【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第14課 當(dāng)代中國(guó)的外交 教學(xué)設(shè)計(jì) 高中歷史統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修1

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第14課當(dāng)代中國(guó)的外交教學(xué)設(shè)計(jì)高中歷史統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中歷史統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修1第14課《當(dāng)代中國(guó)的外交》，主要包括新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程、外交政策、重大外交事件及取得的成果等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)新中國(guó)外交政策的確立和外交成就，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)當(dāng)代中國(guó)外交的認(rèn)識(shí)，分析我國(guó)在不同歷史時(shí)期的外交政策調(diào)整，以及在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、歷史價(jià)值觀和家國(guó)情懷。通過(guò)分析當(dāng)代中國(guó)外交的發(fā)展歷程，提高學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行歷史解釋的能力，培養(yǎng)其歷史思維素養(yǎng)；通過(guò)探討我國(guó)外交政策的演變，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀和歷史觀，提升其歷史價(jià)值觀素養(yǎng)；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)在外交領(lǐng)域取得的成就，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)外交政策的發(fā)展演變。

②我國(guó)在不同歷史時(shí)期取得的重要外交成就及影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和分析我國(guó)在不同歷史時(shí)期外交政策調(diào)整的原因及其背景。

②探究我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和地位，以及如何為維護(hù)世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有高中歷史統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修1教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、外交事件時(shí)間線圖表、我國(guó)與其他國(guó)家建交的視頻資料等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以及展示多媒體資料的投影設(shè)備。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于新中國(guó)外交成就的新聞視頻，讓學(xué)生初步感受中國(guó)外交的發(fā)展。

-提出問(wèn)題：視頻中的外交成就有哪些？這些成就背后體現(xiàn)了怎樣的外交政策？

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引入新課內(nèi)容。

2.講授新課（20分鐘）

-講解新中國(guó)成立以來(lái)的外交政策演變，重點(diǎn)介紹不同時(shí)期的外交政策特點(diǎn)。

-分析我國(guó)在和平共處五項(xiàng)原則指導(dǎo)下取得的外交成就，如1971年恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位等。

-通過(guò)圖片和圖表展示我國(guó)與其他國(guó)家的外交關(guān)系，如中美、中日關(guān)系的發(fā)展。

-用時(shí)：每部分5分鐘。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)1：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，列表總結(jié)新中國(guó)成立以來(lái)的外交政策和重大外交事件。

-練習(xí)2：小組討論，分析某一外交事件對(duì)我國(guó)外交政策的影響。

-教師選取小組代表匯報(bào)，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)1：新中國(guó)成立后的外交政策有哪些特點(diǎn)？

-提問(wèn)2：我國(guó)在改革開(kāi)放后的外交政策有哪些新的發(fā)展？

-提問(wèn)3：你認(rèn)為中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中扮演了怎樣的角色？

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并總結(jié)回答。

-教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核心素養(yǎng)，如歷史思維、歷史價(jià)值觀和家國(guó)情懷。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬外交談判的小游戲，讓學(xué)生分組扮演不同國(guó)家的外交官，就某一議題進(jìn)行談判。

-學(xué)生通過(guò)模擬談判，體驗(yàn)外交決策過(guò)程，理解外交政策的制定和實(shí)施。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予反饋和評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)外交政策的小論文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述新中國(guó)成立以來(lái)外交政策的演變過(guò)程，理解不同時(shí)期外交政策的特點(diǎn)及其背后的歷史背景。

2.分析能力：通過(guò)課堂上的練習(xí)和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析我國(guó)重大外交事件的影響，以及我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用。

3.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了正確的世界觀和歷史觀，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)了家國(guó)情懷。

4.歷史思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用史料進(jìn)行歷史解釋?zhuān)岣吡藲v史思維素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在模擬外交談判的小游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)。

7.自我反思：學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)不足并制定改進(jìn)措施。

8.學(xué)術(shù)能力：通過(guò)撰寫(xiě)課后小論文，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的思考，提高了學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，以此來(lái)了解學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的理解和掌握程度。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答是否能夠準(zhǔn)確描述外交政策的發(fā)展過(guò)程，分析重大外交事件的影響，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

-觀察：教師在課堂教學(xué)中要密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作情況。通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論、模擬外交談判等活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或簡(jiǎn)答題的形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試應(yīng)涵蓋外交政策的演變、重大外交事件、我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用等方面。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確、完整地回答問(wèn)題，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，教師應(yīng)指出具體問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-反饋：教師應(yīng)通過(guò)課后輔導(dǎo)、家長(zhǎng)會(huì)等方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)也為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

-鼓勵(lì)：教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)正面的鼓勵(lì)和激勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信心，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①當(dāng)代中國(guó)外交的起點(diǎn)與發(fā)展：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括新中國(guó)成立后的外交政策確立，如和平共處五項(xiàng)原則的提出；關(guān)鍵詞有“和平共處五項(xiàng)原則”、“外交政策”、“新中國(guó)外交”等；重點(diǎn)句子有“新中國(guó)成立后，我國(guó)外交政策以和平共處五項(xiàng)原則為指導(dǎo)”等。

②外交政策演變與重大成就：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括改革開(kāi)放后我國(guó)外交政策的調(diào)整，如獨(dú)立自主的外交政策；關(guān)鍵詞有“改革開(kāi)放”、“獨(dú)立自主”、“外交成就”等；重點(diǎn)句子有“改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)外交政策在堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原