2023-2024學(xué)年貴州省黔東南州九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷

2023-2024學(xué)年貴州省黔東南州九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷一、選擇題（本大題共6小題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每小題2分，共12分）1．（2分）2022年6月5日世界環(huán)境日主題為“共建清潔美麗世界”，旨在促進(jìn)全社會(huì)增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，投身生態(tài)文明建設(shè)，下列日?；顒?dòng)符合這一主題的是（）A．化工廠加高煙囪排放廢氣，防止污染空氣 B．大量使用化肥農(nóng)藥，提高糧食產(chǎn)量 C．使用公共交通工具出行，減少汽車(chē)尾氣污染 D．為防止污染環(huán)境，就地焚燒垃圾2．（2分）生活中常見(jiàn)的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A．氯酸鉀 B．果汁 C．醬油 D．自來(lái)水3．（2分）下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．點(diǎn)燃酒精燈 B．讀取液體的體積 C．過(guò)濾 D．傾倒液體4．（2分）推理是一種重要的化學(xué)思維方法，下列推理正確的是（）A．氧氣屬于氧化物 B．氧氣可以支持燃燒，能做燃料 C．單質(zhì)中有一種元素，由一種元素組成的都是單質(zhì) D．因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，所以工業(yè)上可以分離液態(tài)空氣法制取氧氣，并屬于物理變化5．（2分）生活中的下列現(xiàn)象，用分子的相關(guān)知識(shí)解釋?zhuān)_的是（）A．水受熱變成蒸汽，水分子破裂成氫原子和氧原子 B．經(jīng)過(guò)加油站，可以聞到汽油味兒，說(shuō)明分子之間有間隔 C．天然氣經(jīng)壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中，說(shuō)明壓強(qiáng)增大，分子體積變小 D．饅頭遇到固態(tài)碘、液態(tài)碘和碘蒸氣都能變藍(lán)色，說(shuō)明同種分子化學(xué)性質(zhì)相同6．（2分）用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示（）A．該反應(yīng)是分解反應(yīng) B．該反應(yīng)的生成物有兩種 C．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變 D．分子在化學(xué)變化中不可分二、填空題（化學(xué)表達(dá)式2分，其余每空1分，共32分）7．（7分）化學(xué)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中做出了巨大貢獻(xiàn)，請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）菠菜中富含鐵（填“分子”“原子”或“元素”）。（2）長(zhǎng)期飲用硬水會(huì)危害人體健康。生活中常用區(qū)分硬水和軟水，將硬水軟化的方法是。（3）能源利用和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題一直受到社會(huì)高度關(guān)注。氫氣被譽(yù)為最清潔的理想燃料，其燃燒的符號(hào)表達(dá)式：。（4）八九月的黎平五中校園，很遠(yuǎn)就能聞到桂花的香味，從分子的角度解釋原因：。（5）日常生活中所見(jiàn)的鐵鍋生銹現(xiàn)象屬于變化。8．（7分）碘（I）是人體需要的其中一種重要的微量元素，如圖A是碘元素在元素周期表中的信息，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）碘元素的相對(duì)原子質(zhì)量，屬于（填“金屬”或“非金屬”）元素。（2）如圖B﹣G粒子中，屬于陽(yáng)離子的有，有種元素，與碘原子的化學(xué)性質(zhì)相似的是（填字母）。（3）用化學(xué)用語(yǔ)表示：兩個(gè)鈉離子，3個(gè)二氧化硫分子。9．（9分）九年級(jí)化學(xué)通過(guò)多個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，引導(dǎo)我們觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。小芳與小平同學(xué)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）在實(shí)驗(yàn)A中，反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式，導(dǎo)致水位未上升到集氣瓶剩余容積的，可能的原因是（任寫(xiě)一點(diǎn)）。（2）在實(shí)驗(yàn)B中發(fā)現(xiàn)硫在空氣中和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同，其原因是，集氣瓶底放少量水的作用。（3）在實(shí)驗(yàn)C中鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是，反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式。小平同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中鐵絲在氧氣中未燃燒，請(qǐng)你幫他分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能有（任寫(xiě)一點(diǎn)）。10．（9分）研究“水”可從多角度展開(kāi)。我們可以借助模型來(lái)使抽象的問(wèn)題形象化，如如圖為水通電分解的微觀示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）宏觀現(xiàn)象：按圖一所示裝置觀察到的現(xiàn)象是，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式，該反應(yīng)類(lèi)型屬于反應(yīng)。（2）微觀分析：①請(qǐng)將圖二中方框內(nèi)的信息補(bǔ)充完整（作圖），在該反應(yīng)中，屬于單質(zhì)的是（填字母代號(hào)）；②從反應(yīng)的微觀結(jié)構(gòu)圖中得出化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是。（3）結(jié)論：水是由組成的。（4）將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成氫氣和氫氧化鉀，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式：。三、實(shí)驗(yàn)探究題（化學(xué)表達(dá)式2分，其余沒(méi)空1分，共11分）11．（11分）根據(jù)如圖裝置，回答下列問(wèn)題。（1）寫(xiě)出裝置B中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)：a。（2）裝置A可用于高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式，其試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是，試管口放一團(tuán)棉花的目的是。（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式為。（4）若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，為了控制反應(yīng)的速率，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為（填標(biāo)號(hào)），可用D裝置收集氧氣的依據(jù)是，如何證明收集的氣體是氧氣。（5）G是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。氫氣是一種密度比空氣小、難溶于水且與水不反應(yīng)的氣體，若用G裝置收集氫氣，氫氣應(yīng)從（填“a”或“b”）進(jìn)入G中；若將G裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水，再連接量筒，則量筒與G裝置（填“a”或“b”）連接。五、計(jì)算題（共5分）12．（5分）人體缺乏維生素C（簡(jiǎn)稱(chēng)Vc）就會(huì)患?jí)难?。如表是盛放“維生素C”；瓶子的標(biāo)簽的一部分，根據(jù)如表中信息回答。維生素C化學(xué)式：CnH8O6相對(duì)分子質(zhì)量：176（1）維生素C中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為。（2）CnH8O6中n＝。（3）計(jì)算44克維生素C中含有氧元素的質(zhì)量。（要求計(jì)算過(guò)程）

參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共6小題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每小題2分，共12分）1．【分析】人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響有兩大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境；二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境。從目前看，大多活動(dòng)都是破壞性的?！窘獯稹拷猓篈、加高煙囪排放廢氣，仍然造成了空氣污染；B、大量使用農(nóng)藥化肥，要合理使用化肥和農(nóng)藥；C、使用公共交通工具出行，能減少汽車(chē)尾氣污染；D、焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，故D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答此題要掌握人與環(huán)境的關(guān)系。2．【分析】本題考查利用純凈物的概念來(lái)判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)組成?！窘獯稹拷猓篈、氯酸鉀是由一種物質(zhì)組成，故A正確；B、果汁中含有水、糖類(lèi)等多種物質(zhì)，故B錯(cuò)；C、醬油中含有氯化鈉和水等物質(zhì)，故C錯(cuò)；D、自來(lái)水中存在水，屬于混合物。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)判斷純凈物和混合物，還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見(jiàn)物質(zhì)的組成。3．【分析】A、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”。B、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷。C、過(guò)濾液體時(shí)，注意“一貼、二低、三靠”的原則。D、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、一不可”，圖中所示操作錯(cuò)誤。B、量筒讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。C、過(guò)濾液體時(shí)、二低，圖中缺少玻璃棒引流。D、向試管中傾倒液體藥品時(shí)，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心；圖中瓶口沒(méi)有緊挨、標(biāo)簽沒(méi)有向著手心。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵。4．【分析】根據(jù)已有的氧氣的性質(zhì)以及類(lèi)別進(jìn)行分析解答即可。【解答】解：A、氧氣是由一種元素組成的純凈物，不是氧化物；B、氧氣具有助燃性，不能做燃料；C、由一種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)，由一種元素組成的不一定是單質(zhì)，C推理錯(cuò)誤；D、因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，并屬于物理變化；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】加強(qiáng)對(duì)氧氣性質(zhì)的掌握是正確解答本題的關(guān)鍵。5．【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、水受熱變成蒸汽，只是分子間的間隔發(fā)生了改變。B、經(jīng)過(guò)加油站，是因?yàn)槠椭泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，使人們聞到汽油味。C、天然氣經(jīng)壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中，氣體受壓后，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。D、饅頭遇到固態(tài)碘，是因?yàn)樗鼈兪怯傻夥肿訕?gòu)成的，故選項(xiàng)解釋正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵。6．【分析】比較反應(yīng)前后分子的構(gòu)成關(guān)系可以得出從圖中可以看出該反應(yīng)的模擬模型圖中，6個(gè)分子全部參加反應(yīng)，2個(gè)分子反應(yīng)；反應(yīng)生成的4個(gè)分子構(gòu)成相同，屬于同一種物質(zhì)的分子，可判斷圖示的反應(yīng)只生成一種物質(zhì)且是化合物，據(jù)此分析判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、從圖可以看出是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，不是分解反應(yīng)；B、從圖可以看出該反應(yīng)只有一種生成物；C、從圖可以看出化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變；D、由微粒的變化可知，分子是可再分的；故選：C。【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn)，明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類(lèi)及個(gè)數(shù)，判斷反應(yīng)中所表現(xiàn)出的規(guī)律是解題的關(guān)鍵所在。二、填空題（化學(xué)表達(dá)式2分，其余每空1分，共32分）7．【分析】（1）根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的分析；（2）根據(jù)鑒別軟水和硬水的方法以及硬水軟化的方法分析；（3）根據(jù)氫氣軟水生成水正確書(shū)寫(xiě)符號(hào)表達(dá)式；（4）根據(jù)微粒的觀點(diǎn)分析；（5）根據(jù)鐵生銹屬于化學(xué)變化分析?！窘獯稹拷猓海?）宏觀物質(zhì)的組成，用宏觀概念元素來(lái)表示；（2）硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，如果產(chǎn)生的泡沫較多，如果產(chǎn)生大量浮渣；加熱煮沸時(shí)、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀，因此生活中通過(guò)煮沸能降低水的硬度；（3）氫氣燃燒生成水，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為H2+O2H5O；（4）能聞到桂花的香味，是因?yàn)楣鸹ㄖ泻械南阄斗肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)，使人們聞到花的香味；（5）鐵鍋生銹，發(fā)生緩慢氧化，屬于化學(xué)變化。故答案為：（1）元素；（2）肥皂水；煮沸；（3）H2+O2H6O；（4）分子在不斷地運(yùn)動(dòng)；（5）化學(xué)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是化學(xué)與生活的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行解答。8．【分析】（1）根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量進(jìn)行分析；（2）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線(xiàn)表示電子層，弧線(xiàn)上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線(xiàn)表示最外層進(jìn)行分析。（3）根據(jù)離子的表示方法是在表示該離子的元素符號(hào)（或原子團(tuán)）右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。表示多個(gè)該離子，在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析。【解答】解：（1）根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示該元素相對(duì)原子質(zhì)量；碘帶“石”字旁；（2）原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線(xiàn)上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)。陽(yáng)離子的質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)；質(zhì)子數(shù)決定元素的種類(lèi)；決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子中的最外層電子數(shù)，具有相似的化學(xué)性質(zhì)，碘原子的最外層電子數(shù)為7，與碘原子的化學(xué)性質(zhì)相似的是G；（3）離子的表示方法是在表示該離子的元素符號(hào)（或原子團(tuán)）右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，正負(fù)符號(hào)在后，1要省略，在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字+；二氧化硫的分子式為SO7，3個(gè)二氧化硫分子表示為3SO7。故答案為：（1）126.9；非金屬；（2）F；6；G；（3）2Na+；3SO2?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義，需要學(xué)生掌握標(biāo)在元素符號(hào)不同位置的數(shù)字所代表的含義。9．【分析】（1）根據(jù)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷和實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)來(lái)分析解答；（2）根據(jù)氧氣的濃度不同，燃燒現(xiàn)象不同來(lái)分析解答；根據(jù)二氧化硫有毒來(lái)分析解答；（3）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象來(lái)分析解答；根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵來(lái)分析解答；【解答】解：（1）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣，符號(hào)表達(dá)式為P+O2P2O5。導(dǎo)致水位未上升到集氣瓶剩余容積的1/5，是由于反應(yīng)結(jié)束后集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓偏大，原因可能是紅磷的量不足；（2）空氣和氧氣不同之處在于氧氣的濃度不同，在實(shí)驗(yàn)B中發(fā)現(xiàn)硫在空氣中和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同，二氧化硫有毒，集氣瓶底放少量水的作用吸收二氧化硫；（3）在實(shí)驗(yàn)C中鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，同時(shí)放出大量熱四氧化三鐵6Fe3O4，小平同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中鐵絲在氧氣中未燃燒，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是氧氣濃度較低。故答案為：（1）紅磷+氧氣五氧化二磷或P+O5P2O5；紅磷的量不足（合理即可）；（2）氧氣的濃度不同；吸收二氧化硫；（3）劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體四氧化三鐵或Fe+O6Fe3O4；氧氣濃度較低（合理即可）?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)、文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)等是解答本題的關(guān)鍵。10．【分析】（1）根據(jù)電解水的現(xiàn)象及原理進(jìn)行分析；（2）根據(jù)化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)、單質(zhì)的定義及微觀示意圖進(jìn)行分析；（3）根據(jù)電解水的結(jié)論進(jìn)行分析；（4）根據(jù)反應(yīng)物和生成物書(shū)寫(xiě)符號(hào)表達(dá)式【解答】解：（1）圖一所示裝置觀察到的現(xiàn)象是通電一段時(shí)間后，試管A，液面下降；電解水時(shí)，正極產(chǎn)生氧氣2OH2+O2；該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)。（2）①水分子離解成氫原子和氧原子，氫原子與氫原子結(jié)合成氫分子，化學(xué)反應(yīng)中原子的種類(lèi)和數(shù)目保持不變，圖二中方框內(nèi)的信息補(bǔ)充1個(gè)氧分子；單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，在該反應(yīng)中。②反應(yīng)的微觀結(jié)構(gòu)圖中得出化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是化學(xué)反應(yīng)中分子離解成原子，原子重新組合成新的分子。（3）水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，化學(xué)變化中元素的種類(lèi)不變。（4）將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成氫氣和氫氧化鉀，生成物是氫氧化鉀和氫氣2O→KOH+H8。故答案為：（1）通電一段時(shí)間后，試管A，液面下降；H2OH2+O4；分解；（2）；BC；（3）化學(xué)反應(yīng)中分子離解成原子，原子重新組合成新的分子；（4）氫元素和氧元素；（5）K+H2O→KOH+H2?！军c(diǎn)評(píng)】電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，同時(shí)說(shuō)明在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分。三、實(shí)驗(yàn)探究題（化學(xué)表達(dá)式2分，其余沒(méi)空1分，共11分）11．【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析；（2）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流，引起試管炸裂；試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止試管內(nèi)固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管進(jìn)行分析；（3）根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析；（4）根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體，不需加熱，屬于固、液混合不加熱型，分液漏斗能控制液體滴加速率，從而能控制反應(yīng)的速率，氧氣的密度大于空氣，氧氣具有助燃性進(jìn)行分析；（5）根據(jù)氫氣是一種密度比空氣小、難溶于水且與水不反應(yīng)的氣體進(jìn)行分析。【解答】解：（1）根據(jù)儀器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，裝置B中標(biāo)號(hào)a儀器名稱(chēng)：長(zhǎng)頸漏斗；（2）用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀，符號(hào)表達(dá)式為：KMnO4K2MnO3+MnO2+O2；試管口應(yīng)略向下傾斜的原