一 泰山古樹：《計算器的認識》（教案）- 三年級上冊數(shù)學青島版（五四學制）

一泰山古樹：《計算器的認識》（教案）三年級上冊數(shù)學青島版（五四學制）當我看到《泰山古樹：《計算器的認識》（教案）》這個題目的時候，我立刻想到了那些古老的泰山古樹，它們見證了歷史，承載著文化的底蘊。而今天，我要帶領(lǐng)三年級的孩子們?nèi)フJ識一種新的“古樹”——計算器。我希望通過這節(jié)課，讓孩子們了解計算器的歷史，掌握計算器的使用方法，從而更好地服務于他們的學習和生活。一、教學內(nèi)容今天我們要學習的章節(jié)是《計算器的認識》，這是三年級上冊數(shù)學青島版（五四學制）的一部分。我們將通過講解和練習，讓孩子們了解計算器的起源、發(fā)展以及計算器的基本操作方法。二、教學目標通過這節(jié)課，我希望孩子們能夠了解計算器的起源和發(fā)展，認識計算器各部分的名稱和功能，掌握計算器的基本操作方法，并能夠使用計算器進行簡單的數(shù)學運算。三、教學難點與重點重點是讓孩子們掌握計算器的基本操作方法，包括開機、關(guān)機、清除、輸入數(shù)字和運算符號，以及查看結(jié)果。難點是讓孩子們理解計算器的使用規(guī)則，并能夠正確地輸入和查看結(jié)果。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了計算器、黑板、粉筆和多媒體教學設(shè)備。孩子們需要準備的是他們的課本、練習本和鉛筆。五、教學過程1.引入：我會通過展示一些古老的計算工具，如算盤、計算尺等，來引入今天的課題，讓孩子們了解計算器的歷史。2.講解：我會詳細講解計算器的各部分名稱和功能，以及如何進行操作。3.演示：我會通過多媒體教學設(shè)備，演示計算器的使用方法。4.練習：我會讓孩子們分組進行練習，使用計算器進行簡單的數(shù)學運算。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：計算器開機：ON關(guān)機：OFF清除：C數(shù)字輸入：123運算符號輸入：+/查看結(jié)果：=七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請列出計算器的各部分名稱和功能。2+3=52=4×3=10÷2=答案：1.計算器的各部分名稱和功能如下：開關(guān)：開機（ON）、關(guān)機（OFF）數(shù)字輸入：1、2、3、運算符號輸入：+、、×、÷結(jié)果顯示：=2.計算結(jié)果如下：2+3=552=34×3=1210÷2=5八、課后反思及拓展延伸課后，我會對今天的教學進行反思，看看孩子們的學習情況，以及他們在使用計算器過程中遇到的問題。同時，我也會尋找一些相關(guān)的資料，為孩子們提供更多的學習機會，讓他們能夠更好地掌握計算器的使用方法。重點和難點解析在《泰山古樹：《計算器的認識》（教案）》這篇教案的編寫中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關(guān)注。這些細節(jié)對于孩子們理解和掌握計算器的使用至關(guān)重要。下面我將對這幾個重點和難點進行詳細的補充和說明。一、教學內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)在引入環(huán)節(jié)，我選擇了展示一些古老的計算工具，如算盤、計算尺等，來引發(fā)孩子們對計算器歷史的興趣。這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子們了解計算器的發(fā)展歷程，從而對計算器有更全面的認識。通過這個環(huán)節(jié)，我希望能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，并為他們后面學習計算器的使用方法打下基礎(chǔ)。二、教學目標的設(shè)定在這篇教案中，我設(shè)定的教學目標是讓孩子們了解計算器的起源和發(fā)展，認識計算器各部分的名稱和功能，掌握計算器的基本操作方法，并能夠使用計算器進行簡單的數(shù)學運算。這個目標涵蓋了計算器認識的主要方面，重點是讓孩子們能夠熟練地使用計算器進行基本運算。三、教學難點與重點的確定在確定教學難點和重點時，我注意到重點是讓孩子們掌握計算器的基本操作方法，包括開機、關(guān)機、清除、輸入數(shù)字和運算符號，以及查看結(jié)果。這些操作是使用計算器進行數(shù)學運算的基礎(chǔ)。而難點則是讓孩子們理解計算器的使用規(guī)則，并能夠正確地輸入和查看結(jié)果。這個難點是因為孩子們可能對計算器的使用規(guī)則不夠熟悉，容易出錯。四、教具與學具的準備為了保證教學效果，我已經(jīng)準備好了計算器、黑板、粉筆和多媒體教學設(shè)備。這些教具和學具將幫助我進行講解和演示，讓孩子們更好地理解和掌握計算器的使用方法。五、教學過程的設(shè)計六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助孩子們直觀地理解和記憶計算器的使用方法。我設(shè)計的板書包括了計算器的各部分名稱和功能，以及基本的操作方法。這樣的設(shè)計能夠讓孩子們一目了然地了解到計算器的使用規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固孩子們學習成果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計的作業(yè)包括了計算器的各部分名稱和功能，以及一些簡單的數(shù)學運算題目。這樣的設(shè)計能夠讓孩子們在課后復習和鞏固所學內(nèi)容，并提高他們的計算能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我了解孩子們的學習情況，以及他們在使用計算器過程中遇到的問題。通過反思，我能夠及時調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足孩子們的學習需求。而拓展延伸則是對孩子們學習內(nèi)容的進一步拓展，我將會尋找一些相關(guān)的資料，為孩子們提供更多的學習機會，讓他們能夠更好地掌握計算器的使用方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引孩子們的注意力。在講解計算器各部分名稱和功能時，我盡量使用簡潔明了的語言，讓孩子們能夠輕松理解。2.時間分配：我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解環(huán)節(jié)，我給了孩子們足夠的時間來理解計算器的各部分名稱和功能；在演示環(huán)節(jié)，我通過多媒體教學設(shè)備展示了計算器的使用方法，讓孩子們能夠直觀地看到整個操作過程；在練習環(huán)節(jié)，我給了孩子們足夠的時間親自動手操作，鞏固所學內(nèi)容。3.課堂提問：我在講解和練習環(huán)節(jié)中，適時地向孩子們提問，以檢查他們對計算器使用方法的掌握情況。通過提問，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子在操作中遇到的問題，并及時進行了解答。4.情景導入：我在引入環(huán)節(jié)，通過展示一些古老的計算工具，如算盤、計算尺等，來引發(fā)孩子們對計算器歷史的興趣。這樣的情景導入能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，并為他們后面學習計算器的使用方法打下基礎(chǔ)。教案反思：在編寫和教授這個教案的過程中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進：1.教學內(nèi)容的引入：雖然我使用了古老計算工具的情景導入，但可能還可以進一步豐富引入環(huán)節(jié)，例如通過圖片、視頻等多種方式，更生動地展示計算器的歷史和發(fā)展。2.教學目標的設(shè)定：在設(shè)定教學目標時，我考慮了孩子們的認知水平和學習能力，但可能還可以進一步細化目標，例如針對不同能力水平的孩子設(shè)置不同難度的作業(yè)和練習。3.教學難點和重點的確定：我正確識別了教學難點和重點，但在講解和練習環(huán)節(jié)，可能還需要更多的時間和精力來幫助孩子們克服這些難點，例如通過更多實例講解、分組練習等方式。4.教具和學具的準備：我準備了必要的教具和學具，但在實際教學中，可能還可以根據(jù)孩子們的學習情況，增加一些互動性和趣味性的教具和學具，例如制作一些計算器的模型讓孩子們觸摸和操作。我認為在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這些技巧和竅門，并不斷進行反思和改進，以提高教學效果，讓孩子們更好地理解和掌握計算器的使用方法。課后提升1.請列出計算器的各部分名稱和功能。答案：計算器的各部分名稱和功能如下：開關(guān)：開機（ON）、關(guān)機（OFF）數(shù)字輸入：1、2、3、運算符號輸入：+、、×、÷結(jié)果顯示：=2+3=52=4×3=10÷2=答案：2+3=552=34×3=1210÷2=5123+456=789321=567×891=901÷3=答案：123+456=579789321=468567×891=508427901÷3=30014.請描述一下計算器的發(fā)展歷程。答案：計算器的發(fā)展歷程可以追溯到古代的算盤和計算尺。隨著科技的進步，人們發(fā)