學(xué)校教學(xué)水平評估決心書

第第頁學(xué)校教學(xué)水平評估決心書學(xué)校教學(xué)水平評估決心書6月5日，學(xué)校將迎來發(fā)展史上的一件大事教學(xué)水平評估?！叭巳硕际窃u估對象，事事都是評估內(nèi)容”。迎評創(chuàng)優(yōu)，關(guān)乎學(xué)校每個人的前途和命運，這既是機遇，也是挑戰(zhàn)，更是責(zé)任。迎評促建，是關(guān)系學(xué)校生存與發(fā)展的頭等大事，作為一名醫(yī)專的學(xué)子，我們每個人的成長和發(fā)展都是與學(xué)校的發(fā)展緊密相聯(lián)的。殊不知評估工作貫徹的正是“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。學(xué)校則以迎評創(chuàng)優(yōu)工作為契機，促發(fā)展、促學(xué)風(fēng)、促拓展、促文明，通過評估來修正自身，完善自我，那么最終，我們各位學(xué)子才是真正最大的受益者。迎評促建，是關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的頭等大事，作為一名平?jīng)鲠t(yī)專的高校生，我們每個人的成長和發(fā)展是和學(xué)校的發(fā)展緊密相聯(lián)的。教學(xué)評估，我們學(xué)生是最大的受益者。通過評估，學(xué)校的硬件、軟件建設(shè)上了一個新臺階；通過評估，我們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了明顯的改善；通過評估，錘煉了我們的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，為我們今后的就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。而我們，作為學(xué)生，在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時刻，應(yīng)當(dāng)怎樣用實際行動來“為評建做貢獻”呢？1、提高認得，變動觀念“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”。教學(xué)水平評估，能有效促進學(xué)校改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校發(fā)展。這一切，歸根結(jié)底是為我們營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們學(xué)到更全面、更系統(tǒng)的知識和技能，為美好的將來打下堅實的基礎(chǔ)。評估既是學(xué)校的事情，也是我們?nèi)w同學(xué)自身的事。我們應(yīng)認清形勢，變動觀念，準(zhǔn)確定位，以迎評創(chuàng)優(yōu)為己任，樂觀而又自動地投身其中。2、牢記學(xué)校的發(fā)展理念辦學(xué)宗旨：讓學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)生成才。辦學(xué)理念：以人為本，以德育人，重視理論，強化實踐。辦學(xué)定位：立足隴東，面向甘肅，輻射西部，堅持以育人為本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走教、醫(yī)、研結(jié)合的道路。堅持以普通醫(yī)、藥、護及醫(yī)學(xué)相關(guān)類?？平逃秊橹黧w，以連續(xù)醫(yī)學(xué)教育、成人教育和職業(yè)資格教育為增補，面向西部農(nóng)村、社區(qū)等基層醫(yī)療機構(gòu)，培養(yǎng)具有優(yōu)秀道德品質(zhì)，基礎(chǔ)理論堅固結(jié)實，技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)強的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。校訓(xùn)：養(yǎng)德崇醫(yī)，見賢思齊。校風(fēng)：勤奮，敬業(yè)，創(chuàng)新，篤行。教風(fēng)：嚴謹求精厚德愛生。學(xué)風(fēng)：立德博學(xué)勤奮進取。3、舉止有儀，文明得體尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，禮貌待人，誠實守信，珍惜公物，不吸煙、不喝酒，男女交往，舉止得體，遇到評估專家，恭而有禮，有問必答，用語文明，使用普通話，神色自然，動作適當(dāng)，充分活力與朝氣，凸現(xiàn)對學(xué)校的酷愛和自負。重視個人行為舉止，塑造自身良好形象，呈現(xiàn)翩翩君子風(fēng)度。4、遵紀(jì)守規(guī)，小處著眼遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，創(chuàng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。嚴守課堂紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課，不帶早餐進教室，不在上課期間使用移動電話。重視寢室文明、乾凈、有序，定時起床，不睡懶覺，搞好衛(wèi)生，整好內(nèi)務(wù)，不癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。5、要從小事做起，從身邊做起。自發(fā)做好基礎(chǔ)文明建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，自發(fā)的進行早晚自習(xí)，使用文明用語，養(yǎng)成文明習(xí)慣，禮貌待人，熱誠接物，注意每個細節(jié)，掌握每個瞬間，不集細流無以成江河，不積圭步無以成千里，認真做好每件小事，認真對待每個細節(jié)。一點一滴的投入將聚集成無窮的氣力，取得巨大的勝利，這就是所謂的“一沙一世界，一花一天堂，一葉一菩提”。6、遵守校紀(jì)校規(guī)不早出晚歸，不夜不歸宿，不留宿他人，加強安全防范意識，確保人身財物安全。同學(xué)們，時不我待，評估事關(guān)每一位廣科人的切身利益?！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成”，讓我們立刻行動起來，從小事做起，從細節(jié)做起，從現(xiàn)在做起，從自我做起，萬眾一心，眾擎易舉，為學(xué)校以優(yōu)異的成績通過評估而努力7、從我做起，從現(xiàn)在做起迎評創(chuàng)優(yōu)，離不開我們每個同學(xué)的支持、搭配和參加，我們應(yīng)以主人翁的姿態(tài)，樂觀發(fā)揮主觀能動性，以高度的責(zé)任心參加評估、投身評估，從我做起，從現(xiàn)在做起，爭做文明高校生。讓我們團結(jié)全都，同舟共濟，眾擎易舉！讓我們不絕進取，一鼓作氣，勇創(chuàng)佳績！讓我們發(fā)揚“艱苦奮斗、發(fā)奮圖強”的學(xué)校精神，心連心，同呼吸，共命運，以飽滿的熱誠，嶄新的風(fēng)貌，奪取“迎評創(chuàng)優(yōu)”的最終勝利！親愛的同學(xué)們，身為平?jīng)鲠t(yī)專的一員，評估工作我們沒有理由坐視不管，作為一名學(xué)生，我們更是責(zé)無旁貸。我們信任，銳意進取的樂師人：擰在一起，就是一道閃電、一束火繩；聚在一起，就是整個太陽、整個星空；站在一處，就是用一種信念、一種精神；只有這樣，等到評估成功之時，我們可以自負地說：“迎評有我！”同學(xué)們，行動吧！當(dāng)每一個早晨來臨之際，讓我們齊聚風(fēng)雨操場，用朗朗書聲奏響菁菁學(xué)校的早晨樂章，讓我們的學(xué)校充分書香！課堂上，讓我們聚精會神，認真傾聽和感悟老師們的言傳身教！活動場上，讓我們盡情揮灑青春的汗水，讓學(xué)校生氣勃勃！篇2:學(xué)校教學(xué)水平評估決心書學(xué)校教學(xué)水平評估決心書6月5日，學(xué)校將迎來發(fā)展史上的一件大事教學(xué)水平評估。“人人都是評估對象，事事都是評估內(nèi)容”。迎評創(chuàng)優(yōu)，關(guān)乎學(xué)校每個人的前途和命運，這既是機遇，也是挑戰(zhàn)，更是責(zé)任。迎評促建，是關(guān)系學(xué)校生存與發(fā)展的頭等大事，作為一名醫(yī)專的學(xué)子，我們每個人的成長和發(fā)展都是與學(xué)校的發(fā)展緊密相聯(lián)的。殊不知評估工作貫徹的正是“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。學(xué)校則以迎評創(chuàng)優(yōu)工作為契機，促發(fā)展、促學(xué)風(fēng)、促拓展、促文明，通過評估來修正自身，完善自我，那么最終，我們各位學(xué)子才是真正最大的受益者。迎評促建，是關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的頭等大事，作為一名平?jīng)鲠t(yī)專的高校生，我們每個人的成長和發(fā)展是和學(xué)校的發(fā)展緊密相聯(lián)的。教學(xué)評估，我們學(xué)生是最大的受益者。通過評估，學(xué)校的硬件、軟件建設(shè)上了一個新臺階；通過評估，我們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了明顯的改善；通過評估，錘煉了我們的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，為我們今后的就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。而我們，作為學(xué)生，在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時刻，應(yīng)當(dāng)怎樣用實際行動來“為評建做貢獻”呢？1、提高認得，變動觀念“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”。教學(xué)水平評估，能有效促進學(xué)校改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校發(fā)展。這一切，歸根結(jié)底是為我們營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們學(xué)到更全面、更系統(tǒng)的知識和技能，為美好的將來打下堅實的基礎(chǔ)。評估既是學(xué)校的事情，也是我們?nèi)w同學(xué)自身的事。我們應(yīng)認清形勢，變動觀念，準(zhǔn)確定位，以迎評創(chuàng)優(yōu)為己任，樂觀而又自動地投身其中。2、牢記學(xué)校的發(fā)展理念辦學(xué)宗旨：讓學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)生成才。辦學(xué)理念：以人為本，以德育人，重視理論，強化實踐。辦學(xué)定位：立足隴東，面向甘肅，輻射西部，堅持以育人為本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走教、醫(yī)、研結(jié)合的道路。堅持以普通醫(yī)、藥、護及醫(yī)學(xué)相關(guān)類?？平逃秊橹黧w，以連續(xù)醫(yī)學(xué)教育、成人教育和職業(yè)資格教育為增補，面向西部農(nóng)村、社區(qū)等基層醫(yī)療機構(gòu)，培養(yǎng)具有優(yōu)秀道德品質(zhì)，基礎(chǔ)理論堅固結(jié)實，技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)強的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。校訓(xùn)：養(yǎng)德崇醫(yī)，見賢思齊。校風(fēng)：勤奮，敬業(yè)，創(chuàng)新，篤行。教風(fēng)：嚴謹求精厚德愛生。學(xué)風(fēng)：立德博學(xué)勤奮進取。3、舉止有儀，文明得體尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，禮貌待人，誠實守信，珍惜公物，不吸煙、不喝酒，男女交往，舉止得體，遇到評估專家，恭而有禮，有問必答，用語文明，使用普通話，神色自然，動作適當(dāng)，充分活力與朝氣，凸現(xiàn)對學(xué)校的酷愛和自負。重視個人行為舉止，塑造自身良好形象，呈現(xiàn)翩翩君子風(fēng)度。4、遵紀(jì)守規(guī)，小處著眼遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，創(chuàng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。嚴守課堂紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課，不帶早餐進教室，不在上課期間使用移動電話。重視寢室文明、乾凈、有序，定時起床，不睡懶覺，搞好衛(wèi)生，整好內(nèi)務(wù)，不癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。5、要從小事做起，從身邊做起。自發(fā)做好基礎(chǔ)文明建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，自發(fā)的進行早晚自習(xí)，使用文明用語，養(yǎng)成文明習(xí)慣，禮貌待人，熱誠接物，注意每個細節(jié)，掌握每個瞬間，不集細流無以成江河，不積圭步無以成千里，認真做好每件小事，認真對待每個細節(jié)。一點一滴的投入將聚集成無窮的氣力，取得巨大的勝利，這就是所謂的“一沙一世界，一花一天堂，一葉一菩提”。6、遵守校紀(jì)校規(guī)不早出晚歸，不夜不歸宿，不留宿他人，加強安全防范意識，確保人身財物安全。同學(xué)們，時不我待，評估事關(guān)每一位廣科人的切身利益?！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成”，讓我們立刻行動起來，從小事做起，從細節(jié)做起，從現(xiàn)在做起，從自我做起，萬眾一心，眾擎易舉，為學(xué)校以優(yōu)異的成績通過評估而努力7、從我做起，從現(xiàn)在做起迎評創(chuàng)優(yōu)，離不開我們每個同學(xué)的支持、搭配和參加，我們應(yīng)以主人翁的姿態(tài)，樂觀發(fā)揮主觀能動性，以高度的責(zé)任心參加評估、投身評估，從我做起，從現(xiàn)在做起，爭做文明高校生。讓我們團結(jié)全都，同舟共濟，眾擎易舉！讓我們不絕進取，一鼓作氣，勇創(chuàng)佳績！讓我們發(fā)揚“艱苦奮斗、發(fā)奮圖強”的學(xué)校精神，心連心，同呼吸，共命運，以飽滿的熱誠，嶄新的風(fēng)貌，奪取“迎評創(chuàng)優(yōu)”的最終勝利！親愛的同學(xué)們，身為平?jīng)鲠t(yī)專的一員，評估工作我們沒有理由坐視不管，作為一名學(xué)生，我們更是責(zé)無旁貸。我們信任，銳意進取的樂師人：擰在一起，就是一道閃電、一束火繩；聚在一起，就是整個太陽、整個星空；站在一處，就是用一種信念、一種精神；只有這樣，等到評估成功之時，我們可以自負地說：“迎評有我！”同學(xué)們，行動吧！當(dāng)每一個早晨來臨之際，讓我們齊聚風(fēng)雨操場，用朗朗書聲奏響菁菁學(xué)校的早晨樂章，讓我們的學(xué)校充分書香！課堂上，讓我們聚精會神，認真傾聽和感悟老師們的言傳身教！活動場上，讓我們盡情揮灑青春的汗水，讓學(xué)校生氣勃勃！篇3:學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估實施方案教學(xué)質(zhì)量評估實施方案學(xué)校的中心工作是教書育人，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)管理永恒的主題，開展教學(xué)質(zhì)量評價是提高教學(xué)質(zhì)量的緊要環(huán)節(jié)。為確保我院教學(xué)質(zhì)量的提高，從開始就奠定堅實基礎(chǔ)，使我院快速形成符合高等職業(yè)教育特色的教學(xué)管理體系，特訂立以下教學(xué)質(zhì)量評價方案。總則1、教學(xué)質(zhì)量評價目的：通過教學(xué)質(zhì)量評價，使老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)進一步提高，獲得教學(xué)過程中的各種反饋信息，提高教學(xué)技能，與時俱進，與華立職院共同發(fā)展。2、教學(xué)質(zhì)量評價原則：客觀、公正、透亮，實事求是，同時保證老師應(yīng)有的尊嚴。3、教學(xué)質(zhì)量評價與績效工資掛鉤：教學(xué)質(zhì)量考評結(jié)果為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。老師教學(xué)質(zhì)量評價總成績存入老師業(yè)務(wù)檔案，與老師績效工資待遇和獎金掛鉤。4、教學(xué)質(zhì)量評價必需全面綜合：除了教學(xué)業(yè)務(wù)水平外，依據(jù)學(xué)院《教學(xué)事故的認定及處理方法》，實行師德師風(fēng)一票否定制。由于我們培養(yǎng)目標(biāo)為高技能應(yīng)用型人才，因此老師的動手技能作為參考因素納入考評范圍。老師教學(xué)質(zhì)量評價程序1、老師教學(xué)質(zhì)量評價程序分為老師個人總結(jié)、同行評價、督導(dǎo)評價、學(xué)部評價、學(xué)生評價五個階段。2、老師個人總結(jié)階段即為老師填寫《老師學(xué)期教學(xué)情況登記表》（見附件1），本登記表最終進入老師業(yè)務(wù)檔案。3、同行評價階段即為學(xué)部組織同行填寫《老師教學(xué)質(zhì)量同行評價表》（見附件2），進行互評。4、學(xué)部評價為學(xué)部部長會同學(xué)部主管教學(xué)的副主任及系主任及同系兩名老師代表對本系老師進行的綜合評價（對老師代表自身的評價采取回避制度），填寫《老師教學(xué)質(zhì)量學(xué)部評價表》，（見附件3）。5、督導(dǎo)評價方式較為快捷，學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)構(gòu)成員采取聽課、聽取同行看法、訪問學(xué)