新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)表格教案

全冊(cè)教材分析規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。另一方面反映數(shù)學(xué)教育的新理念，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬這確實(shí)是有很多問題需要去研究的。就目前，我們認(rèn)識(shí)的水面，一是結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行，如“生活中的數(shù)學(xué)”。二是單本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)剪”、“有多重”，屬第一個(gè)層次，主要是通過活動(dòng)動(dòng)有的在日常生活中經(jīng)常會(huì)做的，由此體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)2．比較熟練地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出8．會(huì)探索給定圖形或數(shù)列的簡單排列規(guī)律；有發(fā)本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步式題的基礎(chǔ)上編排初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題，體會(huì)解：：明確兩種方法的結(jié)果都是求：朋友們?cè)谧鍪裁?？”論說明除法算式各部分的名稱。用口訣求商遵循后編入了解決有關(guān)平均分的實(shí)際問題和需要用乘均分”分2、分一分：把8根小分一做”一一寫出除法算式，再讀一第1題）：“魔法卡片”過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法，，2、通過練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查把你的收獲在小組內(nèi)交流一2、通過提供豐富、現(xiàn)實(shí)、具有探索性讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)第三單元：單元教學(xué)計(jì)劃和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到的現(xiàn)象，是兩活實(shí)例入手，抽象出數(shù)學(xué)概念，最后，是學(xué)生通過動(dòng)2、新課的導(dǎo)入。在比較中提示一種角銳角和鈍角的概念。力求以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力為主導(dǎo)思想畫一畫、拼一拼、折一折的實(shí)踐練習(xí)，在充分展示學(xué)生個(gè)體4、整個(gè)過程體現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中探究點(diǎn)”“邊”）；“銳角”和“鈍角”字樣上是()()組成的。格，再向下平移3格，你們會(huì)一、題，綜合應(yīng)用乘、除法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際問題。著重法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的()八五十題4×()32÷(=848÷(6×()))9×()題題2、通過分析、推理探究求“一個(gè)數(shù)是另一蘋果的3倍”就是說梨的個(gè)數(shù)使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)題題題“去年小紅幾歲？媽媽幾運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。學(xué)會(huì)船。還有5條船空著。岸邊有法，運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題學(xué)會(huì)買9元一枝的鋼筆要花632、使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過師1）發(fā)下一張空白題2、注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法題本單元內(nèi)容事萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫識(shí)”，本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。在這一數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。能2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，3、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描難點(diǎn)有三1）數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。（2）2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)算單位“千”，了1、完成第69頁的“做一做”2、通過“估一估”的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的素2、讀出下面的數(shù)。3753094202003、想一想，999是幾位數(shù)？再添1是多“萬”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的右邊起，第一位是(), 讀作4758讀作()作作作作作()個(gè)一是十。()個(gè)十是一百，10個(gè)百是一些”、“多得多”匯報(bào)比較的結(jié)果。用自己的話說一4□6315＋7<□+720－20÷5>□-20÷5()、()()、()()、5360、()()、6570、()( B、我寫的是“約9990人”/（1）電視節(jié)目“幸運(yùn)52”問1）爺爺一共花了多()。-50=+6000=1500－體校正？（5800－800○3600-700－90○700-1200－200○1000+-50○400＋5090＋50○200-期中復(fù)習(xí)35-5X4=63-(35+14)=32-5-7=19+3X9=8X9-38=56+34-39=2X8+49=8X6+52= ,再減去47 ,再減去39 。 。 ,再減去19得是得使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決20○5=256○9=54注意培養(yǎng)學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念，復(fù)習(xí)“圖（1）請(qǐng)同學(xué)們看教材第我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的用。一方面通過口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有2、引導(dǎo)學(xué)生完成“算一算”。完成“算一算”“明明”又給我們提出了新個(gè)？”就獨(dú)立列式解答，并指名學(xué)生上通過對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí)，使學(xué)生本單元選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場景生檢查身體、對(duì)街頭過往車輛的調(diào)查、彩電的銷售情況統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)過程，又從中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義常識(shí)，如不偏食、注意用眼等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是加注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時(shí)，教師要注意讓學(xué)勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)物實(shí)踐能力和1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)3、通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作單元課時(shí)安排：2課時(shí)統(tǒng)計(jì)（一）（教材106、107、108頁內(nèi)容）1、多媒體課件出示例1主題2、讀一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你測（學(xué)生自由匯報(bào)各自的體重3、怎樣才能讓大家一看就明1、電腦出示統(tǒng)計(jì)表(1):體重（千克）15以下16~2021~2526~3031以上人數(shù)2、活動(dòng)結(jié)束后，師生共同將3、二年級(jí)時(shí)，我們的體重有電腦出示統(tǒng)計(jì)表(2)體重（千克）15以下1集體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并將結(jié)果6~2021~2526~3031以上人數(shù)黑板上出示表格(3)：（單據(jù)填入一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，該如何與7、觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，回答問2、討論：怎樣收集我們班參3、活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。4、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)統(tǒng)計(jì)（二）（教材第109、110、111頁內(nèi)容及練習(xí)二十二）2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用1格表示5個(gè)單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用1格表示5個(gè)單位的表現(xiàn)形式教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體CAI課件(1)給學(xué)生統(tǒng)計(jì)表（記錄單）(2)組織學(xué)生第一次記錄：(3)第二次播放錄像，學(xué)生(4)再次記錄四種車輛的數(shù)(5)匯報(bào)后，整理數(shù)據(jù)并填2、學(xué)會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖。(1)分組討論：如果用每個(gè)表示2輛汽討論后得出結(jié)論：用1個(gè)表示5輛車比較合適。(2)師生共同完成以一格代(3)在書上完成例1統(tǒng)計(jì)圖1、2、3小題，指名口答。(4)組織討論：20分鐘后3、師生總結(jié)繪制用1格表示5個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的方完成練習(xí)二十二的第41、獨(dú)立完成第111頁的2、完成練習(xí)二十二的第1~3題。完成練習(xí)二十二的第4題）（本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意）（□○★△,與第一個(gè)圖一樣。2、使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)◆題么2）我們根據(jù)6、3本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)容，目的是開括學(xué)生的思路，不作為基本要求。因此，在總在練習(xí)中帶著練習(xí)。編排注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)概念、計(jì)算和解決問題分本單元的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加難點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題注意培養(yǎng)學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念，復(fù)習(xí)“圖形課本第122頁“解決問題和統(tǒng)計(jì)”2．復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的0，這個(gè)數(shù)是()4、最大的三位數(shù)加1是()5、3000前面的一個(gè)數(shù)是()六百二十七()三千零四十(九千三百()五千零四(（）（），