仿。

-持續(xù)關(guān)注：我會持續(xù)關(guān)注學生在誠信方面的進步，定期與他們交流，了解他們在實踐誠信中的新體驗和新認識。

3.評價方式：

-自我評價：我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以及自己在日常生活中踐行誠信的情況。

-同伴評價：我會組織學生進行同伴評價，讓他們相互檢查作業(yè)，提出建議和反饋，通過同伴互助來提高誠信意識和行為。

-綜合評價：我會結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及同伴和自我評價的結(jié)果，對學生的誠信學習進行全面評價，以幫助他們更好地認識自我，提升誠信素養(yǎng)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《誠信的力量》這本書中收錄了許多關(guān)于誠信的故事和案例，學生可以選擇感興趣的故事進行閱讀，深入理解誠信的內(nèi)涵和影響。

-視頻資源：推薦學生觀看《誠信的故事》系列視頻，這些視頻通過真實或模擬的情境，展示了誠信在生活中的重要性，以及誠信行為帶來的正面效果。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦的書籍，并做好讀書筆記，記錄下自己認為重要的觀點和感悟。

-學生觀看視頻后，要求他們寫下觀后感，思考視頻中的誠信行為如何影響個人和社會，以及自己在生活中可以如何實踐誠信。

-教師可以提供必要的指導，如幫助學生理解閱讀材料中的難點，解答他們在觀看視頻時產(chǎn)生的疑問。

-學生需要選擇一個誠信主題，進行深入研究，可以是某個誠信故事背后的歷史背景，也可以是誠信在現(xiàn)代社會中的具體應用。

-學生可以自主選擇合作伙伴，進行小組研究，通過合作學習