某學校三年發(fā)展研究規(guī)劃培訓教材

某學校三年發(fā)展研究規(guī)劃培訓教材某學校三年發(fā)展研究規(guī)劃培訓教材PAGEPAGE6某學校三年發(fā)展研究規(guī)劃培訓教材讓每一個同學每天都有新進步濰坊市育華學校三年進展規(guī)劃(2009年9月—2012年8月)一、學校的歷史和現(xiàn)狀（一）學校沿革濰坊市育華學校前身為“奎文區(qū)育華學?！焙汀吧綎|省濰坊第十一中學”。原“奎文區(qū)育華學?！眲?chuàng)建于民國七年（1918年），時稱“濰縣毓華高等學?！保?948年4月學校更名為“濰縣第十區(qū)龍甲鄉(xiāng)車站村初級學?！保?952年春更名為“濰坊市第五區(qū)龍甲鄉(xiāng)車站村初級學?！保?959年更名為“中心完小”，1981年更名為“廿里堡公社中心學?！?，1994年10月學校定名為“奎文區(qū)育華學?！?。原“山東省濰坊第十一中學”創(chuàng)建于1958年，創(chuàng)建初期是一所高、學校一體的完全中學，時稱“廿里堡中學”，1968年更名為“山東省濰坊第十一中學”。2008年9月，濰坊市育華學校經奎文區(qū)人民政府登記批準成立，是一所集學校和學校于一體、寄宿與走讀相結合的九年一貫制學校，并下設三處分校。（二）學?，F(xiàn)狀1、基本現(xiàn)狀學?，F(xiàn)有教職工212人，其中專任老師122人。中心校有教職工173人，專任老師86人；所屬分校有教職工39人，專任老師36人。學?，F(xiàn)有碩士討論生1人，高校學歷老師117人，大專學歷57人；18人具有中學高級老師資格，66人具有中學一級老師資格，74人具有學校高級老師資格。學?，F(xiàn)有56個教學班，中心校27個，分校22個，幼兒園7個；學校現(xiàn)有在校生2696人，中心校1569人，分校920人，幼兒園207人。2、進展優(yōu)勢（1）布局合理，硬件設施完善，各類館室齊全，教學條件優(yōu)越，進展?jié)摿Υ蟆＃?）經過近一年的磨合，一個結構合理、通力合作、銳意進取的領導班子集體已基本形成，成為學校進展的有力保障。（3）新建學校，人人都有干好工作的強烈愿望，老師進展需求和學校進展愿景不斷吻合。（4）學校學區(qū)范圍掩蓋奎文區(qū)南部地區(qū)，是區(qū)政府用來拉動奎文區(qū)南部經濟進展的重要資源之一，政府重視程度高，學校受社會關注大。（5）周邊單位支持教育、關心教育的熱忱較高，家長渴望優(yōu)質教育資源的愿望十分強烈。3、制約學校進展的因素（1）農村同學知識面窄，家長教子觀念相對滯后，對教育的重視程度不夠，家庭教育與學校教育存在肯定程度上的脫節(jié)。（2）學校教育教學質量不高，教科研水平相對滯后，教職工教育教學思想和觀念有待一步更新。（3）由于歷史緣由學校老師變動較大，骨干老師流失較多，優(yōu)秀師資相對缺乏。（4）學校管理水平有待進一步提高，制度需進一步完善。（5）學校處于城郊，地理位置相對偏遠，學校所處周邊環(huán)境中影響同學學習的因素較多，社會文化氛圍有待進展。二、辦學理念（一）辦學宗旨學校進展將堅持繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新同步，科學管理與人文關懷并重，樂觀創(chuàng)設“讓每一個同學每天都有新進步”的良好育人氛圍，辦適合同學成長的教育。（二）辦學理念：讓每一個同學每天都有新進步。“讓每一個同學每天都有新進步”的辦學理念是基于學校農村生源的實際情況，依據素養(yǎng)教育要求，以開發(fā)同學潛能、培育創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力促進每一個同學的和諧進展、全面進展、共性進展。（三）校訓：見賢思齊自強不息“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”；“天行健，君子以自強不息”。學習榜樣，努力趕超；持之以恒，發(fā)憤圖強?；谕瑢W實際，學校提倡“注意反思、擅長合作、樂觀向上、開拓創(chuàng)新”的人生價值追求。三、進展目標（一）辦學目標學校以教學質量全面提高、同學共性充分發(fā)揮、老師隊伍全面成長、學校文化整體提升為進展總目標，建設“管理規(guī)范、特色明顯、師生共進、同學憧憬、老師幸福、家長滿意、社會認可”的現(xiàn)代化品牌學校。（二）育人目標健康責任博識求索健康：健康是幸福的源泉。同學不僅要有健康的身體還要有完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。所以在關心同學身體健康的同時要格外關注同學心理的健康，培育同學健康高尚的人格，在同學成長過程中關注他們人格社會化的過程，并在這個過程中給以科學的指導。責任：責任是做人的基礎。對自己負責，“每天都有新進步”；對家庭負責，理解父母的囑托，擔當改善家庭的責任；對他人負責，“己所不欲，勿施于人”，關心他人，樂于助人；對社會負責，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；對民族、國家負責，把個人抱負與國家進展緊密結合起來，樹立遠大抱負。負責任的人才能得到別人的接納，實現(xiàn)自我的成功，成為社會進展堅強的基石。培育同學對自己負責，對家庭負責，對社會負責、對國家負責乃至對全人類負責的責任感，是我們學校教育義不容辭的責任。博識：博識成就輝煌的人生。我們要想培育有大作為的人，必須幫助他們開拓視野，博聞多識。要充分利用先進的設施，發(fā)揮老師的引領作用，多角度多層面激發(fā)同學的求知欲，努力使孩子們做到視野寬、基礎牢、根基深。博采眾家，兼收并蓄，才能博識，才能成就明天的輝煌。求索：求索開啟才智的心靈?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我們提倡追求真理，探究未知。這個時代早已不需要“知識的容器”，它需要的是思維活躍、敢于探究、破陳出新的創(chuàng)新型人才。因此，我們需要培育孩子們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。（三）近期目標1、突出“一個中心”，牢記“兩個根本”。即：以全面提高教育教學質量為中心，堅持以同學成長為本，老師進展為本。2、從學校實際動身重點打造“一二三四”框架。（1）一特色依托學校科技館、天文臺和探究實驗室，全力打造科技特色。（2）二工程“讓閱讀成為習慣，讓閱讀成為生活，讓每一個育華人成為愛書人”的閱讀工程。（3）三項目選修課程開發(fā)、藝體教育改革、校內數字化建設三大重點推動項目。①以同學百分之百的參加選修為目標，充分挖掘學校課程潛力，全面開發(fā)選修課程。②依托學校優(yōu)質體育設施，走藝體結合之路，全力推行藝體教學改革。③以學?，F(xiàn)代化的信息技術設施為依托，以實現(xiàn)學校管理數字化、教科研網絡化、辦公無紙化等為目標，全力推動校內數字化建設。（4）四轉變：構建精細化管理機制，從細節(jié)做起，著重抓好“四大轉變”，即：轉變學校、轉變同學、轉變老師、轉變家長，打造“新學校、新同學、新老師、新家長”的新形象。3、創(chuàng)建“讓我們做一個有責任感的同學”的德育品牌。德育教育中通過落實小目標管理，注意良好習慣的養(yǎng)成，明確責任，培育良好的責任感，培育良好的道德品質。4、在管理規(guī)范的基礎上創(chuàng)建省級規(guī)范化學校。（四）中遠期目標1、學校進展實現(xiàn)“同學喜愛、老師幸福、家長滿意、社會認可”的共同愿景，創(chuàng)建省級規(guī)范化學校和省級教學示范學校。2、同學進展培育同學具有堅固的基本知識和扎實的基本技能，豐富的科學文化素養(yǎng)；養(yǎng)成以良好行為習慣為基礎的基本道德素養(yǎng)；培育同學具有較強的實踐能力，豐富的共性。3、老師進展老師師德高尚，共性進展明顯，具有自身教學風格，教育教學質量居全區(qū)前列，在奎文區(qū)能發(fā)揮示范、引領作用。四、進展項目（一）重點進展項目全面實施“閱讀工程”。1、責任部門教育處：負責同學“閱讀工程”的實施德育處：負責家長“閱讀工程”的實施工會：負責老師“閱讀工程”的實施2、指導思想通過“閱讀工程”的全面實施，讓閱讀成為習慣，讓閱讀成為生活的一部分，讓每一個育華人成為愛書人。3、工作目標（1）通過“閱讀工程”全面實現(xiàn)學校的三個提升：創(chuàng)設閱讀氛圍，提升學校文化水平；拓寬閱讀途徑，提高閱讀參加程度；創(chuàng)新閱讀活動，提升全員閱讀能力；（2）實現(xiàn)老師的三個轉變：轉變育人模式，將閱讀感悟用于指導同學成長；轉變閱讀態(tài)度，將閱讀進展成自我專業(yè)成長的習慣；轉變品嘗意識，將閱讀提升為提高自我文化品位的途徑。（3）實現(xiàn)同學的三個進展：讓閱讀成為習慣，進展同學的閱讀能力；讓閱讀成為習慣，改善同學的共性品質；讓閱讀成為習慣，提升同學的綜合素養(yǎng)。（4）從幼兒園到中學畢業(yè)，每個同學每年閱讀10本書籍，畢業(yè)時總讀書量達到一百本。（5）每學期，老師必讀書籍為1-2本，選讀書籍為3—5本。（6）80%以上的家庭藏書量達到100本以上。4、簡略措施（1）學校制定簡略可行的方案（簡略見學校《“閱讀成為習慣，讓每一個育華人成為愛書人”工程評價與考核實施標準》）；同時，對老師、同學和家長的讀書情況進行簡略量化。（2）學校每學期對老師、同學、家長讀書情況進行問卷調查，結合學校實際，調整每學期閱讀計劃，要求閱讀目標要明確，活動支配要簡略，活動時間要固定，推舉書目要科學，評價方式要細致，成果展現(xiàn)形式要靈敏多樣。（3）對同學、老師、家庭藏書情況進行調查，找出問題。（4）每學期從老師、同學、家長三個層面定期召開讀書報告會。（5）從老師、同學、家長三個層面系統(tǒng)整理各類讀書筆記、感悟，優(yōu)秀成果編撰成集。（6）將家庭小書架創(chuàng)建活動作為常規(guī)活動加以落實和強化。（7）每學期開展閱讀特色班級創(chuàng)建活動。（8）學校組織同學、老師、家長進行座談，總結閱歷，拓寬思路。（9）學校定期總結，并表彰嘉獎。5、年度目標第一年（2009年9月—2010年8月）（1）培育老師、同學、家長的主動閱讀習慣，讓閱讀成為推動學校校內文化建設的有效途徑。（2）集中創(chuàng)設閱讀氛圍，在教室、辦公室、走廊、校內等不同位置建立流淌書屋。（3）建立育華“愛書人書店”，采納“先購買，后閱讀，再報銷”的方式，全面提升同學的閱讀水平。（4）組織各種活動，推動老師、同學、家長參加閱讀，完成學校規(guī)定的閱讀書籍。（5）50%以上班級成為閱讀特色班級。（6）實施家庭小書架建設工程，80%以上家庭藏書量達到50本以上。其次年（2010年9月—2011年8月）（1）培育老師、同學、家長會讀書、讀好書的良好習慣，讓老師、同學和家長走上閱讀的良性循環(huán)之路，把學校建成書香校內，讓閱讀成為學校的一大特色。（2）學校調整制定本學年讀書計劃，拓寬閱讀范圍。（3）通過“讀書報告會”、“讀書筆記展評”、“我講我的讀書故事”等系列評比活動，全范圍構建同學、老師、家長閱讀活動體系。（4）80%以上班級成為閱讀特色班級。（5）全面實施家庭小書架建設工程，80%以上家庭藏書量達到80本以上。第三年（2011年9月—2012年8月）（1）老師、同學、家長都擁有良好的閱讀習慣，讓閱讀成為老師、同學、家長的生活方式之一，讓每個育華人成為愛書人。（2）從同學、老師、家長不同角度進行閱讀成果展現(xiàn)。（3）編印同學、老師、家長各類閱讀成果集。（4）100%班級成為閱讀特色班級。（5）80%以上家庭藏書量達到100本以上。（6）申報濰坊市政府成果獎。（二）基礎進展項目1、師資隊伍（1）責任部門教育處（2）指導思想以老師的進展為本，構建老師的可持續(xù)進展機制，優(yōu)化老師隊伍結構，形成年齡合理、骨干突出、專業(yè)性強的師資隊伍。強化政治、業(yè)務學習，建設一支師德高尚、業(yè)務精良、教風良好、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的老師隊伍。（3）工作目標各學科有40%的骨干老師在區(qū)、市內有肯定影響。大部分老師能勝任學校的教學改革任務并能擔當拓展型課程和討論型課程。（4）主要措施①構建符合學校實際的老師校本培訓機制和實施方案。針對不同類別的老師制定不同培育目標，實行菜單式培訓。②分類確定校本培訓主題，搞好專題系列培訓。聘請市內外專家，利用寒暑假對老師進行集中系列培訓；每月第四周的周六上午聘請一位專家對老師進行專題培訓，使老師獲得新知識，進展新理念，解決問題，提高素養(yǎng)。③建立“三課”培訓制度（每學期每人一節(jié)錄像課、每人一節(jié)匯報課、每人一節(jié)校級優(yōu)質課），引導老師在反思中提升成長。④以制定老師三年進展規(guī)劃為基礎，出臺老師專業(yè)成長評價機制。⑤打造新學校的新老師。以人文素養(yǎng)培訓為重點，加強師德師風建設，形成老師愛崗敬業(yè)、嚴謹規(guī)范的良好教風。⑥加強信息技術培訓，全校老師全面實現(xiàn)電子備課、多媒體上課；以網絡教研為基礎，全面提升教研內涵。⑦大力推動教學改革，以學科為基礎，構建我校特色課堂教學模式。⑧教研、科研相結合，以“討論課”為載體，培育共性化老師。⑨實施校內“1+1”名師帶動工程，發(fā)揮骨干老師示范作用，加強老師間合作互助。⑩完善《優(yōu)秀教研組、備課組評比方法》，加強學科教研室、備課組建設，增強教研活動的學術性。（5）年度目標第一年（2009年9月—2010年8月）①打造新學校的新老師。通過問卷調查，出臺育華學?！袄蠋熓畻l忌語”和優(yōu)秀老師基本評價標準。②從老師一般話要求、老師基本禮儀、課堂老師語言、同學談話語言、家長溝通語言等方面出臺“老師基本言行十條底線”，提高老師的師德修養(yǎng)，落實敬業(yè)愛生的各項要求，規(guī)范老師的各種行為。③強化目標意識。引導老師制定《學校老師個人專業(yè)進展規(guī)劃》，每位老師明確自己的近期目標和遠期目標。④樂觀推動骨干老師工程。全面實施“1+1”專家指導、名師帶動工程，每年每學科培育1-3名在校內、區(qū)內有肯定影響力的骨干老師。⑤100%的老師嫻熟應用信息技術進行課堂教學，能廣泛地利用網絡資源和多媒體技術。⑥有50%以上的老師形成共性教學風格。⑦20%以上老師的教學模式受到上級業(yè)務部門認可，成為區(qū)內骨干老師。⑧鼓勵老師進修高一級學歷。討論生在讀率達到10%。其次年（2010年9月—2011年8月）①創(chuàng)建學習共同體，促進老師專業(yè)進展,重視教學改革的討論與實踐，提高老師的專業(yè)技能，實現(xiàn)老師由一般型向科研型轉化，凡45歲以下的一線老師做到人人能擔當三類課程（基礎必修課、拓展型選修課或活動課、討論型課程或參加同學課題的指導工作）。②有60%以上的老師形成共性教學風格。③30%以上老師的教學模式受到上級業(yè)務部門認可，成為區(qū)內骨干老師，并在市、區(qū)內有肯定影響力。④鼓勵老師進修高一級學歷。討論生在讀率達到15%。第三年（2011年9月—2012年8月）①40%以上的老師成長為具有區(qū)、市影響力的名師。②80%以上的老師形成共性教學風格。③組建校內名師講師團，供應成長展現(xiàn)舞臺，加強學習溝通，發(fā)揮骨干老師區(qū)內引領作用。④鼓勵老師進修高一級學歷。討論生在讀率20%以上。⑤全面評估老師三年進展規(guī)劃。2、德育工作（1）責任部門德育處、團委（2）指導思想堅持育人為本、德育為先，加強德育的針對性，充分利用社區(qū)和學校德育資源，培育同學健全的身心品質和優(yōu)良的思想道德素養(yǎng)，全面落實“立德樹人”。（3）工作目標①實施“1351”德育工程。即：實施1種培育途徑，開發(fā)3套德育課程體系，構建5自德育育人機制，創(chuàng)建1個德育品牌。②以“德育活動情景化”為主要德育培育途徑。③建立文明禮儀、社團活動、公民教育等三高校校德育活動課程體系，實現(xiàn)德育教育的課程化目標。④構建“自我行動、自我體驗、自我感悟、自我反思、自我成長”的5自德育育人機制。⑤以創(chuàng)建“讓我們做一個有責任感的同學”的德育品牌為重點，從制定和落實簡略小目標入手，引導同學養(yǎng)成良好的行為習慣、強烈的責任意識和良好的道德素養(yǎng)。⑥從同學最基本的言行舉止做起，培育良好的生活習慣和學習習慣，轉變同學行為，塑造新學校的新同學。⑦建立完善的學校德育管理體系和考評體系。（4）簡略措施①制定育華學?！巴瑢W行為十條底線”，引導同學做文明事、做文明人。②制定小目標管理細則，明確學校、家庭、社會等簡略責任，從簡略細節(jié)入手轉變同學行為。③開展規(guī)范化班級評比活動。④加強文明禮儀教育。⑤搞好社團建設。⑥加強班主任隊伍建設，落實全員育人，全程育人。⑦轉變家長觀念，塑造新學校的新家長。以問卷調查形式，確定家庭教育方面急需解決的問題，系統(tǒng)設計針對不同班級同學家長的家庭教育課程，引導寬闊家長轉變教子觀念，塑造新學校新家長的良好形象。⑧發(fā)揮家校育人合力，實施親子共成長工程，形成學校、家長、社會共同推動素養(yǎng)教育的局面。⑨全面落實和完善“中層以上干部聯(lián)系班級制度”，強化關注同學“八類特殊群體”工作。⑩加強師生心理健康教育，培訓具備國家心理詢問師資格的老師。（5）年度目標第一年（2009年9月—2010年8月）①制定小目標管理細則，明確學校、家庭、社會等簡略責任，活動引領養(yǎng)成良好習慣。②以“文明禮儀教育”為主題，針對不同年齡階段的同學特點，整體設計文明禮儀教育序列化內容，開發(fā)文明禮儀教育校本課程。③實行多種措施實施中學校生成長“五個一”工程。引導同學發(fā)現(xiàn)一位心目中崇拜的英雄；確立一條樂觀向上的人生格言；練就一項受益終生的體育項目；培育一種愉悅身心的藝術愛好；找到一個適合自己的社會崗位。④加強學校社團建設。實現(xiàn)每100人擁有一個社團組織的目標，4-9班級的同學100%參加社團活動。⑤對公民教育進行系統(tǒng)規(guī)劃，提高同學自我監(jiān)督、自我管理、自我完善的意識。⑥創(chuàng)建濰坊市中學校生成長導航站育華分站，建立綜合心理詢問室，開展師生、家長心理健康教育系列活動，全方位提升同學、老師、家長身心健康。⑦加強班主任隊伍建設，編印班主任工作手冊，每月進行一次班主任培訓。⑧大力開展班集體建設，創(chuàng)建一批校級德育特色班級,逐步達到20%以上班級成為特色班級的目標。⑨以“爭星”為形式初步建立同學評優(yōu)體系。⑩擁有具備國家心理詢問師資格的老師10人。其次年（2010年9月—2011年8月）①全面實施小目標管理，以責任教育為重點，編輯刊印《責任成就將來》責任教育手冊。②制定簡略的校內文明公約，讓同學從被約束到自覺地履行文明公約。③開展“做一個有道德的人”教育活動，做好宣揚，發(fā)起提倡，落實行動，做好評優(yōu)。④加強學校社團建設。提高同學社團數量和質量，30%的同學參加2個以上社團組織，社團活動特色初步顯現(xiàn)。編印《在團隊中成長》同學社團活動成長手冊。⑤制定同學綜合素養(yǎng)評價手冊，對同學進行全面評價。⑥大力開展班集體建設，創(chuàng)建一批德育特色班級,逐步達到40%以上班級成為特色班級的目標。⑦擁有具備國家心理詢問師資格的老師15人。第三年（2011年9月—2012年8月）①社團活動面對農村社區(qū)實際，以社區(qū)服務為重點，在各村落建立育華學校社區(qū)志愿服務網點，廣泛組織同學開展志愿者進社區(qū)活動，創(chuàng)建學校社團品牌，實現(xiàn)同學在組織團隊中提升素養(yǎng)和能力的目的。50%的同學參加2個以上社團組織。②全面實施公民教育，編印《我是大家的一員》公民教育校本課程。③系統(tǒng)建立文明禮儀、社團活動、公民教育等三高校校德育活動課程體系。④大力開展班集體建設，創(chuàng)建一批德育特色班級,逐步達到60%以上班級成為特色班級的目標。⑤系統(tǒng)制定同學綜合評價體系，從同學學業(yè)成果評定、溝通與合作能力、實踐能力、思想品德等方面，構建“多把尺子衡量同學”的評優(yōu)體系，連續(xù)深化系列“爭星”同學評優(yōu)活動。⑥擁有具備國家心理詢問師資格的老師20人。3、教學工作（1）責任部門教育處（2）指導思想老師樹立以同學為主體的教育理念，深化開展教學改革，對傳統(tǒng)教學模式進行揚棄，努力探究激發(fā)同學學習樂觀性，引導同學主動參加的“生本化”課堂教學模式。（3）工作目標①遵循“以學定教”課堂教學基本原則，以全面實施“預習反饋、明確目標、自主學習、合作探究、展現(xiàn)提升、反饋總結、當堂訓練、拓展升華”為八大教學基本流程的“生本化”課堂教學模式為重點，提煉和完善育華學校課堂教學基本模式，使90%老師能勝任“生本化”課堂教學工作。②從教學目標和教學評價兩方面系統(tǒng)討論“雙向細目表”編制流程，各文化學科從單元備課開頭全面實施“雙向細目表”備課改革。③文化學科分班級編印“導學案”成果集。（4）簡略措施①分學科成立課堂教學改革核心討論組，落實好校本教研工作，提高教研活動的質量和效率。②全面改革備課，樂觀探討網絡環(huán)境下的備課新模式，充分發(fā)揮集體備課的實效性。③連續(xù)完善、推廣“導學案”改革實驗；樂觀探究建立“導學案”同學學習制度。④實行同學周推舉優(yōu)秀課堂制度。（5）年度目標第一年（2009年9月—2010年8月）①完善、推廣“導學案”改革實驗，分學科編印5班級、7班級“導學案”成果集。②分學科、分課型提煉育華學校基本課堂教學模式，取得實效。③進行教學評價改革。教學評價、考試評價要反映學習過程和方法、情感態(tài)度價值觀，把評價由主要用于對同學的鑒定，轉變?yōu)橐源龠M同學進展為重點的進展性評價；確立教與學兩方面評價并重、突出效益的課堂教學評價指標。把同學的課堂教學滿意度作為課堂評價的重要指標。④從教學目標和教學評價兩方面系統(tǒng)討論“雙向細目表”編制流程，各文化學科從單元備課開頭，全面實施“雙向細目表”備課改革。⑤60%的老師課堂滿意度達標。其次年（2010年9月—2011年8月）①連續(xù)完善、推廣“導學案”改革實驗，分學科編印6班級、8班級、9班級“導學案”成果集。②分學科、分課型提煉育華學?；菊n堂教學模式，集中編印各學科教學模式案例集。③連續(xù)進行教學評價改革。教學評價、考試評價要反映學習過程和方法、情感和體驗，把評價主要用于對同學的鑒定，轉變?yōu)橐源龠M同學進展為重點的進展性評價；確立教與學兩方面評價并重、突出效益的課堂教學評價指標。把同學的課堂教學滿意度作為課堂評價的重要指標。④落實國家課程校本化，集中編印各學科單元教學“雙向細目表”成果集。⑤80%的老師課堂滿意度達標。第三年（2011年9月—2012年8月）①分學科修訂“導學案”成果集。②分學科、分課型修訂各學科教學模式案例集。③集中編印各學科課時教學“雙向細目表”成果集。④90%以上的老師課堂滿意度達標。⑤樂觀創(chuàng)新同學無分數評價的新思路和新舉措。結合上級規(guī)定系統(tǒng)制定學校期中、期末等方面的常規(guī)檢測制度，探究等級加點評的同學質量檢測評價制度。4、教研工作（1）責任部門教育處（2）指導思想學校采納科研興校的策略，通過教育科研來整合學校多項改革，形成依靠教育科研保障學校持續(xù)進展的機制。（3）工作目標學校采納科研興校的策略，通過教育科研來整合學校多項改革，形成依靠教育科研保障學校持續(xù)進展的機制?！笆晃濉逼陂g，力爭申請1個省級課題進行全面討論。使5%以上一線老師能參加省級課題討論；30%的一線老師能參加市級課題討論；50%的一線老師能參加區(qū)級課題討論；60%的一線老師有校級討論課題。（4）簡略措施①完善、健全學校教育科研機制，以科研來推動整合學校的改革等工作。②樂觀開展校內課題討論，以學校的3個市級課題為基礎，全面推行教育科研工作，認真討論，力求成功結題。③建立育華學校教育科研信息平臺和信息庫。④出臺學?！督逃蒲泄芾硪?guī)定》，明確學校課題討論責任人，并形成學校全體老師參加教育科研的機制，完善各級課題的申報、立項、過程檢查、成果驗收、表彰推廣等科學管理方法。⑤建立“育華學校教育科研嘉獎基金”，并制訂《育華學校教育科研嘉獎方案》，嘉獎在教育科研方面取得顯著成果的教職工。（5）年度目標第一年（2009年9月—2010年8月）①結合學校實際，認真開展3個市級課題討論，借助課題加快我校課堂教學改革的步伐。以課堂教學為主題，申請1個省級課題并有效討論。②10%的一線老師能參加市級課題討論。③20%的一線老師能參加區(qū)級課題討論。④30%的一線老師有校級討論課題。⑤擔當1個濰坊市重大行動問題討論課題，并獲獎。其次年（2010年9月—2011年8月）①以德育教育為主題申請1個省級課題并有效討論。②2%一線老師參加省級課題討論。③20%一線老師能參加市級課題討論。④30%一線老師能參加區(qū)級課題討論。⑤45%一線老師有校級討論課題。⑥擔當2個濰坊市重大行動問題討論課題，并獲獎。第三年（2011年9月—2012年8月）①以學校管理討論為中心，申請1個省級課題并有效討論。②5%一線老師參加省級課題討論。③30%一線老師能參加市級課題討論。④50%一線老師能參加區(qū)級課題討論。⑤60%一線老師有校級討論課題。⑥擔當3個濰坊市重大行動問題討論課題，并獲獎。5、學校課程（1）責任部門教育處（2）指導思想我校課程建設應以素養(yǎng)教育理論為指導，以國務院《關于基礎教育改革與進展的決定》為指導，側重培育同學創(chuàng)新精神、實踐能力和終身進展的能力。（3）工作目標全方位建立3類課程體系，即以國家課程的校本化為目標的基礎類課程；以選修課程、社團課程、藝體課程為主的拓展類校本課程；以科技課程為主的討論類學校校本課程。（4）簡略措施①學校確立“校本課程開發(fā)與管理討論”課題，并納入學?？蒲许椖抗芾眢w系，逐步建設和完善相關的拓展性課程和討論性課程體系。②成立學校校本課程開發(fā)委員會。從課程申請、實施、調控、評價、成果展現(xiàn)等方面進行系統(tǒng)規(guī)劃，形成學校課程開發(fā)體系。③學校開發(fā)一切可利用資源，本著老師人人開設選修課程和外聘特長老師的原則，細心開設選修類課程，達到充分張揚共性的目的。實現(xiàn)選修課程與討論性學習的緊密結合。④學校藝體教學將依據“3、2、2”訓練技能要求，開發(fā)藝體校本課程。學校依托音體美優(yōu)質教學資源，全面實施以基本技能訓練為主的音體美課堂教學改革，提高同學綜合素養(yǎng)。學校在落實音體美課程標準內容要求的前提下，依據體育課堂“人手一球、人手一毽、人手一繩”；音樂課堂“人人掌握一種樂器，人人會唱經典歌曲”；美術課堂“人人掌握一種書法技能，人人掌握一種繪畫技能”的思路，走藝體結合的路子，全面改革音體美課堂教學，提高音體美教學的針對性和實效性。⑤利用天文臺、地理實驗室、化學探究室等各功能科技實驗室的一流教學設施，全面開展科技類選修課程。實驗器材向同學全面開放，以同學自主實驗為主，從實驗設計、實驗過程、實驗感悟、實驗報告等方面系統(tǒng)開發(fā)同學實驗校本課程。⑥每年進行大型校本課程成果展現(xiàn)活動。（5）年度目標第一年（2009年9月—2010年8月）①1-8班級全面開設“閱讀”、“演講”校本必修課程；編印《演講》校本課程。②100%的同學參加選修課程。利用“六一”節(jié)進行選修課程成果展現(xiàn)活動，調整與總結課程開展情況，有重點的打造特色選修課程。③編印選修課程案例集。④在學校5—6年全面開設葫蘆絲選修課程，以此為帶動，讓每個同學在畢業(yè)時都能掌握一種樂器的基本演奏技巧；同時開設聲樂選修課，組建育華同學合唱團。⑤利用天文臺、物理實驗室、探究實驗室等各功能科技實驗室的一流教學設施，全面開設科技實驗類課程。編印物理、化學實驗科技校本課程。其次年（2010年9月—2011年8月）①對選修課程進行全面提升，各班級分別編寫一本選修校本課程。②分班級編印學校音樂校本課程，使80%的同學會唱必選經典歌曲。③編印地理、生物、綜合實踐等實驗科技校本課程。④探究英語教學改革，組織英語俱樂部等同學活動團體。⑤錄制藝體教學改革優(yōu)質課堂資料，提煉藝體基本教學模式。第三年（2011年9月—2012年8月）①對選修課程全面歸類整理，各班級分別開發(fā)一本選修校本課程。②90%的同學會唱必選經典歌曲。③編印樂器類校本課程，50%同學能掌握一門基本的樂器。④在條件允許情況下聘請外籍老師任教。舉辦英語網頁制作大賽、英語演講、英語辯論、英語歌曲大賽、英語作文競賽等同學文化活動，逐步形成英語校本課程系列。⑤編印地理、生物、綜合實踐等實驗科技校本課程。⑥100%的藝體老師掌握藝體教學基本教學模式，藝體教學特色明顯。⑦系統(tǒng)規(guī)劃科技創(chuàng)新、網頁制作、信息學奧賽等活動，依托同學綜合活動實驗室，從航模、科技作品制作等方面全面開設綜合實踐活動課程，建立同學科技作品展室。6、學校文化（1）責任部門辦公室：負責學校制度文化、管理文化的構建德育處：負責校內文化、班級文化的構建教育處：負責老師文化、課堂文化的構建總務處：負責學校物質文化構建（2）指導思想以“和諧”為主題，從文化建設角度加強學校制度建設、老師管理、班級管理、課堂教學、品德教育、后勤服務、學?；A建設等各方面的工作，全力打造學校制度文化、精神文化、行為文化、物質文化四高校校文化，形成具有育華特色的學校文化體系，樂觀創(chuàng)建既有民主又有集中、既有自由又有紀律、既有統(tǒng)一意志又有個人心情舒適、教學相長、師生共同進展的良好學校文化氛圍。（3）工作目標加強學校制度文化、校內文化、管理文化、班級文化、課堂文化建設，全面形成學校制度文化、精神文化、行為文化、物質文化四高校校文化，實現(xiàn)文化引領下的共同價值追求。（4）簡略措施①制度文化：學校制度充分體現(xiàn)以人為本，遵循“嚴、細、實、高、快、恒”的原則。依托“底線管理”，創(chuàng)建“精細化管理”體制，從細節(jié)著手，從同學、老師、課堂、班級、后勤服務等多角度建立和完善影響學校教育教學進展的規(guī)章制度，形成育華人共同遵守的制度體系。將制度規(guī)范內化為育華人自覺行動，完善學校制度文化體系，重點形成良好的校風、教風、學風。②校內文化：本著“整體規(guī)劃，分步實施”的原則，實行“主題文化與主題歌曲相結合”的形式，打造“校內十大文化系列”，整體構建學校廣場文化、教室文化、辦公室文化、走廊文化、宿舍文化、餐廳文化、運動場文化等文化體系。同時，結合校內文化建設組織系列活動，進行校徽設計、校歌征集等系列活動。③管理文化：構建以人為本的人性化管理與制度管理相結合的管理模式，以領導的自律和以身作則來帶動全體師生，以全體師生的自覺贏得學校管理之和諧。④以打造育華集團教育模式為目標，從管理文化角度整體設計宏偉篇、立新篇、廿里堡篇、幼教篇等特色文化宣揚項目，初步形成我校集團化管理文化體系，樂觀向上級教育主管部門申請集團化辦學資質。⑤依據學校特點，以育人為目的，從精細化管理入手完善學校管理體系，在全面完善學校管理組織結構圖的基礎上，用學校管理目標雙向細目表的形式，明確學校各部門各時段的工作目標、工作措施、工作程序、活動支配，對學校工作全面進行細化。隨著管理實踐的不斷總結和提升，逐步確認共性管理規(guī)范和管理活動體系，形成學校特色管理文化。⑥班級文化：充分發(fā)揮同學的民主參加意識，堅持既統(tǒng)一又充分發(fā)揮班級特色的原則，打造班級顯性文化。重點打造以班規(guī)、班風為主的班級精神文化。⑦課堂文化：樂觀構建同學人人參加、主動探究、合作學習、民主公平的課堂學習文化。（5）年度目標第一年（2009年9月—2010年8月）①實行“主題文化與主題歌曲相結合”的形式全面打造校內顯性文化。重點打造以班規(guī)、班風為主的班級和走廊文化。使70%以上班級具有班級特色文化。②創(chuàng)編校歌。③依托“底線管理”，創(chuàng)建“精細化管理”體制，從細節(jié)著手，從同學、老師、課堂、班級、后勤服務等多角度建立和完善影響學校教育教學進展的必要規(guī)章制度，初步整理和編排《濰坊市育華學校管理手冊》。④全面設計育華綜合篇、立新篇、宏偉篇、廿里堡篇、幼教篇、德育篇、社團篇、課程篇等綜合宣揚項目，編印學校宣揚手冊。⑤拍攝學校宣揚片，全面提升學校文化品位。⑥加大校內文化建設投入，學?；A性物質文化基本成型。其次年（2010年9月—2011年8月）①打造“校內十大主題歌曲文化系列”，整體構建學校廣場文化、教室文化、辦公室文化、走廊文化、宿舍文化、餐廳文化、運動場文化等系列文化。②連續(xù)整理修訂《濰坊市育華學校管理手冊》。③用學校管理目標雙向細目表的形式，明確學校各部門各時段的工作目標、工作措施、工作程序、活動支配，對學校工作進行全面細化，實現(xiàn)精細化管理。④以同學自主、合作、探究學習為目的，從組規(guī)、組徽、小組評價等方面入手打造課堂文化。⑤使80%以上班級形成班級特色文化。⑥進一步加大校內文化建設投入，學校物質文化建設基本實現(xiàn)精品化。第三年（2011年9月—2012年8月）①全面總結學校文化建設工作，編印大型學校宣揚畫冊。②系統(tǒng)編印《育華學校管理手冊》。③對學校管理模式進行提煉，申請政府成果獎或在省級以上刊物上公開發(fā)表。④使100%班級形成班級特色文化。⑤實現(xiàn)學校文化引領管理，形成全體育華人的共同價值追求。使師生幸福指數在80%以上。⑥學校物質文化建設全面實現(xiàn)精品化。7、后勤管理（1）責任部門總務處、財務處、辦公室（2）指導思想以樂觀主動的工作態(tài)度，以一流的服務水平為師生進展服務。（3）工作目標建設精干、高效的后勤服務隊伍，以一流的服務促進教育教學工作的開展，寬闊師生的滿意就是我們追求的目標。師生滿意率接近100%。（4）簡略措施①加強管理，建立一支紀律嚴明、樂觀高效的工作隊伍，增強服務意識，全面提升服務、協(xié)調水平。②分工負責、精簡高效，同時注意團結協(xié)作，形成合力。③建立完善后勤服務職責、業(yè)務標準、工作程序及各項規(guī)章制度，建立健全各類管理檔案資料，實現(xiàn)學校底線管理向精細化管理的過渡。④全面實現(xiàn)后勤管理數字化管理，實現(xiàn)學校辦公無紙化。（5）年度目標第一年（2009年9月—2010年8月）①穩(wěn)定后勤服務隊伍，明確共同奮斗目標，后勤服務基本實現(xiàn)規(guī)范化、標準化，為教育教學工作供應全面后勤保障。②實行部門例會，加強溝通協(xié)調，保證教育教學設施準時投入使用。③完善各項后勤管理制度。④后勤管理從資產登記、校舍維修、公物維護等方面基本實現(xiàn)學校數字化辦公。⑤加強檔案、人事、黨務、財務、校產建賬工作，基本達標。⑥構建完備的平安管理體系，確保學校平平穩(wěn)定進展。⑦師生滿意率達85%以上。其次年（2010年9月—2011年8月）①增強服務意識、全面提升服務水平，實現(xiàn)后勤服務的規(guī)范化、精細化、信息化。②全面實現(xiàn)學校辦公數字化。③全面接收校舍及設施，投入使用，公物管理與維修實現(xiàn)信息化管理。④完成校產建賬。⑤制定花園式學校的行動方案。⑥做好學校重要文字材料的匯編。⑦全面構建完備的平安管理體系。⑧學校人事、檔案、黨務、財務工作全面規(guī)范，實現(xiàn)相關標準達標。⑨師生滿意率達90%以上。⑩創(chuàng)建市級文明單位。第三年（2011年9月—2012年8月）①后勤服務水平整體提升，在全區(qū)兄弟學校中達到一流水平，合理、有效地發(fā)揮教育教學設施的作用。②實現(xiàn)效益的最大化，各項工作創(chuàng)建省市榮譽。③檔案管理達省二級以上。④在規(guī)范化、精細化、信息化的基礎上，精益求精，實現(xiàn)優(yōu)質高效。⑤實現(xiàn)場館設施的有效利用。⑥建立“后勤服務問題”的投訴機制，推動后勤服務社會化進程。⑦開展“后勤社會化”和“后勤優(yōu)質服務”課題討論。⑧師生滿意率達95%以上。⑨創(chuàng)建省級文明單位。（三）共性進展項目全面打造科技特色1、責任部門團委：總體負責科技特色的創(chuàng)建工作，系統(tǒng)設計科技活動類課程教育處：依托各類實驗室整體設計科技實驗類課程2、指導思想依托學校資源優(yōu)勢，整體開發(fā)學校