北師大版心理健康二年級(jí)下冊(cè)第二十七課 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)教案

北師大版心理健康二年級(jí)下冊(cè)第二十七課發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版心理健康二年級(jí)下冊(cè)第二十七課《發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)》，主要通過(guò)故事引導(dǎo)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，教材通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧在日常生活中對(duì)他人優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，以及如何贊美他人。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與教材其他章節(jié)相呼應(yīng)，如《自己的事情自己做》、《學(xué)會(huì)合作》等，幫助學(xué)生形成全面、積極的人際交往觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力，使其能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，提升社交素養(yǎng)。

2.通過(guò)小組合作活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感和同理心。

3.激發(fā)學(xué)生的自我反思能力，促使他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也能夠認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和識(shí)別他人的優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)教材中的故事案例，如《小明的繪畫(huà)天賦》和《小華的運(yùn)動(dòng)能力》，讓學(xué)生理解每個(gè)人都有自己的獨(dú)特長(zhǎng)處。

-培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)贊美和肯定的能力：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生練習(xí)如何用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的欣賞和鼓勵(lì)，例如學(xué)會(huì)說(shuō)“你畫(huà)得真好！”或“你的跑步速度真快！”。

-強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，如共同完成一幅畫(huà)作或一起編排一個(gè)小劇本，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破自我中心思維：許多二年級(jí)學(xué)生可能會(huì)專注于自己的感受和需求，難以意識(shí)到他人的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從自我中心轉(zhuǎn)向關(guān)注他人，例如通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考“如果你是小明，你會(huì)怎么看待小華的運(yùn)動(dòng)能力？”。

-學(xué)會(huì)具體而非籠統(tǒng)的贊美：學(xué)生可能習(xí)慣于使用籠統(tǒng)的贊美詞匯，如“你很棒”，而難點(diǎn)在于教會(huì)他們?nèi)绾谓o出具體、有針對(duì)性的贊美，如“你的畫(huà)用了很豐富的顏色，讓畫(huà)面看起來(lái)很生動(dòng)”。

-在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)：將課堂上學(xué)到的發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和贊美他人的技巧應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。難點(diǎn)在于如何設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中自然地運(yùn)用所學(xué)，例如通過(guò)組織一次班級(jí)內(nèi)的優(yōu)點(diǎn)分享會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的社交場(chǎng)合中實(shí)踐。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過(guò)故事講解引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的意義，然后開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景，練習(xí)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)并表達(dá)贊美，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體工具，如視頻和音頻資料，展示真實(shí)的互動(dòng)案例，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)》的故事視頻和預(yù)習(xí)問(wèn)題清單。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“故事中的小明是如何發(fā)現(xiàn)小華的優(yōu)點(diǎn)的？”“你在生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)別人的優(yōu)點(diǎn)嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)材料，理解發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題清單，記錄自己的觀察和思考。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行交流。

作用與目的：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事案例引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的方法。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論和角色扮演，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：通過(guò)角色扮演體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：在活動(dòng)中積極互動(dòng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)案例講解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組互動(dòng)。

作用與目的：

-深化理解。

-動(dòng)手能力培養(yǎng)。

-團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：鞏固學(xué)習(xí)。

-提供資源：拓展學(xué)習(xí)材料。

-反饋情況：作業(yè)批改與反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：鞏固知識(shí)。

-拓展：進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：自我提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)：鞏固。

-反思：自我提升。

作用與目的：

-鞏固知識(shí)。

-拓展視野。

-自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的意義

-了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。

-認(rèn)識(shí)到發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的重要性，包括增進(jìn)友誼、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率等。

-學(xué)會(huì)欣賞他人，培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度。

2.如何發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)

-觀察法：通過(guò)觀察他人的行為、表現(xiàn)和作品，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)。

-溝通法：通過(guò)與他人交流，了解其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

-反思法：回顧自己與他人的互動(dòng)，思考他人的優(yōu)點(diǎn)。

3.贊美他人的技巧

-具體贊美：針對(duì)他人的具體行為或成果進(jìn)行贊美，如“你的畫(huà)用了很豐富的顏色，讓畫(huà)面看起來(lái)很生動(dòng)?！?/p>

-真誠(chéng)贊美：表達(dá)贊美時(shí)要真誠(chéng)，不要夸大或虛假。

-及時(shí)贊美：在他人表現(xiàn)出優(yōu)點(diǎn)時(shí)及時(shí)給予贊美，增強(qiáng)對(duì)方的自信心。

4.團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人發(fā)展

-理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

-通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題。

-認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

5.自我認(rèn)知與成長(zhǎng)

-了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過(guò)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)來(lái)反思自己。

-學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

-培養(yǎng)自我成長(zhǎng)的意識(shí)，設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)自我提升。

6.案例分析與討論

-分析教材中的案例，如小明發(fā)現(xiàn)小華的繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)，小華發(fā)現(xiàn)小明的運(yùn)動(dòng)優(yōu)點(diǎn)。

-討論案例中的人物是如何發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的，以及他們的感受和收獲。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的經(jīng)歷和感悟。

7.實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演：模擬不同場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的角色，如家庭、學(xué)校、社交場(chǎng)合等。

-小組討論：分組討論如何發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，以及如何表達(dá)贊美。

-實(shí)踐任務(wù)：布置課后任務(wù)，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校中實(shí)踐發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和表達(dá)贊美。

8.總結(jié)與反思

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，包括發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的方法、贊美他人的技巧等。

-反思自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的意識(shí)和行為，提出改進(jìn)建議。

-分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言的積極性和對(duì)他人的關(guān)注。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)方法的掌握情況，以及在實(shí)際情境中應(yīng)用的能力。

-記錄學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，如溝通能力、合作意識(shí)和發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的技巧。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組需展示他們?cè)谟懻撝邪l(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的具體案例和感悟。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員的參與度、討論的深度以及成果的邏輯性和創(chuàng)新性。

-教師對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)值得學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶。

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的方法、贊美他人的技巧以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的掌握情況，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性講解。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)造性和個(gè)人反思。

-對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行記錄，為下一次課的教學(xué)提供反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生將作業(yè)中的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)際生活中，并在下一次課上分享。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)方面的進(jìn)步，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

-提供具體的建議，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和人際交往能力。

-教師在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受，收集對(duì)教學(xué)的建議，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

6.家長(zhǎng)反饋：

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或通訊工具，與家長(zhǎng)分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，支持孩子發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的行為。

-收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的看法和建議，促進(jìn)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

7.教學(xué)反思：

-教師在課程結(jié)束后，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)成功之處和需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

-記錄教學(xué)反思，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課《發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)》結(jié)束后，我感到學(xué)生們?cè)诎l(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和表達(dá)贊美方面有了明顯的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生和我就教學(xué)效果進(jìn)行深入交流。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生填寫(xiě)一個(gè)反饋問(wèn)卷，了解他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)的心得。問(wèn)卷結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)通過(guò)故事和角色扮演學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的方法感到滿意，但也有一些學(xué)生反映在小組討論中，部分成員參與度不高，影響了討論效果。

針對(duì)這一點(diǎn)，我意識(shí)到在組織小組討論時(shí)，需要更加細(xì)致地分配任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。改進(jìn)措施之一是在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)提前為每個(gè)小組設(shè)定明確的角色和任務(wù)，比如“記錄員”、“報(bào)告員”等，以確保每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任和機(jī)會(huì)參與。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)贊美時(shí)仍然顯得有些害羞和不自然。為了幫助他們克服這個(gè)障礙，我計(jì)劃在下一堂課中增加一些專門(mén)的練習(xí)，比如讓學(xué)生練習(xí)在不同情境下用不同的方式表達(dá)贊美。我會(huì)準(zhǔn)備一些情境卡片，讓學(xué)生抽取并模擬相應(yīng)情境，這樣可以讓他們?cè)趯?shí)際操作中逐漸習(xí)慣表達(dá)贊美。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到有些學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引入學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷，讓他們分享自己發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的故事，這樣可以幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。

另外，我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我使用了多媒體和角色扮演等多種教學(xué)手段，但可能還是不夠多樣化。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)方法，比如游戲化學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，我認(rèn)為與家長(zhǎng)的溝通也非常重要。我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或通訊工具，與家長(zhǎng)分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中繼續(xù)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)