人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

第1課水墨游戲.....................第2課重重復(fù)復(fù).......................................5-7第3課曲曲直直.......................................8-9第4課平平穩(wěn)穩(wěn).....................................10-11第5課感受音樂(lè).....................................12-14第6課多彩的夢(mèng).....................................15-17第7課變幻無(wú)窮的形象...............................18-19第8課未來(lái)的建筑...................................20-22第9課難忘的朋友...................................23-24第10課快樂(lè)的節(jié)日....................第11課動(dòng)物的花衣裳..................第12課多彩的窗戶.................... 第15課我們班級(jí)的標(biāo)志................第16課家鄉(xiāng)的橋和塔..................第17課會(huì)“演戲”的玩具.............. 第20課認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志................................55-56重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、濃、重、淡、清畫(huà)清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量、用師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，？（小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師下面的學(xué)生，拿出信封里的魚(yú)兒，在方格墊板上擺一擺。把你們觀看直線、曲線相關(guān)攝影組圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，并學(xué)習(xí)教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)直線和曲線。如：直線像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像欣賞書(shū)上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過(guò)程，開(kāi)拓學(xué)生思比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感舉例：一棵樹(shù)、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱，但視覺(jué)上看選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩蒙德里安的《百老匯的爵士音樂(lè)》用黃、紅、藍(lán)不同的方塊表示夏加爾的《音樂(lè)的勝利》用純度較高的黃色和紅色，給人以強(qiáng)烈啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)音樂(lè)，如人體動(dòng)作（舞2．在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫(huà)的形式創(chuàng)2．甜蜜的夢(mèng)有著豐富的色彩，我們每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候，下3．這么甜蜜的夢(mèng)，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩4．那么美好的夢(mèng)境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮?？（學(xué)生不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請(qǐng)你們這些“夢(mèng)的天使”用手中皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以討論：⒈說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象?2．通過(guò)學(xué)習(xí)感受建筑帶來(lái)的奇特美妙的感覺(jué)，培養(yǎng)對(duì)建筑藝術(shù)3．學(xué)會(huì)觀察生物的外形特點(diǎn)，運(yùn)用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設(shè)感受？教師小結(jié)：古代的建筑越來(lái)越多的被現(xiàn)代建筑取而代之，現(xiàn)代建筑也會(huì)被未來(lái)建筑取代，從古至今，建筑在不停的發(fā)展著，變化許二十二世紀(jì)的房屋將會(huì)長(zhǎng)上翅膀，在星球間自由飛翔，也許……筑的地點(diǎn)。師：你喜歡哪個(gè)建筑？它什么地方最吸引你？可以從建鄰居，機(jī)器式的建筑能吸納海中的垃圾，凈化空氣，節(jié)約能源。@陸地上神奇的建筑，可以吸收噪音、廢氣、污水，然后再處理掉，為災(zāi)害，為人類(lèi)造福。@太空中，我們與星月為伴，節(jié)能，環(huán)保的建筑可以在空中自由的遨游，這里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，一切都是和平的，大家可以3．教師小結(jié)：這就是二十二世紀(jì)，建筑的外型千變?nèi)f化，色彩五顏六色，建筑地點(diǎn)是隨心所欲，可以建在海底、天空、山澗、外星4．教師示范：看了這么多圖片，老師也忽然有了靈感，也想來(lái)體現(xiàn)奇妙的功能和不同建筑地點(diǎn)。3.展開(kāi)大膽想象，比比誰(shuí)的建筑三、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)，隨時(shí)指出構(gòu)圖及畫(huà)法設(shè)計(jì)上的缺點(diǎn)評(píng)：造型獨(dú)特新穎、色彩豐富，建筑物和背景、環(huán)境對(duì)比非常2．引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀課后拓展：新挑戰(zhàn)-由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法2．師：小朋友，有一些動(dòng)物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服③師小結(jié)：接下來(lái)，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去3．學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用“點(diǎn)、線、色塊”表現(xiàn)②師生小練筆：我畫(huà)你添。你會(huì)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)動(dòng)物的花衣裳引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動(dòng)物——畫(huà)外形——添花紋——涂色戶的造型美、色彩美，開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)他們的觀察能力和對(duì)多3．學(xué)生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)親自動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)制作“月光從此入屋來(lái)，兩手推開(kāi)空氣鮮。雖在墻上不是門(mén)，好比眼（設(shè)計(jì)意圖：為引出課題，我用謎語(yǔ)導(dǎo)入，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生活潑？（？（？（①如果你是建筑設(shè)計(jì)師，你想為你的建筑設(shè)計(jì)出什么造型的窗2．運(yùn)用線紙貼畫(huà)方法創(chuàng)作出豐富的作品。感受線紙貼畫(huà)的獨(dú)特讓學(xué)生尋找二者的區(qū)別，初步感知彩線貼畫(huà)的特點(diǎn)（立體感強(qiáng)、色彩探索方向a：怎樣把手中的彩線豐富成“點(diǎn)”和“面”，同學(xué)學(xué)生從作品的構(gòu)思、造型、色彩等方面介紹自己的作品，其他同學(xué)從作品的裝飾性給予建議，感受“美”源于生活，應(yīng)用于生活，提性，不同的彩線貼出來(lái)的畫(huà)，給我們的感覺(jué)也是不一樣的。請(qǐng)同學(xué)們？（的花衣裳，還可以將它繞的面積大一點(diǎn)，做成一只可愛(ài)的烏龜，我們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦筋，做成其它形狀，比如變成三角形的，可以做葉子、花瓣等等。要想完成一幅漂亮的彩線貼畫(huà)，應(yīng)該怎么做呢?（1）部分學(xué)生展示自己的作品，并從畫(huà)面構(gòu)？（成貼畫(huà)，還能做成相框、花瓶等立體的作品，老師希望每位同學(xué)的彩小結(jié)：這些樹(shù)有樹(shù)的元素，雖然形象上已經(jīng)改變，但還是樹(shù)，是小結(jié)：這些都是抓住原物的特征，概括得比較形象的。還有一些給我們學(xué)校做一個(gè)立體雕塑，小組合作教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請(qǐng)學(xué)生分解并再重新組點(diǎn)狀：方形、圓形、紙圈；線狀；圓柱形，正方形、三角形——方法：剪、卷、折、貼、挖、編——作業(yè)要求：自由命題，用紙進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，小組合作，創(chuàng)作一個(gè)2．引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思我們3．通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神討論我們班級(jí)的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作班級(jí)的標(biāo)志，反映指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩2．分小組討論，說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下3．欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個(gè)特點(diǎn)來(lái)分析他們4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，再回過(guò)來(lái)），潔、美觀、易懂。下面請(qǐng)你們根據(jù)新掌握的知識(shí)來(lái)修改草圖，把它畫(huà)在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來(lái)制搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒為哪樁，青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開(kāi)交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要鬧，云開(kāi)開(kāi)，雨停停，架起一座七彩橋。太陽(yáng)公公瞇瞇笑，‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清，水也綠，山青水綠美如嬌，美不過(guò)3．通過(guò)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述，教師補(bǔ)充，肯定學(xué)生觀大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)周?chē)拔铮浚ㄎ睦L畫(huà)及修整圖畫(huà)中的局部圖形；情感目標(biāo)：寓教于樂(lè)，滲透美育教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造材，充分使用圖庫(kù)素材可以創(chuàng)作出漂亮的圖畫(huà)作品來(lái)。今天，我們繼8種畫(huà)筆可供選擇：鉛筆、噴筆、水彩筆、刷筆、麥克筆、粉筆、特（1）讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己（2）小組討論，說(shuō)出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說(shuō)該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說(shuō)出它們的分布說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開(kāi)思路，從封面、到內(nèi)容告訴學(xué)生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任法制滲透-第六條任何組織和個(gè)人都有保護(hù)野生動(dòng)物及其棲息公共