【高教版】中職語文基礎(chǔ)上冊《文藝隨筆二篇：咬文嚼字 不求甚解》教案

【高教版】中職語文基礎(chǔ)上冊《文藝隨筆二篇：咬文嚼字不求甚解》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《文藝隨筆二篇：咬文嚼字不求甚解》，包括對兩篇隨筆的閱讀理解、分析作者的觀點和論述方式，以及引導(dǎo)學(xué)生掌握文藝隨筆的基本特點和寫作技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教材章節(jié)為高教版中職語文基礎(chǔ)上冊，與學(xué)生在初中階段所學(xué)的散文、議論文等文學(xué)體裁有關(guān)聯(lián)。學(xué)生已經(jīng)具備一定的文學(xué)鑒賞能力和分析文章結(jié)構(gòu)的能力，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，可以加深對文藝隨筆的理解，提高文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平。教學(xué)內(nèi)容涉及到的咬文嚼字、不求甚解等概念，也與學(xué)生日常生活中的語言表達(dá)和閱讀習(xí)慣有關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言理解與鑒賞能力，通過對《咬文嚼字》和《不求甚解》兩篇隨筆的深入閱讀，使學(xué)生能夠理解并欣賞作者對文字的精細(xì)推敲和深刻見解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的觀點，學(xué)會獨立思考，形成自己的見解，并能夠有邏輯地表達(dá)自己的思想。

3.增強學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)文藝隨筆，讓學(xué)生感受漢語言文字的魅力，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基礎(chǔ)語文知識，包括散文、議論文的閱讀理解，以及基本的文學(xué)鑒賞方法。他們對語言文字有一定的敏感度，能夠識別文章中的修辭手法和表達(dá)技巧。

2.學(xué)生對文學(xué)作品的興趣較為濃厚，他們喜歡探索文字背后的深層含義，具備一定的分析能力和創(chuàng)造力。在能力方面，學(xué)生能夠獨立閱讀并理解中等難度的文學(xué)作品，能夠表達(dá)自己的閱讀感受，但寫作能力參差不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式和體驗式的學(xué)習(xí)，對于抽象的理論知識可能缺乏耐心。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文藝隨筆這種文學(xué)體裁的理解可能不夠深入，難以把握作者微妙的情感變化和復(fù)雜的論證過程；在分析作者觀點時，可能會因為自己的主觀感受而影響對文本客觀意義的理解；此外，寫作能力的不足可能會影響他們表達(dá)自己的思想和見解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-高教版中職語文基礎(chǔ)上冊教材

-投影儀或大屏幕顯示設(shè)備

-筆記本電腦或平板電腦

-文藝隨筆相關(guān)輔助閱讀材料

-黑板與粉筆

-白板與白板筆

-錄音設(shè)備（用于播放課文朗讀）

-教學(xué)PPT或幻燈片

-課堂討論引導(dǎo)問題清單教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)《文藝隨筆二篇：咬文嚼字不求甚解》。請大家先回顧一下我們之前學(xué)過的散文和議論文的特點，以及如何去欣賞和分析它們。

-現(xiàn)在，我想請大家打開教材，翻到《咬文嚼字》這一篇隨筆，我們來一起看看這篇文章想要傳達(dá)給我們什么樣的信息。

2.閱讀理解

-首先，請大家默讀《咬文嚼字》，注意理解文章的大意和作者想要表達(dá)的觀點。

-（待學(xué)生閱讀完畢）好，現(xiàn)在請一位同學(xué)來概括一下文章的主要內(nèi)容。其他同學(xué)聽聽看，有沒有補充或者不同的看法。

-（學(xué)生回答）很好，這位同學(xué)概括得非常到位。接下來，我們一起來分析一下作者在文章中提到的幾個關(guān)鍵點。

3.內(nèi)容探究

-首先，作者在文章中提到了“咬文嚼字”的含義，請大家結(jié)合文章內(nèi)容，思考一下這個詞組在文中的具體含義是什么？

-（學(xué)生思考并回答）對，就是指對文字的精細(xì)推敲，不放過任何一個字詞。那么，作者為什么要強調(diào)這一點呢？請大家再仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，找出原因。

-（學(xué)生回答）很好，作者認(rèn)為精細(xì)的文字能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)思想和感情。那么，我們自己在寫作時，是否也應(yīng)該注重文字的準(zhǔn)確性和精煉性呢？

4.寫作技巧分析

-接下來，我們來分析一下作者在文章中的寫作技巧。請大家注意到作者是如何使用例證和論證來支持自己的觀點的。

-（學(xué)生分析并回答）對，作者通過引用名家的例子，以及對比不同寫法的優(yōu)劣，來論證自己的觀點。這樣的寫作手法非常有力，能夠使文章更有說服力。

-現(xiàn)在，請大家嘗試找出文章中至少三個這樣的例證或論證，并簡要說明它們的作用。

5.學(xué)生活動

-下面，我們將進行一個小組討論。請大家分成小組，每組選擇《咬文嚼字》或《不求甚解》中的一篇，討論以下問題：

-作者在文章中的主要觀點是什么？

-你同意作者的觀點嗎？為什么？

-如果讓你寫一篇類似的文章，你會如何組織結(jié)構(gòu)和使用論證方法？

-（學(xué)生討論）各位同學(xué)，討論得非常熱烈。現(xiàn)在，請每個小組選一位代表來匯報你們的討論成果。

6.深入探討

-現(xiàn)在，我們來深入探討一下《不求甚解》這篇文章。請大家先分享一下你們對這篇文章的理解。

-（學(xué)生分享）很好，這位同學(xué)提到了作者對于“不求甚解”的批判態(tài)度。那么，我們?nèi)绾卫斫狻安磺笊踅狻边@個概念呢？

-（引導(dǎo)學(xué)生思考）實際上，“不求甚解”并不是指對知識的不重視，而是指在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該追求深入理解，而不是停留在表面。請大家結(jié)合文章內(nèi)容，思考一下作者是如何闡述這一點的。

7.寫作練習(xí)

-現(xiàn)在，請大家嘗試自己寫一段關(guān)于“咬文嚼字”或“不求甚解”的短文，要求至少使用一種論證方法，并注意文字的準(zhǔn)確性和精煉性。

-（學(xué)生寫作）各位同學(xué)，寫作時間到。請大家把自己的作品寫在紙上，然后我們來進行分享和評價。

8.總結(jié)反饋

-（學(xué)生分享作品）很好，這位同學(xué)的作品結(jié)構(gòu)清晰，論證有力。下面，請其他同學(xué)也分享一下你們的寫作成果。

-（教師總結(jié)）通過今天的學(xué)習(xí)，我們深入理解了《咬文嚼字》和《不求甚解》這兩篇隨筆的內(nèi)容和作者的寫作技巧。希望大家能夠在自己的寫作中，也能夠注重文字的準(zhǔn)確性和精煉性，以及運用有力的論證方法。

-（布置作業(yè)）最后，作為今天的作業(yè)，請大家選擇一篇你喜歡的文藝隨筆，閱讀并分析其寫作技巧，下節(jié)課我們來進行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品選讀：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文藝隨筆，如魯迅的《朝花夕拾》、朱自清的《背影》等，以加深對文藝隨筆這一體裁的理解。

-相關(guān)書籍：推薦《現(xiàn)代漢語修辭學(xué)》《文學(xué)鑒賞與批評》等書籍，幫助學(xué)生提高修辭鑒賞能力和文學(xué)批評水平。

-名家講座：搜集一些關(guān)于文藝隨筆寫作和文學(xué)鑒賞的名家講座視頻，如莫言、余華等作家的講座，讓學(xué)生更直觀地感受文學(xué)的魅力。

-優(yōu)秀文章匯編：整理一些優(yōu)秀的文藝隨筆文章，涵蓋不同的主題和風(fēng)格，供學(xué)生品詞析句，學(xué)習(xí)借鑒。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的文學(xué)作品和書籍，通過閱讀提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力。

-組織學(xué)生參加文學(xué)社團或興趣小組，開展文學(xué)創(chuàng)作和鑒賞活動，讓學(xué)生在實踐中提高自己的寫作和鑒賞水平。

-建議學(xué)生觀看名家講座，學(xué)習(xí)名家的寫作技巧和人生感悟，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前文學(xué)界的動態(tài)和熱門話題，如文學(xué)獎項、作家作品等，讓學(xué)生緊跟文學(xué)發(fā)展的步伐。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)的文藝隨筆寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作實踐中，嘗試創(chuàng)作自己的文藝隨筆作品，不斷提高寫作能力。

-建議學(xué)生相互交流閱讀心得和寫作體會，通過互評互改，提高自己的文學(xué)鑒賞和寫作水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點滴細(xì)節(jié)，學(xué)會觀察和思考，將生活中的感悟融入文藝隨筆創(chuàng)作中，使作品更具生活氣息。

-鼓勵學(xué)生參加各類文學(xué)比賽和活動，展示自己的文學(xué)才華，同時也能激發(fā)他們對文學(xué)的熱愛和追求。教學(xué)反思與改進這節(jié)課《文藝隨筆二篇：咬文嚼字不求甚解》的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，我感到非常高興能夠和同學(xué)們一起探討這樣有深度的文學(xué)作品?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課進行一番反思，看看我們做得好的地方，同時也找出可以改進的地方。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺得我們較好地完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們對《咬文嚼字》和《不求甚解》這兩篇隨筆有了更深入的理解，能夠把握住作者的觀點和論證方法。在課堂上，大家積極參與討論，表達(dá)自己的看法，這一點非常值得肯定。

然而，在教學(xué)的實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)可能因為害羞或者不自信，沒有充分表達(dá)自己的觀點。這讓我意識到，我需要創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍，讓每個同學(xué)都能感到自己的聲音被聽到。

1.在下次上課前，我會準(zhǔn)備一些更加開放性的問題，以激發(fā)同學(xué)們的思考，并鼓勵他們大膽地分享自己的看法。我會明確告訴他們，沒有錯誤的答案，只有不同的觀點。

2.我會調(diào)整課堂活動，增加一些個人反思的環(huán)節(jié)。比如，在小組討論之后，我會讓每個同學(xué)寫下自己對文章的理解，這樣可以確保每個同學(xué)都有機會獨立思考，并且表達(dá)自己的觀點。

3.我會更多地利用多媒體資源，比如播放一些與課文相關(guān)的視頻或音頻材料，以增加課堂的互動性和趣味性。這樣可以幫助同學(xué)們更好地理解課文內(nèi)容，同時也能夠吸引他們的注意力。

4.我計劃在課堂上設(shè)置更多的寫作練習(xí)，讓同學(xué)們有機會即時應(yīng)用他們學(xué)到的知識。這樣不僅可以提高他們的寫作能力，也可以讓我及時了解他們的學(xué)習(xí)進度。

5.我會考慮在課程結(jié)束后，進行一次小測驗或問卷調(diào)查，以收集同學(xué)們對這節(jié)課的反饋。這樣我可以了解他們的學(xué)習(xí)體驗，并根據(jù)反饋調(diào)整我的教學(xué)方法。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。以下是我對《文藝隨筆二篇：咬文嚼字不求甚解》課堂教學(xué)評價的具體做法。

1.課堂參與度評價

-我在課堂上會通過提問的方式來評估學(xué)生的參與度。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會隨機點名讓同學(xué)們分享他們的看法，這樣可以確保每個同學(xué)都有機會參與到課堂討論中來。

-我會觀察同學(xué)們在小組討論中的表現(xiàn)，看看他們是否能夠積極交流，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點。

2.理解程度評價

-通過課堂小測驗來檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。我會出一些與課文相關(guān)的問題，要求同學(xué)們即時回答，以此來評估他們對文章主旨和細(xì)節(jié)的理解。

-我會要求同學(xué)們就課文中的某個觀點進行簡短的分析，以此來判斷他們是否能夠深入理解作者的論證過程。

3.寫作能力評價

-在課堂上，我會讓同學(xué)們現(xiàn)場寫一段關(guān)于課文內(nèi)容的短文，以此來評估他們的寫作能力。我會特別關(guān)注他們的語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)。

-我會定期布置一些寫作作業(yè)，讓學(xué)生在課后完成，然后我在下一次課堂上進行點評。

4.反饋與指導(dǎo)

-對于課堂上的即時反饋，我會對同學(xué)們的回答給予肯定或提出建議，鼓勵他們繼續(xù)思考和學(xué)習(xí)。

-對于寫作作業(yè)，我會認(rèn)真批改，給出詳細(xì)的評語，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.作業(yè)評價

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行仔細(xì)的批改，不僅關(guān)注他們的寫作技巧，也關(guān)注他們的思考深度和創(chuàng)意。

-我會及時將作業(yè)評語反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進步和需要努力的方向。同時，我會鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。

6.教學(xué)調(diào)整

-根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，我會及時調(diào)整教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-如果發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，我會在下一次課堂上進行針對性的講解和練習(xí)，以確保同學(xué)們能夠克服這些難點。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《咬文嚼字》重點知識點：

-文章主旨：探討文字的精確性和文學(xué)創(chuàng)作的嚴(yán)謹(jǐn)性。

-關(guān)鍵詞：咬文嚼字、精確、嚴(yán)謹(jǐn)、文學(xué)創(chuàng)作。

-重點句子：“咬文嚼字，不是一件容易的事，但也不是高不可攀的事?！?/p>

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