彩泥社團(tuán)課電子教案

XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案第1周指導(dǎo)老師:課題神奇的超輕黏土教學(xué)準(zhǔn)備1、教具:范例（用超輕黏土制作的炫彩彈性小球以及小花籃）超輕黏土原料2、學(xué)具:超輕黏土、小工具教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)超輕黏土這種材料的特點(diǎn)，通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生制作的興趣.2、認(rèn)知目標(biāo)：了解利用超輕黏土制作的基本方法，主要掌握手捏法、泥條法。3、實(shí)踐目標(biāo):結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,能用手捏法、泥條法制作小物品.教學(xué)過(guò)程一、引入出示用超輕黏土制作的炫彩彈性小球以及小花籃,讓學(xué)生充分感知，發(fā)現(xiàn)材料的特殊點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)對(duì)炫彩彈性小球以及花籃的賞玩，發(fā)現(xiàn)小球有較好的彈性，這是以前用橡皮泥制作小球所不能達(dá)到的效果，學(xué)生還能發(fā)現(xiàn)，用超輕黏土制作的東西很輕，比用橡皮泥制作同樣體積的物品要輕很多。二、對(duì)材料的特點(diǎn)進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)1制作炫彩彈性小球1）感知材料有很好的色彩調(diào)和作用只用紅、黃、蘭、白、黑五種基本色,就可以調(diào)出你想要的其他顏色學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)制不同顏色的超輕黏土。嘗試制作有漸變效果的超輕黏土。比一比，誰(shuí)的效果好2）超輕黏土造型方法的介紹媒體演示方法：手捏法。這是泥造型中最簡(jiǎn)單、最實(shí)用的方法,可用整塊泥塑造形象,局部再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法刻畫。.泥條法。即用手將泥搓成長(zhǎng)條,再把泥條圍起來(lái)，使它成為一種器物,在制作時(shí)不要多壓,保留形態(tài)的泥條.。泥板法。利用厚薄不同的泥板壘接或切割出自己想象的形象,并通過(guò)各種泥塑技法做出點(diǎn)、線、面和肌理效果進(jìn)行裝飾.挖空法:為了穩(wěn)住重心和節(jié)省材料，在造型時(shí)先不考慮泥坯的厚度，完全以實(shí)心成型,待到外部稍硬一些時(shí)候，再切成若干部分，挖去內(nèi)部使之成為空心，局部再用泥修接.借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、紙杯、報(bào)紙、廢舊的玩具等作中介物,在外面比較封閉地包裹泥片或圍筑泥條，使其巧妙成型，如會(huì)動(dòng)的小泥人或動(dòng)物等的塑造.3）利用各種技法進(jìn)行：拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼,制作炫彩彈性小球比一比，誰(shuí)制作的小球在外觀色彩方面效果好4) 利用。泥條法制作小花籃,可以用單股條泥來(lái)制作，也可以利用雙股泥條來(lái)制作比一比，誰(shuí)制作的小花籃在造型上更有創(chuàng)意三、以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)意制作制作主題有兩點(diǎn)，可以選擇一個(gè)：1、創(chuàng)意球球筆:在小球的兩端進(jìn)行鉆孔，一端連上一小段圓珠筆筆芯（可以選擇不同顏色的筆芯，）裝有筆芯的一頭可以插入另一個(gè)小球沒(méi)有筆芯的一端，這樣用5至6個(gè)小球筆,可以拼接成一支可以隨時(shí)更換顏色的拼插筆2、即時(shí)貼布告小花籃小花籃可以放置即時(shí)貼,也可將提醒帖粘在小花籃上,成為提示板。四、延伸同學(xué)們回家可以思考：用今天所學(xué)的超輕黏土制作方法還可以制作哪些好玩又有實(shí)用性的物品.教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案第2周指導(dǎo)老師：課題我的書房我做主教學(xué)準(zhǔn)備1．筆筒范例若干2．泥、泥工板、泥槌、泥刀等，輔助材料(花片、回形針等)教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：通過(guò)制作書房里的筆筒等學(xué)習(xí)用品，增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的意識(shí)2.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能.3．實(shí)踐目標(biāo):會(huì)用泥條、泥球、印、刻等技能,大膽裝飾筆筒,發(fā)現(xiàn)生活中的美創(chuàng)造生活中的美。教學(xué)過(guò)程一、課件出示各種筆筒1有序的觀察筆筒，說(shuō)說(shuō)筆筒的構(gòu)造2領(lǐng)略不同風(fēng)格筆筒的設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)造意識(shí)二、示范筆筒的制作方法方法一：1）取塊超輕黏土放板中，那起泥槌輕輕拍，來(lái)來(lái)回回有序拍，拍的勻來(lái)拍的平。2）然后拿起泥工刀，劃出方方小泥板,卷卷卷，卷出一個(gè)泥筒來(lái),3)小心把它連接好，捏一捏，摸摸平，最后再把底兒做,泥筒裝在底板上，記著還要連接好.4)可是筆筒還不漂亮，怎樣使它更漂亮呢？啟發(fā)學(xué)生能用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。方法二：利用盤泥條的方法制作筆筒，這種方法能使筆筒的底部和筆筒主體渾然一體.三、學(xué)生選擇一種方法制作教師在巡視時(shí)提醒學(xué)生輕輕地、向兩邊拍打泥。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行泥板連接。鼓勵(lì)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行大膽裝飾。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生講述自己的制作方法，參觀同伴的作品，評(píng)選喜歡的筆筒.五、拓展活動(dòng)思考:在書房還有哪些用品可以利用超輕黏土來(lái)制作?學(xué)生可以制作重要事件提醒板以及配套的有趣的磁鐵：1) 選擇一塊長(zhǎng)20厘米，寬10厘米的鐵片,在鐵片的四周用超輕黏土包裹,并進(jìn)行裝飾，這樣，一塊提示板就制成了。或者用厚的卡紙制作提示板，可以用超輕黏土進(jìn)行裝飾。2） 利用超輕黏土制作出小巧的造型，大約一元銀幣大小,然后在作品后面黏上吸鐵石，或大號(hào)回形針.3） 如果用鐵片制作提示板，那么配套的固定夾就是吸鐵石，如果用厚的卡紙制作提示板,配套的就是大號(hào)回形針制作的固定夾.教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案第3周指導(dǎo)老師:課題大家來(lái)當(dāng)泥人張（一)教學(xué)準(zhǔn)備教師的準(zhǔn)備：收集各種泥娃娃的圖片,準(zhǔn)備常用的泥塑工具,收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料學(xué)生的準(zhǔn)備：各種輔助材料及超輕黏土。教學(xué)目標(biāo)1。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感以及對(duì)泥塑學(xué)習(xí)的興趣。2。認(rèn)知目標(biāo):觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點(diǎn)。3。實(shí)踐目標(biāo)：提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力.教學(xué)過(guò)程一、感受中國(guó)自古至今關(guān)于泥人制作的傳統(tǒng)工藝1、課件出示中國(guó)自古至今關(guān)于泥人制作的傳統(tǒng)工藝，特別是關(guān)于泥人張的故事2、師出示一塊超輕黏土,以及一個(gè)泥娃娃，提出問(wèn)題：一塊超輕黏土怎樣才能變成一個(gè)可愛的泥娃娃?二、學(xué)生分小組，探索如何制作泥娃娃1、分組合作,探究問(wèn)題，形成初步結(jié)論.分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃?學(xué)生得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃。2、欣賞民間泥塑制作過(guò)程(圖片或課件），肯定學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。3、再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？4、形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。教師歸納。5、欣賞感受，深入探究.交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或課件,開拓學(xué)生的思維。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的感受及方法。6、出示各種綜合材料,如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。7、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作:出示展示臺(tái)，舉辦“泥娃娃的世界”展賣會(huì).學(xué)生分小組,自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。三、評(píng)價(jià)學(xué)生上臺(tái)陳列自己的泥娃娃作品,并可“展賣”。展示交流，互相評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的交換.鼓勵(lì)學(xué)生互相贈(zèng)送作品給好朋友。四、拓展學(xué)習(xí)：剛才我們制作的是可愛的泥娃娃,如何制作慈祥的老爺爺老奶奶造型呢？學(xué)生探討，發(fā)現(xiàn)面部周圍以及添加老花眼鏡拐杖可以讓老爺爺老奶奶的造型生動(dòng)起來(lái).學(xué)生以小組為單位,制作一個(gè)老爺爺或老奶奶玩偶造型。教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案第4周指導(dǎo)老師：課題大家來(lái)當(dāng)泥人張(二）教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）超輕黏土（紅、黃、藍(lán)、黑、白色）一套。（教師）超輕黏土一套，課件，超輕黏土實(shí)物，超輕黏土人物作品。教學(xué)目標(biāo)1。情感目標(biāo)：體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。2。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型.2.實(shí)踐目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語(yǔ)言，夸張塑造，大膽趣味表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力.教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，引出本堂課制作重點(diǎn)1.課件展示、欣賞導(dǎo)入新課，初步感受夸張的藝術(shù)手法及審美特征。（1)課件播放“長(zhǎng)江七號(hào)"影片主角“七仔”的各種夸張表情，感受夸張的風(fēng)趣性、幽默性。（2）討論《阿?！返乃囆g(shù)表現(xiàn)手法：夸張?？鋸埖男蔚谋憩F(xiàn)特征:變形，如臉胖更胖，嘴小更小，眼細(xì)更細(xì)，鼻短更短。使阿福胖胖可愛的形象更突出.色的特征：紅、黃、青、綠等色彩對(duì)比使用，顯得強(qiáng)烈而絢麗喜氣。（3）揭示課題《夸張的臉》二、觀察、探究(1）觀察教師演示：微笑表情人物簡(jiǎn)筆畫,提問(wèn):怎樣讓開心的人臉更顯開心的樣子?（2）分小組討論,請(qǐng)代表發(fā)言：五官、發(fā)型怎樣變形就更開心.可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)修改眼或嘴的幾種變化，學(xué)會(huì)舉一反三.（3）欣賞.明星漫畫頭像。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫家夸張的表現(xiàn)方法.得出“夸張”之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小,圓的更圓，曲的更曲.(4）欣賞。對(duì)比欣賞漫畫名人與真人頭像作品。討論:夸張變形的藝術(shù)手法的審美特征，是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力。三、制作表情夸張的面部1)感受夸張的臉,鼓勵(lì)學(xué)生夸張表現(xiàn)自己喜愛的臉。啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形的變化特征.2)學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法：欣賞泥塑作品：中國(guó)古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或?qū)嵨铮?。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣.泥塑捏塑技法學(xué)習(xí):對(duì)比漫塑人物和漫畫人物不同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問(wèn)討論：泥塑捏塑有哪些手法?總結(jié)：團(tuán)、搓、壓、挖等等。教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。學(xué)習(xí)橡皮泥表現(xiàn)人臉作品技法：色彩變化，如紅加黃加白變色.形變化,團(tuán)、搓等,用添加組合方法泥塑成型，強(qiáng)調(diào)立體感。欣賞陶藝學(xué)生作品,啟發(fā):用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。3)學(xué)生大膽?yīng)毩L試，用超輕黏土漫塑人臉創(chuàng)作活動(dòng)。選擇自己喜愛的夸張表情和人物進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生獨(dú)立嘗試。四、作品展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案第5周指導(dǎo)老師：課題面具設(shè)計(jì)師教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）超輕黏土一套。(教師）超輕黏土一套，課件，超輕黏土實(shí)物，超輕黏土面具作品。教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)欣賞,學(xué)生了解三星堆以及中國(guó)民俗中的面具，并在活動(dòng)中提高學(xué)生對(duì)泥塑的興趣.2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)分析，學(xué)生了解喜怒哀樂(lè)帶給人面部五官的變化，并能初步運(yùn)用泥塑造型的方法(捏、抹）進(jìn)行面具制作；3、實(shí)踐目標(biāo):通過(guò)嘗試制作,學(xué)生能運(yùn)用夸張、變形的方法表現(xiàn)一張有情感特征的面具；教學(xué)過(guò)程一、游戲引入1教師出示“喜怒哀樂(lè)"的提示，要求學(xué)生分組模仿四種表情，并分析五官變化.2、出示夸張的人物面部圖片。教師介紹：這種把五官無(wú)限夸大來(lái)進(jìn)行一種表情表現(xiàn)的方式，叫做夸張。板書:夸張.3、出示三星堆人物面具圖片，介紹：它們并不是外星人，它們來(lái)自四川的三星堆考古遺址，考古學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，古人們把人和神話傳說(shuō)結(jié)合起來(lái),形成了一張張各具特色的面具形象。比如這件作品，夸大了眼睛和耳朵，表現(xiàn)了“千里眼”、“順風(fēng)耳”的特征.除了夸張，它們還用到了變形的方法。板書:變形。二、感知中國(guó)民間的面具作品1出示中國(guó)民間面具圖片欣賞：人們把常見的人臉的形象，通過(guò)夸張、變形的方法,塑造成了一件件生動(dòng)、有趣的面具，這些面具，都是漂亮的藝術(shù)作品.【設(shè)計(jì)意圖】了解人的面部表情特征，建立人臉和面具形成的初步聯(lián)系，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)形象的引出造型中的夸張、變形的方法.三、面具的制作1、教師導(dǎo)入:讓我們來(lái)創(chuàng)造一件面具作品。板書課題：面具設(shè)計(jì)師.2、教師提示學(xué)生尋找桌子里的材料、工具，并簡(jiǎn)單介紹使用要求。3、教師示范泥塑面具，并講解泥塑過(guò)程：過(guò)程一：確定面具五官的位置;過(guò)程二:運(yùn)用捏的技法進(jìn)行面具造型，強(qiáng)調(diào)夸張、變形的運(yùn)用；過(guò)程三：運(yùn)用抹的技法進(jìn)行表面光滑處理.4、出示課件圖片和文字，總結(jié)制作過(guò)程.【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)材料工具,通過(guò)教師示范的方式解決面具造型的技法問(wèn)題。四、學(xué)生實(shí)踐；出示制作要求:根據(jù)“喜怒哀樂(lè)"紙條的分配，以同桌為一小組，運(yùn)用夸張變形的方法，創(chuàng)作一件獨(dú)特的泥塑面具作品.教師巡視指導(dǎo)，提示細(xì)節(jié)裝飾的作用.【設(shè)計(jì)意圖】小組合作的形式完成面具的設(shè)計(jì)造型，教師巡視中完成個(gè)別指導(dǎo)的需要，并逐步引導(dǎo)學(xué)生把作品豐富化表現(xiàn).五、作品賞析;個(gè)別學(xué)生作品展示，教師引導(dǎo)提問(wèn)：你們做的什么表情的面具？在哪些地方運(yùn)用了夸張、變形的方法？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生作品的展示和賞析，復(fù)習(xí)本課所涉及的幾個(gè)重要知識(shí)點(diǎn),加深學(xué)生對(duì)泥塑造型的喜愛。六、拓展展示；進(jìn)行一次泥塑面具展覽,并評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳制作獎(jiǎng)以活動(dòng)化的方式結(jié)束本課教學(xué),使教學(xué)與生活關(guān)聯(lián)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生持久性的對(duì)泥塑造型的關(guān)注。教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案第6周指導(dǎo)老師：課題春天來(lái)了-—泥塑植物角教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）超輕黏土一套.（教師)超輕黏土一套，課件，超輕黏土實(shí)物,超輕黏土盆栽作品。教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo):感受因季節(jié)而生機(jī)盎然的植物世界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然愛護(hù)綠化的意識(shí)2、認(rèn)知目標(biāo):掌握用超輕黏土制作植物和花瓶花盆的方法3、實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同植物搭配不同花瓶花盆。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀賞價(jià)值；它的生命力極強(qiáng)，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長(zhǎng)，因而深受人們的喜愛。你見過(guò)這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧！觀察思考觀察仙人球，說(shuō)說(shuō)它的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。二、實(shí)踐探索學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。介紹方法：Ａ捏球身先將一塊泥巴搓成橢圓形.Ｂ粘上泥條捏出棱角邊先將泥條從上到下粘接在橢圓形上,然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè),使其成棱角邊，上部頂點(diǎn)可用工具整理好。Ｃ添加劑將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。Ｄ組合整理完成可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起.除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？1） 怎樣制作的仙人掌？你還能做哪些有趣的造型呢？學(xué)生嘗試用超輕黏土制作一個(gè)仙人掌。2）春天有很多花盛開，你喜歡哪些花？這些花在造型上有什么提點(diǎn)？3）學(xué)生根據(jù)課前收集的圖片資料，制作一朵自己喜歡的花.三、制作花瓶或花盆美麗的鮮花需要漂亮的花瓶或花盆來(lái)擺放，你看見過(guò)什么樣的花瓶或花盆呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶花盆圖片.學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)新構(gòu)思，動(dòng)手裝飾自己的花瓶或花盆，組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互設(shè)計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。1、學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。3學(xué)生制作完成，問(wèn)學(xué)生:你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？進(jìn)行制作。四、評(píng)價(jià)比一比，誰(shuí)制作的植物與花盆（花瓶）最配教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案第7周指導(dǎo)老師：課題果園大豐收教學(xué)準(zhǔn)備課件、超輕黏土教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：感受因季節(jié)而生機(jī)盎然的水果世界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然愛護(hù)綠化的意識(shí)2、認(rèn)知目標(biāo):掌握用超輕黏土制作水果的方法3、實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)水果的制作方法,特別是水果表皮的機(jī)理處理方法。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)知導(dǎo)入1課件快樂(lè)碰碰響。學(xué)生說(shuō)說(shuō)水果的名稱2你們知道什么是鳳梨？鳳梨就是菠蘿,是生長(zhǎng)在熱帶的一種水果，它香甜可口，而且外形也很獨(dú)特.你能用超輕黏土制作做一個(gè)菠蘿嗎?3葡萄有什么特點(diǎn)？葡萄有哪些顏色?二、觀察與制作思考：1觀察菠蘿，說(shuō)說(shuō)菠蘿與其他水果在外形上有什么區(qū)別?2制作過(guò)程：A）將布平鋪于碗底B）鋪泥球?qū)⑹孪茸龊玫哪嗲虬€(gè)鋪在碗底，并用泥漿粘牢。然后用手輕輕將內(nèi)壁抹平，使泥球之間粘接得更牢固.C）繼續(xù)圍筑菠蘿身D)收口并留一個(gè)小洞收口時(shí)的泥球粘在下層泥球的內(nèi)側(cè)，泥球交錯(cuò)排列會(huì)更結(jié)實(shí)。E)做“葉子”：先將泥巴搓成兩頭尖、中間粗的短條狀，然后將其輕輕壓扁卷曲成葉狀。再將多片葉子旋轉(zhuǎn)重疊粘接。粘插頂部“葉子"。3又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無(wú)數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下,充滿了誘惑.真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準(zhǔn)備吧！3學(xué)習(xí)用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄.A、制作泥盤底先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個(gè)圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時(shí)，上下泥條對(duì)齊后粘牢.B、盤筑盤邊先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接,向上盤筑.C、制作葡萄葉(1）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫出葉脈。（2）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。仔細(xì)觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！D、制作擺放葡萄將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形，并擺放到盤子中,用泥漿粘牢.三、思考與實(shí)踐用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎？自己動(dòng)手試一試。教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案第8周指導(dǎo)老師：課題動(dòng)物總動(dòng)員之小雞快跑教學(xué)準(zhǔn)備課件、超輕黏土教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo):感受小動(dòng)物帶給人的樂(lè)趣,2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握用超輕黏土制作小動(dòng)物的方法3、實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)公雞母雞小雞的制作方法,學(xué)會(huì)觀察并歸納同一種類的動(dòng)物形態(tài)上的不同點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入出示動(dòng)畫片《小雞快跑》的片段，雞籠里的雞叫聲:有許多雞，公雞、母雞、小雞…老師要考考你們,你們能把這些雞畫給老師看看嗎？學(xué)生開始在紙上畫，師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn)，提示繪畫時(shí)要抓住雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征，才能很生動(dòng).出示圖片仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成，每一部分長(zhǎng)的什么樣。公雞、母雞、小雞在形體上各自有什么特點(diǎn)?二、探索制作1 多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思,之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！2 現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想:你想做成什么樣的雞,怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分.3 想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成(生思考、討論)4 學(xué)生動(dòng)手制作三、評(píng)價(jià)與欣賞將作品展出,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后將公雞、母雞、小雞擺放成一個(gè)場(chǎng)景圖。教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案第9周指導(dǎo)老師:課題動(dòng)物總動(dòng)員之歡樂(lè)森林教學(xué)準(zhǔn)備課件、超輕黏土教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo):感受小動(dòng)物帶給人的樂(lè)趣，2、認(rèn)知目標(biāo):掌握用超輕黏土制作能活動(dòng)的動(dòng)物的方法3、實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作肢體能活動(dòng)的動(dòng)物的方法,學(xué)會(huì)觀察不種類動(dòng)在形態(tài)上的不同點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入小動(dòng)物當(dāng)然會(huì)動(dòng)，可是你見過(guò)用泥巴做的小動(dòng)物也會(huì)動(dòng)嗎？仔細(xì)觀察，看看它們是怎么做的？你知道了嗎?二、嘗試制作能活動(dòng)的動(dòng)物1你見過(guò)梅花鹿嗎？說(shuō)說(shuō)它是由哪幾個(gè)部分組成的？2試著做一只會(huì)動(dòng)的梅花鹿.想一想,鹿腿可以用其他的東西代替嗎?Ａ、做鹿頭把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻.Ｂ、做鹿身用一塊泥巴搓成一個(gè)橢圓形,再粘上一個(gè)小尾巴.Ｃ、做鹿腿組合粘接(1)先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平。(2）再用彈簧把頭和身體連接起來(lái)。注意:彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的.Ｄ、裝飾成型梅花鹿身上的花斑點(diǎn)可以用泥球裝飾,也可以用硬的物品壓印出花紋。3你做的梅花鹿的頭能搖動(dòng)嗎？想一想,除了梅花鹿,你還可以用這種方法做哪種小動(dòng)物呢?除了頭可以搖動(dòng),你還可以讓其他部位動(dòng)起來(lái)嗎？三、方法的延伸1利用剛才制作頭能搖動(dòng)、四肢能動(dòng)的梅花鹿的方法來(lái)制作別的動(dòng)物2學(xué)生分小組進(jìn)行制作：選擇一個(gè)動(dòng)物造型,然后設(shè)計(jì)造型，并使動(dòng)物的頭、四肢能活動(dòng)四、欣賞與評(píng)價(jià)學(xué)生介紹自己的作品，特別是如何使四肢能動(dòng)的工藝要詳細(xì)介紹，然后組織評(píng)價(jià),哪種方法效果更好。教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案第10周指導(dǎo)老師：課題海洋探險(xiǎn)——奇特的深海魚教學(xué)準(zhǔn)備課件、超輕黏土白泥、藍(lán)泥、紅泥、黃泥、綠泥以及繪畫紙，繪畫工具，粘膠若干。教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：讓學(xué)生喜愛深海魚，形成保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境、保護(hù)海洋魚類的意識(shí)。2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握用超輕黏土練習(xí)鞏固球壓片、條壓片的塑型手法,制作深海魚以及海洋植物的方法3、實(shí)踐目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作深海魚以及海洋植物的方法，學(xué)會(huì)觀察不種類魚在形態(tài)上的不同點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、引入教師播放一段《海底總動(dòng)員》的視頻，要求學(xué)生觀察海洋魚類、水草和海底的其他事物。在視頻放映結(jié)束后，教師先和學(xué)生討論海底的魚和水草的形態(tài)二、制作過(guò)程：1教師拿出一只做好的小魚,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察它是由哪些部分構(gòu)成的?它的身體、尾巴、鰭、眼睛的形狀是什么樣的？想一想這些部分分別是怎么做出來(lái)的?2學(xué)生思考并發(fā)表自己的見解3自由表述了答案后，教師進(jìn)行小結(jié)：魚有-個(gè)身體，身體是球壓片做的;尾巴是兩個(gè)球壓片組成的；肚子下的鰭是一個(gè)小圓片做的;魚身上還有漂亮的魚鱗，它的眼睛是用黑色的小圓球做的。4學(xué)生嘗試制作海洋魚5出示不同海洋魚的造型,學(xué)生思考如何表現(xiàn)出這些魚的特點(diǎn)6以小組為單位，分工合作,制作出3至5種不同造型的魚三、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行背景的制作出示不同的海洋植物,學(xué)生思考如何把握海草的造型，制作出場(chǎng)景圖將制作出的海洋魚類布置在場(chǎng)景圖中，形成完整的作品。四、賞析學(xué)生作品賞析，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流五、拓展海洋里除了魚類還有什么動(dòng)物？你能制作出嗎？教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案第11周指導(dǎo)老師：課題海洋探險(xiǎn)——?dú)g樂(lè)潛水艇教學(xué)準(zhǔn)備課件、超輕黏土白泥、藍(lán)泥、紅泥、黃泥、黑泥以及繪畫紙，繪畫工具，粘膠若干.教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解潛水艇，有創(chuàng)新的意識(shí)。2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握用超輕黏土制作潛水艇的方法.3、實(shí)踐目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作潛水艇的方法，學(xué)會(huì)用超輕粘土表現(xiàn)鐵皮、螺母的方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入出示關(guān)于潛水艇的動(dòng)畫片,了解潛水艇的外觀造型二、方法介紹1演示用超輕黏土進(jìn)行制作的過(guò)程A將紅色軟陶揉成橢圓形,然后把較粗的一頭剪掉。B把藍(lán)色軟陶揉成半圓形和紅色軟陶粘在一起做成潛水艇.C將黃色軟陶搟成片狀并剪成一個(gè)長(zhǎng)方形,在潛水艇上圍一圈。D揉三個(gè)黃色小顆粒并壓扁，像這樣粘在潛水艇的尾端。E將紫色軟陶揉成橢圓形粘在潛水艇上，然后用工具在上面扎一個(gè)小洞，再揉一個(gè)黃色小細(xì)條粘在小洞里,這樣一艘潛水艇就做好了。學(xué)生嘗試練習(xí)，了解潛水艇基本造型三、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)意潛水艇的設(shè)計(jì)及制作1引發(fā)思考:出示各種卡通造型的潛水艇，引發(fā)思考，如何使你的潛水艇更獨(dú)特，可以結(jié)合某些海底動(dòng)物的造型特點(diǎn)進(jìn)行潛水艇的再創(chuàng)作。出示鯊魚、鯨魚、烏賊、海星、海龜?shù)仍煨退伎伎梢詫⒛姆N海洋動(dòng)物的造型與潛水艇有機(jī)地結(jié)合在一起2學(xué)生以小組為單位，先討論，如何設(shè)計(jì)新款的潛水艇，統(tǒng)一方案后進(jìn)行制作四、欣賞與評(píng)價(jià)學(xué)生作品展出，先讓學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，然后進(jìn)行評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)哪一組的潛水艇比較有創(chuàng)意教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案第12周指導(dǎo)老師:課題舌尖上的中國(guó)——饞嘴小吃教學(xué)準(zhǔn)備1、教具:糖葫蘆模型、實(shí)物、范例、一次性盤子、小竹簽、超輕黏土2、學(xué)具：超輕黏土、小工具、小棍兒。教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo):體驗(yàn)用超輕黏土制作的樂(lè)趣，提高動(dòng)手操作能力和想象力,了解我國(guó)各地的風(fēng)味小吃的特點(diǎn)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感以及自豪感.2、認(rèn)知目標(biāo)：鞏固超輕黏土基本操作能力,以了解各種糖葫蘆的造型和花色為契機(jī),讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握生活中常見食物的特征，通過(guò)黏土制作的過(guò)程重現(xiàn)出來(lái).3、實(shí)踐目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，用黏土制作風(fēng)味小吃.教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的3種描述猜一種風(fēng)味兒小吃！它是一種很有北京特色的傳統(tǒng)小吃;、它是用一根小棍兒穿在一起的;、逛街的時(shí)候會(huì)看到一個(gè)舉著一根桿子，桿子一端是插滿紅彤彤、造型奇特的…有很多串兒,每次看見都想買一串兒來(lái)解解饞…生:糖葫蘆！二、用黏土制作糖葫蘆1、播放圖片并解說(shuō)冰糖葫蘆是北京的一種傳統(tǒng)小吃,尤其是進(jìn)入秋冬季節(jié)，不管是白天還是晚上都會(huì)聽到小販的叫賣聲、吆喝聲。裹著糖的小果、五六個(gè)串成一串,有山楂的、有葡萄的、有哈密瓜的、有獼猴桃的、還有山楂夾豆沙粘上芝麻仁的,看著就想流口水。不管男女老少，人手一串冰糖葫蘆，歪著頭咬上一口，薄薄的冰糖下面是飽滿的紅果。師：看過(guò)之后，同學(xué)們有什么感想？生:想吃、想自己動(dòng)手制作一串糖葫蘆……師：今天老師就和同學(xué)們一起用彩泥來(lái)制作冰糖葫蘆！2、師:隨著社會(huì)的發(fā)展，冰糖葫蘆也從傳統(tǒng)、單一的工藝制作發(fā)展到現(xiàn)在的品種繁多,花樣齊全，琳瑯滿目，讓人目不暇接,也由北京發(fā)展到全國(guó)各地，不管是大街小巷還是鬧市區(qū)，到處可見。出示實(shí)物糖葫蘆(純山楂、花色樣式）進(jìn)行對(duì)比.師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在日常生活中見過(guò)的糖葫蘆,它的形狀、顏色,糖葫蘆給你的印象是什么?學(xué)生根據(jù)自己日常生活中見到的糖葫蘆重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)糖葫蘆的造型、品種、怎么制作……3、探究（小組討論)師：今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)了很多糖葫蘆,請(qǐng)同學(xué)們分組來(lái)拆一拆，看一看,然后進(jìn)行小組討論，研究出糖葫蘆的制作方法學(xué)生發(fā)言，談一談怎么制作糖葫蘆，說(shuō)說(shuō)自己的想法。4制作實(shí)踐：現(xiàn)在老師宣布，今天的糖葫蘆爭(zhēng)霸賽現(xiàn)在開始，哪一組的作品最受歡迎、最有創(chuàng)意，就會(huì)贏得今天的冠軍,戴上王冠的帽子。有信心嗎？放課件和音樂(lè)，老師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)中度生，重點(diǎn)輔導(dǎo)個(gè)別重度生。作品完成的把作品插在老師提前準(zhǔn)備的道具上！三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)生扮演“營(yíng)業(yè)員"。請(qǐng)營(yíng)業(yè)員（如果是哪個(gè)學(xué)生的作品，哪個(gè)學(xué)生就扮成營(yíng)業(yè)員）談?wù)?你的糖葫蘆好吃,好看嗎？(用形象生動(dòng)的語(yǔ)言重點(diǎn)描述自己作品的創(chuàng)意,同時(shí)也可以推銷別人的作品），“顧客”要說(shuō)出自己買的產(chǎn)品的原因和想法.四、延伸說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)有什么風(fēng)味小吃,你能用黏土制作出來(lái)嗎？(學(xué)生在課前已準(zhǔn)備好了資料,在課上介紹，并制作)教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案第13周指導(dǎo)老師:課題舌尖上的中國(guó)——面點(diǎn)大師教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生：超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等.2、教師：有關(guān)中國(guó)特色面點(diǎn)的資料、橡皮泥，牙簽、竹筷、抹布等。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解民間泥塑的內(nèi)容、歷史，學(xué)習(xí)泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力.2、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng),愛惜糧食的好習(xí)慣.3、激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神.教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1播放各地面點(diǎn)的視頻,讓學(xué)生了解各地面點(diǎn)的特點(diǎn)2分小組制作面點(diǎn)小吃:面條、大餅、湯圓、餃子⑴要求：面條-—看誰(shuí)做得又細(xì)又長(zhǎng)；大餅——看誰(shuí)做得又大又薄；湯圓——看誰(shuí)做得最圓;餃子——看誰(shuí)做得最美觀.⑵組織各小組進(jìn)行交流3小結(jié)出制作面點(diǎn)的幾種常用方法：搓、捏、壓、刻、挖二、特色花樣饃的制作出示花樣饃的制作花樣饃,更需要技巧。捏塊面團(tuán),里面裝幾顆棗,在手上團(tuán)好，經(jīng)剪刀“嚓嚓”在背部剪開花，在頭上摁顆綠豆，嘴巴銜枚紅棗，一只綠豆眼睛、紅嘴巴的刺猬，立刻展現(xiàn)在面前,栩栩如生，小巧可愛；捏條面魚，鱗鰭俱全，活靈活現(xiàn)，稱為年年有余……軟軟的面團(tuán)，很快變成各種“精靈”.還有棗花、棗山，大似鍋蓋，象征吉慶年豐，財(cái)寶如山?；羽x由來(lái):在我國(guó)的歷史悠久，據(jù)傳在三國(guó)時(shí)期，諸葛亮為安定后方而進(jìn)軍西南，在橫渡瀘水時(shí)，因瘴氣熏天,毒液漫流，過(guò)河士兵中體弱者多觸水致死，軍隊(duì)難以挺進(jìn).諸葛亮面對(duì)此景心急如焚，想來(lái)想去只好祭奠河神,求神降福懲魔，保佑生靈,于是命殺牛宰豬，包成面團(tuán)，投于水中以示供奉。后來(lái)這種面食就流傳了下來(lái),并且成了北方人餐桌上的主食.學(xué)生以小組為單位制作花樣饃三、賞析與評(píng)價(jià)各個(gè)小組展示自己的花樣饃,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的方法介紹，然后進(jìn)行最佳創(chuàng)意與最佳制作工藝的評(píng)選。教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案第14周指導(dǎo)老師：課題茶韻飄香——茶器具的制作教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生：超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。2、教師：有關(guān)茶用具的資料、超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等.教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：初步掌握用超輕黏土制作茶壺及茶道組合的方法。2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的立體造型能力。及對(duì)主題性泥塑的表達(dá)能力。3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)茶具的制作,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)茶文化的認(rèn)知,從而感受茶文化的藝術(shù)魅力.教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入出示各種茶具,著重介紹茶壺造型感知不同的茶壺的造型：結(jié)合圖片介紹各種材質(zhì)的茶具:瓷器茶具玻璃茶具陶土茶具金屬茶具木制茶具建立對(duì)茶壺、茶杯的表象認(rèn)知.二、茶壺茶杯的制作1)介紹基本造型的制作方法：1、將褐色軟陶揉圓壓扁,再取少量褐色軟陶揉出一個(gè)小顆粒.然后將小顆粒放在褐色圓片上做成壺蓋.2、取褐色軟陶揉圓，然后調(diào)整成一個(gè)圓柱體作為壺身.3、把做好的壺蓋蓋在壺身上。4、將褐色軟陶揉成條狀，然后剪下一截像這樣彎曲著粘在壺的一側(cè)做壺嘴,再剪下一截粘在壺的另一側(cè)調(diào)整形狀做成壺把。5、用剪刀在壺嘴上斜著剪掉一截，然后調(diào)整形狀，這樣一個(gè)茶壺就做好了。2）學(xué)生嘗試制作3)創(chuàng)作新的茶壺思考,可以進(jìn)行怎樣的改變？可以從壺的造型上進(jìn)行改變，也可以通過(guò)加裝飾物進(jìn)行改變.4)學(xué)生依據(jù)自己的想法，進(jìn)行茶壺的再創(chuàng)作。三、茶壺作品展示，方法介紹學(xué)生展示自己的茶壺作品，并針對(duì)有特色的部分進(jìn)行介紹四、茶道組合的制作1、通過(guò)課件進(jìn)行介紹：茶道六君子指的是茶筒、茶匙、茶漏、茶則、茶夾、茶針。1)茶筒:是用來(lái)盛放茶葉的。和我們說(shuō)的茶盒是一個(gè),最為常見的君子之一了。2)茶匙:茶匙就是為了方便衛(wèi)生的取茶葉的一個(gè)小勺子，用來(lái)把茶葉從茶荷中撥到泡茶的用具里.3)茶漏：是放到壺口便于把茶從茶荷中放入壺中；這個(gè)基本沒(méi)多大用,就和我們倒汽油到車?yán)镄枰脗€(gè)漏斗一樣.4）茶則：是用來(lái)盛放茶葉，展示給品茶者看的；這個(gè)不多說(shuō)了，就是裝茶葉的同時(shí)讓大家欣賞茶葉外觀的器具。5）茶夾:是用來(lái)夾品茗杯；方便且衛(wèi)生，因?yàn)橐话闫奋枰瞄_水消毒顯示衛(wèi)生的,正好用茶夾取出來(lái)，衛(wèi)生也好看。6）茶針：是一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的針狀物體，當(dāng)茶壺被茶葉堵塞是用來(lái)疏浚壺嘴；方便茶水流出2、把握茶道六君子的造型特征學(xué)生通過(guò)觀察，說(shuō)說(shuō)茶道六君子的造型特征,在制作前先進(jìn)行特征的觀察,有利于造型的把握。3、以小組為單位進(jìn)行茶道六君子的制作五、交流制作心得,評(píng)選最佳制作者學(xué)生交流制作心得，并評(píng)選出工藝最佳的作品。六、拓展利用制作的茶具進(jìn)行基礎(chǔ)的斟茶動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)一步感受茶文化.教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案第15周指導(dǎo)老師：課題中國(guó)印中國(guó)結(jié)，我的中國(guó)心教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生:超輕黏土，橡皮雕塑刀、黏合劑等。2、教師：中國(guó)印中國(guó)結(jié)的資料、超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：初步掌握用超輕黏土制作中國(guó)印中國(guó)結(jié)的方法.2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的立體造型能力。及對(duì)主題性泥塑的表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)印中國(guó)結(jié)的制作，增強(qiáng)學(xué)生民族的認(rèn)同感,從而感受中華民族深遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入:2003年8月3日在北京天壇公園祈年殿舉行了2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的全球發(fā)布儀式。會(huì)徽的圖形為中國(guó)傳統(tǒng)印章中的一種“肖形章”，其正式名稱你知道嗎？讓我們一起用超輕黏土做這個(gè)印章吧。準(zhǔn)備好了嗎？二、觀察思考:觀察中國(guó)印圖形的特點(diǎn)，并畫出“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”草圖.三、實(shí)踐探索1、做印身1．印身的基本形體.2．印章的雕刻面一定要壓平整。介紹裝飾印身的一種方法:利用中國(guó)結(jié)的造型來(lái)裝飾出示各種中國(guó)結(jié)的造型,介紹不同的中國(guó)結(jié)不同的寓意:中國(guó)結(jié)不僅造型優(yōu)美、色彩多樣,同時(shí)作品的命名，如“吉慶有余”、“福壽雙全”、“雙喜臨門”、“吉祥如意”、“一路風(fēng)順”出等組配,都表示熱烈濃郁的美好祝福,是贊頌以及傳達(dá)衷心至誠(chéng)的祈求和心愿的佳作。中國(guó)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成,每一個(gè)基本結(jié)又根據(jù)其形、意命名。把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起，或用其它具有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的中國(guó)傳統(tǒng)吉祥裝飾物品：方勝結(jié)——一路平安如意結(jié)-—萬(wàn)事稱心,吉祥如意團(tuán)錦結(jié)——花團(tuán)錦簇，前程似錦祥云結(jié)—-祥云綿綿雙喜結(jié)—-雙喜臨門桂花結(jié)-—高貴清雅，富貴無(wú)疆團(tuán)圓結(jié)——團(tuán)圓美滿雙魚結(jié)——吉慶有余平安結(jié)——如意平安鯉魚結(jié)—-吉慶有余藻井結(jié)—-方正平整，井然有序平安結(jié)——一生如意,歲歲平安吉祥結(jié)——吉人天相,祥瑞美