職業(yè)技術(shù)學院《冷沖壓工藝與模具制作》課程標準

PAGEPAGE3XXXX職業(yè)院校模具設(shè)計與制造專業(yè)中高職一體化《冷沖壓工藝與模具制作》課程標準1課程名稱與適用專業(yè)課程名稱：冷沖壓工藝與模具制作適用專業(yè)：模具設(shè)計與制造專業(yè)適用學段：中職學段（1-3年級）2課程性質(zhì)與設(shè)計思路2.1課程性質(zhì)本課程是浙江省職業(yè)院校中高職一體化模具設(shè)計與制造專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在《》《》等課程基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)課程，其任務(wù)是讓學生掌握冷沖壓工藝與沖壓模具結(jié)構(gòu)、沖壓模具制作的基礎(chǔ)知識和基本技能，為后續(xù)《》《項目管理》等課程的學習奠定基礎(chǔ)。2.2設(shè)計思路本課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，堅持立德樹人，將課程思政融入主題教學中，突出核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，兼顧中高職課程銜接，注重學生的知識技能學習與職業(yè)精神培養(yǎng)。（1）依據(jù)《浙江省職業(yè)院校模具設(shè)計與制造專業(yè)中高職一體化專業(yè)教學標準》中確定的培養(yǎng)目標、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，突出冷沖壓工藝與模具制作等專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新務(wù)實的職業(yè)精神培養(yǎng)，根據(jù)本課程的性質(zhì)和職業(yè)教育課程教學最新理念，確定本課程目標。（2）根據(jù)“浙江省職業(yè)院校模具設(shè)計與制造專業(yè)中高職一體化職業(yè)能力分析表PGSD版”，依據(jù)課程目標和項目管理、模具設(shè)計、模具加工、模具檢測、模具裝配、模具試模等崗位群需求，圍繞冷沖壓工藝、冷沖壓模具結(jié)構(gòu)、冷沖壓模具零件加工、冷沖壓模具裝配和模具調(diào)試等能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)科學性、前沿性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。（3）以模具設(shè)計與制造技術(shù)為主線，根據(jù)冷沖壓工藝與模具制作典型工作任務(wù)設(shè)計教學模塊，將相應(yīng)的理論知識、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機融入。遵循學生認知規(guī)律，參考學生的生活經(jīng)驗，序化教學內(nèi)容。3課程目標學生通過學習本課程，掌握冷沖壓工藝基礎(chǔ)知識、沖裁工藝與模具結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識，能熟練進行冷沖壓模具零件加工、冷沖壓模具裝配和冷沖壓模具調(diào)試，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)習慣。3.1知識目標（1）初步建立制造業(yè)信息化思維，具備從事以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化為特征的智能制造相關(guān)工作的初步能力。（2）掌握典型零件的冷沖壓工藝，冷沖壓生產(chǎn)和模具使用的安全知識，會選用冷沖壓設(shè)備；（3）掌握冷沖壓模具制造的基本理論知識，掌握冷沖壓模具的結(jié)構(gòu)，了解冷沖壓模具標準化資料。3.2能力目標（1）能選取模具零件常用金屬材料，編制模具零件材料熱處理工藝。編制典型冷沖壓模具零件加工工藝，選擇合適的加工常用工量刃具進行加工，并能利用游標卡尺、千分尺等通用量具進行零件檢測；能識讀典型冷沖壓模具裝配圖，識讀裝配工藝卡片，編制冷沖壓模具裝配工藝；能完成冷沖壓模具裝配過程中的凹凸模修配、裝配定位、沖裁間隙調(diào)整等內(nèi)容；（3）能執(zhí)行模具裝配檢驗標準，對模具質(zhì)量問題及時反饋，并提出合理建議。3.3素質(zhì)目標（1）具有獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力；（2）具有環(huán)保意識、團隊意識和集體意識；（3）具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)操守和嚴謹求實的精神。4課程結(jié)構(gòu)4.1課程模塊《冷沖壓工藝與模具制作》課程由4個模塊構(gòu)成，包括沖壓工藝基礎(chǔ)知識、沖裁工藝與模具設(shè)計、冷沖壓模具零件加工、冷沖壓模具裝配和調(diào)試。4.2學時安排《冷沖壓工藝與模具制作》課程共計108課時，6學分。各模塊建議學時安排如下：序號學習任務(wù)（單元、模塊）建議學時數(shù)1項目一冷沖壓工藝基礎(chǔ)知識122項目二沖裁工藝與模具設(shè)計263項目三冷沖壓模具零件加工404項目四冷沖壓模具安裝與調(diào)試30合計1085課程內(nèi)容與學習要求序號學習任務(wù)（單元、模塊）知識、技能點學習要求建議課時數(shù)1項目一冷沖壓工藝基礎(chǔ)知識冷沖壓加工基本概念1.理解冷沖壓加工的概念、特點2.掌握冷沖壓加工的基本工序3.了解沖壓工藝過程設(shè)計的基本內(nèi)容冷沖壓模具基礎(chǔ)知識1.掌握冷沖壓模具分類；2.掌握冷沖壓模具的結(jié)構(gòu)及其作用6沖壓材料與模具材料22項目二沖裁工藝與模具設(shè)計沖壓排樣計算凸模和凹模刃口尺寸沖裁和沖裁間隙的基礎(chǔ)知識；2.了解沖裁過程及沖裁件斷面質(zhì)量；會計算凸模與凹模刃口尺寸計算沖壓力和確定壓力中心3.會選用壓力機規(guī)格。設(shè)計凸模和凹模1.了解常見的凸模和凹模的結(jié)構(gòu)形式。2.了解常見的凹模刃口形式。3.了解凸模、凹模的固定形式4.會設(shè)計凸模、凹模結(jié)構(gòu)及尺寸設(shè)計其他零部件1.會選用沖模模架和彈簧2.會設(shè)計卸料板、固定板和墊板3.能了解模柄和定位零件結(jié)構(gòu)形式3項目三冷沖壓模具零件加工模具零件備料能采購冷沖壓模具標準件加工凸模加工凹模1.能編制凹模加工工藝方案2.能選用機床進行冷沖壓模具零件加工3.會選擇合適的加工刀具4.能利用游標卡尺、千分尺等通用量具進行零件檢測5.能對模具零件進行熱處理加工其他零件1.了解機械加工工藝基本知識2.能編寫模具其它零件加工工藝過程卡片3.能進行模具其它零件加工4項目四裝調(diào)冷沖壓模具配鉆下模組件1.了解凸模與凹模間隙的控制方法2.能編寫配鉆下模組件加工工藝卡3.能配鉆凹模、下模座等下模組件4.能完成下模組件沖裁間隙的調(diào)整裝配沖壓模具能完成沖壓模上模進行裝配能完成沖壓模下模進行裝配能完成沖壓模下模進行裝配裝調(diào)冷沖壓模具1.了解沖壓成形設(shè)備的分類2.掌握沖床工作原理和結(jié)構(gòu)組成3.掌握沖床操作的安全規(guī)程4.理解試?？赡艹霈F(xiàn)的問題及調(diào)整方法5.能把沖壓模安裝在沖床上6.能對沖壓模進行調(diào)試6課程實施6.1教學方法（1）全面推進課程思政建設(shè)，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。要深入梳理教學內(nèi)容，結(jié)合課程特點，深入挖掘課程思政元素，有機融入課程教學，達到潤物無聲的育人效果。（2）注重以生為本，突出學生的主體地位，讓學生通過項目學習，親歷冷沖壓模具設(shè)計、冷沖壓模具零件加工、冷沖壓模具裝配和冷沖壓模具調(diào)試的模具制作全過程，通過團隊合作、相互交流，激發(fā)學生的學習興趣，領(lǐng)悟合作探究的方法，提高教學質(zhì)量。（3）創(chuàng)設(shè)對接企業(yè)工作場景的教學情境，采用基于行動導(dǎo)向的項目教學法，在做中學、做中教。以模具設(shè)計與制造過程的知識和技能為主線，充分利用多媒體教學平臺、虛擬仿真模型、學案、教學視頻等設(shè)備和資源輔助教學，及時將先進技術(shù)和理念（如仿真動畫、交互資源等）融入課程教學內(nèi)容。（4）將以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化為特征的智能制造理念融入課程教學，注重產(chǎn)品生命周期管理意識、規(guī)范意識、安全意識、環(huán)保意識、精益品質(zhì)和敬業(yè)精神的養(yǎng)成，使學生在知識和技能的學習中形成良好的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。6.2教學評價（1）樹立正確的質(zhì)量觀，突出評價的教育功能和導(dǎo)向功能，強化以育人為目標的考核評價。對學生的評價應(yīng)采取多元評價，注重過程考核。注重過程評價與結(jié)果評價并重、定性評價與定量評價相結(jié)合，要充分發(fā)揮評價的激勵作用。（2）采用形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，注重課堂的參與度、平時課業(yè)、實踐成果等學習過程的考核。強化以育人為目標的全面評價，既要評價學生對知識的理解、把握、運用和融會貫通的能力，也要評價學生工藝分析、冷沖壓模具設(shè)計、冷沖壓模具零件加工、冷沖壓模具裝配和冷沖壓模具調(diào)試等方面的規(guī)范要求，更要評價其愛崗敬業(yè)精神與意志的養(yǎng)成。（3）學生學業(yè)評價應(yīng)與教學實施的方法相呼應(yīng)，課堂講授的理論知識應(yīng)以書面測試為主，實踐技能應(yīng)以實驗效果作為評價依據(jù)，輔以課堂學生學習表現(xiàn)、課后學生學習態(tài)度作為輔助評價依據(jù)。根據(jù)不同的學習內(nèi)容，選擇隨堂測驗、階段測驗、技能考核、方案設(shè)計、實習報告、創(chuàng)新競賽等各具特色的評價方法。（4）發(fā)揮教師、學生、家長、實訓基地人員、企業(yè)技術(shù)人員、行業(yè)專家以及專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)機構(gòu)等不同評價主體在評價中的作用。要及時、客觀地向?qū)W生反饋評價結(jié)果，商討確定改進的途徑和方法。6.3教材選用或編寫建議（1）必須依據(jù)本課程標準選用或編寫教材，優(yōu)先選用國家或地方規(guī)劃教材。（2）教材內(nèi)容兼顧行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實際和相關(guān)職業(yè)資格標準要求，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝和新標準。教材應(yīng)選用企業(yè)典型工作任務(wù)作為載體，活動設(shè)計要具有可操作性。要為教師根據(jù)實際教學情況進行調(diào)整和二次開發(fā)留有余地。（3）教材應(yīng)以學生為本，圖文并茂，生動有趣。文字表述要簡明扼要、易于理解，內(nèi)容突出重點，重在提高學生操作的主動性和積極性。（4）教材編寫應(yīng)與時俱進，教材結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式應(yīng)符合課程特點、學生年齡學生年齡特征和學習習慣。建議開發(fā)項目化教材、案例化教材、工作手冊式教材，圖文并茂，增強學生閱讀教材的興趣，為學生提供思考的空間。6.4資源利用（1）組織學校專業(yè)教師和企業(yè)專家共同開發(fā)、建設(shè)、管理教學資源（包括相關(guān)教輔材料、實訓指導(dǎo)手冊、網(wǎng)絡(luò)資源、仿真軟件等）共享平臺。選擇本地區(qū)代表性企業(yè)建立校外實訓基地，為指導(dǎo)學生課外自主實踐提供幫助。（2