第三章 第三節(jié)海陸變遷教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)地理上冊(cè)

第三章第三節(jié)海陸變遷教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)地理上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第三章第三節(jié)《海陸變遷》教學(xué)設(shè)計(jì)——2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)地理上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞海陸變遷這一主題，內(nèi)容包括：

1.地球表面形態(tài)的變化：介紹地殼運(yùn)動(dòng)、海平面升降等自然現(xiàn)象對(duì)地表形態(tài)的影響。

2.海陸變遷的證據(jù)：分析地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、氣候?qū)W等方面的證據(jù)，說(shuō)明海陸變遷的存在。

3.海陸變遷的原因：探討地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化、海平面升降等因素對(duì)海陸變遷的影響。

4.海陸變遷的意義：分析海陸變遷對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

5.我國(guó)海陸變遷實(shí)例：以我國(guó)部分地區(qū)的海陸變遷為例，加深學(xué)生對(duì)海陸變遷的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.地理實(shí)踐力：通過(guò)觀察和分析身邊的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海陸變遷的認(rèn)知和探究能力。

2.地理思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)的基本原理，理解海陸變遷的內(nèi)在規(guī)律，形成科學(xué)的地理思維。

3.地理情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心，增強(qiáng)保護(hù)地球家園的責(zé)任感。

4.地理信息素養(yǎng)：教會(huì)學(xué)生通過(guò)地圖、圖表等工具獲取和解讀地理信息，提高信息處理能力。

5.地理綜合能力：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如分析海陸變遷對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.海陸變遷的原因及證據(jù)。

2.海陸變遷對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

難點(diǎn)：

1.地殼運(yùn)動(dòng)與海平面升降的復(fù)雜關(guān)系。

2.海陸變遷證據(jù)的科學(xué)解釋。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻和圖表，直觀展示地殼運(yùn)動(dòng)和海平面升降的過(guò)程，幫助學(xué)生理解其與海陸變遷的關(guān)系。

2.通過(guò)案例分析，如地質(zhì)層、古生物化石、海岸線(xiàn)變化等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解釋海陸變遷的證據(jù)。

3.組織小組討論，讓學(xué)生探討海陸變遷對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)、城市化、生態(tài)環(huán)境等，從而加深理解。

4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或模擬活動(dòng)，如制作地殼運(yùn)動(dòng)模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)海陸變遷的過(guò)程，增強(qiáng)直觀感受。

5.提供課后閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，幫助其更好地理解難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、海陸變遷相關(guān)教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)演示。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、實(shí)物模型、教學(xué)掛圖、互動(dòng)討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“請(qǐng)大家觀察地球儀，你能找到陸地和海洋的分界線(xiàn)嗎？它們是如何分布的？”

2.提出問(wèn)題：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)海路變遷嗎？它是什么意思？它對(duì)我們有什么影響？”

3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹海陸變遷的概念，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。

二、講授新課（25分鐘）

1.地球表面形態(tài)的變化（5分鐘）

-展示地殼運(yùn)動(dòng)和海平面升降的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀了解地球表面形態(tài)的變化。

-提問(wèn)：“地殼運(yùn)動(dòng)和海平面升降是如何影響海陸變遷的？”

2.海陸變遷的證據(jù)（10分鐘）

-展示地質(zhì)層、古生物化石、海岸線(xiàn)變化等圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解釋海陸變遷的證據(jù)。

-學(xué)生分小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

3.海陸變遷的原因（5分鐘）

-講解地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化、海平面升降等因素對(duì)海陸變遷的影響。

-提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明這些因素是如何導(dǎo)致海陸變遷的？”

4.海陸變遷的意義（5分鐘）

-分析海陸變遷對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

-學(xué)生分享自己了解到的海陸變遷對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，討論以下問(wèn)題：

-海陸變遷的原因有哪些？

-海陸變遷的證據(jù)有哪些？

-海陸變遷對(duì)人類(lèi)活動(dòng)有什么影響？

2.各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)海陸變遷有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勅绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的原因、證據(jù)和影響。

2.提醒學(xué)生關(guān)注海陸變遷對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，增強(qiáng)保護(hù)地球家園的責(zé)任感。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們課后查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)部分地區(qū)的海陸變遷實(shí)例，下節(jié)課分享。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地質(zhì)學(xué)相關(guān)書(shū)籍：《地球科學(xué)》、《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》等，以提供更深入的地質(zhì)學(xué)背景知識(shí)。

-環(huán)境科學(xué)相關(guān)書(shū)籍：《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》、《氣候變化與人類(lèi)未來(lái)》等，幫助學(xué)生理解海陸變遷對(duì)環(huán)境的影響。

-科學(xué)雜志：《自然》、《科學(xué)美國(guó)人》等，其中經(jīng)常發(fā)表關(guān)于地球科學(xué)和環(huán)境變化的最新研究成果。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：如ArcGIS、QGIS等，學(xué)生可以通過(guò)這些軟件學(xué)習(xí)如何分析地理數(shù)據(jù)，了解海陸變遷的空間分布。

-在線(xiàn)教育資源：如KhanAcademy、Coursera等平臺(tái)上的地理學(xué)課程，提供豐富的視頻教程和練習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀地質(zhì)學(xué)和環(huán)境科學(xué)相關(guān)書(shū)籍，以加深對(duì)海陸變遷過(guò)程和影響的理解。

-推薦學(xué)生訂閱科學(xué)雜志，定期閱讀關(guān)于地球科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)，保持對(duì)學(xué)科前沿的敏感度。

-利用GIS軟件進(jìn)行實(shí)踐操作，通過(guò)分析地理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生更直觀地理解海陸變遷的空間特征。

-在線(xiàn)教育平臺(tái)上，學(xué)生可以觀看相關(guān)課程視頻，完成練習(xí)，鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀地質(zhì)公園、海岸線(xiàn)等，觀察海陸變遷的實(shí)際證據(jù)，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)項(xiàng)目，如學(xué)校或社區(qū)的環(huán)保項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

-提供有關(guān)海陸變遷的學(xué)術(shù)文章和論文，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀，以提升其學(xué)術(shù)研究能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)家地理信息系統(tǒng)（GIS）在自然資源管理、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解其職業(yè)發(fā)展前景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理學(xué)科競(jìng)賽，如全國(guó)地理奧林匹克競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽提升自己的地理素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)海陸變遷知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生海陸變遷的主要原因、證據(jù)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察：教師在課堂上將觀察學(xué)生的參與程度、反應(yīng)速度和合作情況。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣度、注意力集中程度以及與同伴的互動(dòng)情況。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將安排一次小測(cè)驗(yàn)，以選擇題或簡(jiǎn)答題的形式評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。測(cè)試題目將涵蓋海陸變遷的原因、證據(jù)、影響以及相關(guān)實(shí)例。

-及時(shí)反饋：在提問(wèn)和測(cè)試后，教師將及時(shí)給出反饋，指出學(xué)生的正確與錯(cuò)誤之處，幫助學(xué)生理解并糾正錯(cuò)誤。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，教師將提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提升其學(xué)習(xí)效果。

-調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師將調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、使用更多實(shí)例說(shuō)明等，以提高教學(xué)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及思路的清晰度。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師將給出具體的點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和需要改進(jìn)的地方。教師會(huì)指出學(xué)生在理解上的誤區(qū)，提供正確的解釋和指導(dǎo)。

-反饋：教師將及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中取得的進(jìn)步，教師將給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-持續(xù)跟蹤：教師將持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，關(guān)注其在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

通過(guò)上述評(píng)價(jià)方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，同時(shí)通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。這種評(píng)價(jià)體系旨在促進(jìn)學(xué)生的積極參與和深入學(xué)習(xí)，幫助他們