人音版一年級上冊第4課《兩只小象》教案

人音版一年級上冊第4課《兩只小象》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《兩只小象》是人民音樂出版社一年級上冊第四課的歌曲，通過描繪兩只小象相互嬉戲的情景，傳遞了友誼與快樂的情感。歌曲旋律簡單、節(jié)奏明快，易于一年級學生理解和學唱。本節(jié)課旨在讓學生通過歌曲學習，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，激發(fā)對音樂的興趣，同時鍛煉學生的合作能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的音樂感知能力，通過聆聽和演唱《兩只小象》，提高對歌曲旋律和節(jié)奏的辨識與理解。

2.增強學生的音樂表現力，通過合唱、動作表演等形式，展現歌曲的情感和意境。

3.培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力，鼓勵學生在歌曲學習中嘗試自主編排動作，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學生的音樂審美能力，引導學生在欣賞歌曲的過程中，體驗音樂的美感，提高審美趣味。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的音樂課上已經接觸過簡單的歌曲，對基本的音樂節(jié)奏和旋律有一定的認識。

-學生可能已經通過日常生活中的經驗，對動物形象和簡單的故事情節(jié)有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-一年級學生通常對生動有趣的活動充滿興趣，歌曲中的小象形象能夠吸引他們的注意力。

-學生在音樂學習上表現出不同的能力，有的學生可能對音準和節(jié)奏感較為敏感，有的則可能需要更多的練習和指導。

-學生傾向于通過游戲和互動來學習，喜歡模仿和參與集體活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對歌曲中的部分節(jié)奏和旋律感到不熟悉，需要反復練習。

-在合唱時，學生可能難以保持音準和節(jié)奏的一致性。

-部分學生可能在動作表演上感到不自信，需要鼓勵和支持。教學方法與手段1.教學方法：

-采用情境教學法，通過創(chuàng)設生動的場景，引導學生進入歌曲的情境中。

-運用游戲教學法，設計音樂游戲，讓學生在游戲中學習歌曲，提高學習興趣。

-使用分組合作法，讓學生分組練習合唱，培養(yǎng)團隊協作能力。

2.教學手段：

-利用多媒體設備播放《兩只小象》歌曲，增強學生的視聽體驗。

-使用教學軟件展示歌曲的樂譜和動作示范，輔助學生更好地理解和學習。

-制作歌曲相關的教具和動作卡片，直觀地幫助學生記憶歌詞和動作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《兩只小象》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中見過小象嗎？它們是什么樣的動物？”

-展示一些關于小象的圖片，讓學生初步感受小象的形象和特點。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的歌曲《兩只小象》，說明歌曲的趣味性和教育意義。

2.音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解歌曲的基本概念、節(jié)奏和旋律。

過程：

-講解歌曲的定義，包括歌曲的主要組成元素如旋律、節(jié)奏、歌詞。

-詳細介紹歌曲的節(jié)奏和旋律特點，使用樂譜和示范唱幫助學生理解。

-通過簡單的音樂游戲，讓學生感知和體驗歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.《兩只小象》歌曲學唱（20分鐘）

目標：通過學唱歌曲，讓學生深入了解歌曲的情感表達和音樂要素。

過程：

-分段播放《兩只小象》，讓學生跟隨音樂哼唱。

-逐句教唱，引導學生注意歌曲的節(jié)奏和音準。

-安排集體合唱，讓學生在實踐中提高合唱能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和音樂創(chuàng)造力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇歌曲中的一個角色（小象）進行討論。

-小組內討論如何通過動作和表情來表現小象的特點和情感。

-每組準備一個簡短的表演，展現對歌曲的理解和創(chuàng)意。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲的認識和理解。

過程：

-各組依次上臺展示討論成果，包括對角色的理解和動作表演。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的表演，提出改進建議，并強調歌曲的教育意義。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調音樂學習的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括歌曲的學習、合唱練習和創(chuàng)意表演。

-強調音樂學習對提高學生的審美能力、情感表達和團隊合作的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學生回家后向家人分享歌曲《兩只小象》，并嘗試自己創(chuàng)編歌曲動作。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《兒童音樂故事書》：選取關于動物的音樂故事，讓學生在課外閱讀中感受音樂與故事的結合，增強對音樂的興趣。

-《音樂基礎知識手冊》：提供關于音樂基礎知識的閱讀材料，包括音符、節(jié)奏、旋律等，幫助學生鞏固和拓展音樂知識。

-《中國民族音樂簡介》：介紹中國民族音樂的特點和歷史，讓學生了解本國音樂的豐富性和多樣性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試創(chuàng)作一首簡單的歌曲，可以是關于動物、自然或日常生活的話題，鼓勵他們表達自己的情感和創(chuàng)意。

-建議學生收集不同版本或風格的《兩只小象》歌曲，比較它們的異同，分析各自的特點和魅力。

-鼓勵學生參加學校的音樂社團或興趣小組，通過實踐活動提高音樂素養(yǎng)和技能。

-讓學生采訪家人或朋友，了解他們對音樂的看法和喜好，分享彼此的音樂故事和體驗。

-提供一些音樂類的網站和應用程序，如“網易云音樂”、“QQ音樂”等，讓學生在家長的指導下，安全地在線收聽和欣賞各種類型的音樂。

-建議學生觀看音樂相關的電影或紀錄片，如《音樂之聲》、《中國音樂之旅》等，通過影像資料了解音樂背后的故事和文化。

-鼓勵學生參加音樂比賽或演出活動，如校園歌手大賽、音樂會等，提供展示自己才華的平臺。

-讓學生嘗試用不同的樂器演奏《兩只小象》，比如鋼琴、小提琴、吉他等，體驗不同樂器的音色和表現力。

-建議學生閱讀一些音樂家的傳記，如貝多芬、莫扎特等，了解他們的生平和創(chuàng)作故事，激發(fā)學生對音樂的熱愛和追求。

-鼓勵學生記錄自己的音樂學習歷程，包括所學歌曲、心得體會等，形成自己的音樂學習日記。教學反思與總結今天我上了一節(jié)關于《兩只小象》的音樂課，總體來說，我覺得這節(jié)課在教學方法、策略和管理方面有很多值得反思的地方。

在教學方法上，我嘗試了情境教學和游戲教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。通過展示小象的圖片和播放歌曲，我成功地吸引了學生的注意力，讓他們對歌曲產生了興趣。但在實際操作中，我發(fā)現部分學生在游戲環(huán)節(jié)過于興奮，導致課堂紀律有些混亂。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更好地平衡教學趣味性和課堂管理。

在策略上，我重視了學生的主體地位，讓他們在合唱和動作表演中積極參與。然而，我也發(fā)現有些學生在合唱時音準和節(jié)奏掌握得不夠好，這可能是因為我在教學過程中沒有給予他們足夠的個別指導。今后，我需要更多地關注每個學生的進步，針對性地進行指導。

在課堂管理方面，我覺得自己還需要加強。雖然我盡量維持了課堂秩序，但在一些細節(jié)上仍需改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或膽怯而沒有積極參與。我應該在課堂上創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍，讓每個學生都能自信地表達自己。

教學總結：

從學生的反饋來看，他們對《兩只小象》這首歌曲產生了濃厚的興趣，能夠在課堂上積極地參與合唱和動作表演。這說明我的教學方法在一定程度上是成功的。同時，學生在音樂知識和技能方面也有所收獲，比如對歌曲節(jié)奏和旋律的感知能力有所提高。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些問題。首先，部分學生在合唱時音準和節(jié)奏掌握得不夠好，這需要我在今后的教學中加強個別指導。其次，課堂管理方面還有待改進，特別是在小組討論和表演環(huán)節(jié)，需要創(chuàng)造一個更加平等和鼓勵的氛圍。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在合唱練習中，更多地關注每個學生的音準和節(jié)奏，提供個別指導。

2.在課堂管理上，加強紀律教育，同時創(chuàng)造一個包容和鼓勵的氛圍，讓每個學生都能積極參與。

3.在教學方法上，嘗試更多的游戲和互動環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。內容邏輯關系①教學重點知識點：

-歌曲旋律的辨識與理解：教授學生如何識別歌曲中的旋律線條，理解旋律的起伏和節(jié)奏。

-歌曲節(jié)奏的感知與掌握：引導學生感知歌曲的節(jié)奏模式，練習保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

-歌詞的記憶與表達：幫助學生記憶歌詞，并通過歌曲表達出相應的情感和故事情節(jié)。

②關鍵詞：

-旋律：歌曲中連續(xù)的音符序列，構成歌曲的主體。

-節(jié)奏：音樂中音符的長短、強弱有規(guī)律的排列。

-歌詞：歌曲中的文字部分，傳達歌曲的意義和情感。

③重點句子：

-“請仔細聆聽歌曲，感受旋律的流暢和節(jié)奏的韻律?！?/p>

-“我們可以通過拍手或踏腳來練習歌曲的節(jié)奏。”

-“大家一起來跟唱，注意歌詞中的情感變化和故事內容?！闭n堂1.課堂評價：

-提問：在歌曲學唱環(huán)節(jié)，我會隨機提問學生關于歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的問題，以了解他們是否掌握了歌曲的基本要素。通過學生的回答，我可以及時了解他們對歌曲的理解程度。

-觀察：在合唱和動作表演環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與度和表現，注意他們是否能夠準確地唱出旋律、保持節(jié)奏的一致性，以及是否能夠通過動作表達出歌曲的情感。

-測試：在課程結束時，我會進行一個小測試，讓學生獨立完成歌曲的哼唱或表演，以此評估他們對歌曲的掌握情況。

-及時解決問題：在發(fā)現學生存在的問題后，我會及時進行針對性的指導，比如重復教授難點部分，或是個別輔導音準和節(jié)奏有困難的學生。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和表演視頻，關注他們在歌曲學唱、節(jié)奏練習和動作編排方