2020年河南省中考滿分作文《我的危機(jī)故事》14

2020年河南省中考滿分作文【真題回放】我們常說(shuō)：要有危機(jī)意識(shí)。什么是危機(jī)呢？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中說(shuō)危機(jī)是“潛伏的危險(xiǎn)”“嚴(yán)重困難的關(guān)頭”。而危機(jī)還可以這樣理解：危＋機(jī)一危險(xiǎn)往往與機(jī)會(huì)并存，困難常常與希望相伴。所以，遇到危機(jī)時(shí)，要捕捉、創(chuàng)造機(jī)會(huì)化解危機(jī)，要懷抱希望克服困難。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們難免會(huì)遇到大大小小的危機(jī)。你經(jīng)歷過(guò)怎樣的危機(jī)？對(duì)危機(jī)有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。(1）請(qǐng)以“我的危機(jī)故事”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，講講你遇到了怎樣的危機(jī)，又是如何化解的。(2）請(qǐng)自擬題目，自選角度，確定立意，寫(xiě)一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)危機(jī)的思考與認(rèn)識(shí)。要求：(1）按文體要求作文。600字左右。（滿分50分）(2）不要套作，不得抄襲。(3）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。我的危機(jī)故事在公布成績(jī)時(shí)，我流出了眼淚，再也控制不住自己哭著跑出了寨場(chǎng)。優(yōu)秀獎(jiǎng)，只是一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)！這是一個(gè)多月以來(lái)的付出，《我的危機(jī)故事》演講比賽只是獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，也就是鼓勵(lì)獎(jiǎng)。我難受死了，面對(duì)這個(gè)成績(jī)，心里當(dāng)然很不舒服，怎么會(huì)是這個(gè)結(jié)果呢？一到家，我就把所買的資料扔在地上，把自己關(guān)在屋子里，誰(shuí)也不想理。媽媽來(lái)勸我，要給我解決思想危機(jī)，我堅(jiān)決不開(kāi)門，把自己反鎖在屋子里。望著桌子前所買的演講書(shū)籍，還有去年所獲得的一等獎(jiǎng)證書(shū)，我越看越生氣，一下子扔在了一邊。“嗡嗡”的聲音在我耳邊飛舞著，一只蜜蜂不知何時(shí)飛進(jìn)了屋子里，但就是飛不出去。讀過(guò)蜜蜂撞玻璃的故事，沒(méi)想到就發(fā)生在我身邊了。窗戶玻璃半關(guān)著，只有一個(gè)縫隙，蜜蜂飛著飛著撞到玻璃上，落了下來(lái)。但是，蜜蜂并沒(méi)有停止，它振動(dòng)著翅膀，仍然繼續(xù)飛翔，一次，兩次，又撞在玻璃上，同樣又扇動(dòng)著翅膀，向玻璃飛去……我由此想到了自己，人的一生不可能一帆風(fēng)順，出現(xiàn)點(diǎn)兒危機(jī)也是正常的事但關(guān)鍵是遇到危機(jī)時(shí)怎么辦。我終于明白了這次演講比賽對(duì)于我的意義。想起了我在《我的危機(jī)故事》里說(shuō)的一句話：“我要做一只飛翔的雄鷹展翅高飛，搏擊風(fēng)雨，在危險(xiǎn)之中尋找機(jī)會(huì)，在暴風(fēng)雨之中尋找機(jī)會(huì)，不放棄，不退出！危機(jī)來(lái)了，機(jī)會(huì)并沒(méi)有走遠(yuǎn)！”蜜蜂還在飛舞，翅膀一次次撞擊著玻璃，它一次次落下，又一次次飛起來(lái)。我看呆了。我一直喊著要度過(guò)危機(jī)，卻并沒(méi)有真正度過(guò)危機(jī)。遇到問(wèn)題時(shí)要振作起來(lái)，不要讓危機(jī)成為危險(xiǎn)，讓自已陷在泥淖中。危機(jī)就是危險(xiǎn)之中還有機(jī)會(huì)，就像蜜蜂，總會(huì)有找到出口的時(shí)候，不能放棄追求，更不能否定自我。蜜蜂最后在半開(kāi)的玻璃縫隙處扇動(dòng)著翅膀飛出去了，外面是自由明亮的世界。蜜蜂飛遠(yuǎn)了，望著遠(yuǎn)去的蜜蜂，我的心也豁然明朗了。【標(biāo)卷解析】這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文，也是一篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文，主要有以下幾點(diǎn)特色：1、親切自然，內(nèi)容豐富。文章敘述自然，內(nèi)容豐富，真實(shí)可信，因而拉近了與讀者的距離。通過(guò)“蜜蜂沖撞窗戶”的故事增強(qiáng)哲理性，突出了面對(duì)危機(jī)時(shí)應(yīng)該調(diào)整心態(tài)并積極地想辦法去解決問(wèn)題。2．描寫(xiě)具體，生動(dòng)形象。全文語(yǔ)言流暢，文筆優(yōu)美，尤其對(duì)“我”面臨危機(jī)時(shí)的哭泣狀態(tài)、蜜蜂飛出玻璃時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)具體可感，“撞”“落”和“振動(dòng)”等詞富有動(dòng)態(tài)感，增添了文章的藝術(shù)魅力。3．?dāng)⒆h結(jié)合，積極向上。敘述與議論相結(jié)合，升華了中心，同時(shí)也寫(xiě)出了自己對(duì)危機(jī)的認(rèn)識(shí)和處理方式。結(jié)尾再次點(diǎn)明中心，寫(xiě)出了“我”度過(guò)危機(jī)后的愉快心情，情感積極向上。【考題分析】回溯近幾年河南省中考作文，從2017年的《越來(lái)越____的我》、2018《最懂我的那個(gè)人》、2019《____讓我更出彩》到2020年的《我的危機(jī)故事》，我們發(fā)現(xiàn)了命題人對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重視現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感”的準(zhǔn)確解讀與把握。我們還發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，寫(xiě)作對(duì)象發(fā)生了“我——?jiǎng)e人——‘物’——我”的嬗變與升華。任務(wù)（1）命題作文“我的危機(jī)故事”，關(guān)鍵詞是“危機(jī)”，要求寫(xiě)的是學(xué)生最熟悉的自己的成長(zhǎng)過(guò)程，“我”是寫(xiě)作的主要對(duì)象，學(xué)生有話可說(shuō)，易于寫(xiě)出真情實(shí)感；“故事”限定了本文的寫(xiě)作體裁為記敘文?？傊@個(gè)題目給了學(xué)生可發(fā)揮的空間，同時(shí)從范圍上又給了合理的限制，符合對(duì)初中生的寫(xiě)作要求。而任務(wù)（2）是寫(xiě)議論文，考生需要充分利用寫(xiě)作材料中所給的提示：“什么是危機(jī)”“遇到危機(jī)時(shí)，要捕捉、創(chuàng)造機(jī)會(huì)化解危險(xiǎn)”。這其實(shí)是給出了議論文寫(xiě)作通常的結(jié)構(gòu)范式：是什么？怎么樣？如何解決？寫(xiě)議論文要抓住提示中的“危險(xiǎn)往往與機(jī)會(huì)并存”，進(jìn)行理性思辨；觀點(diǎn)要明確，例子要鮮活，事理要透徹，語(yǔ)言要有力?！久麕熃忸}】較之于2017年“越來(lái)越____的我”，2018年“最懂我的那個(gè)人”2019年“____，讓我更出彩”，2020年河南省的中考寫(xiě)作更加靈活，采用命題作文和自命題作文兩種形式，重在引導(dǎo)考生培養(yǎng)解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題的能力，寫(xiě)出對(duì)人生態(tài)度、精神成長(zhǎng)或價(jià)值觀的反思，結(jié)合“情”和“理”進(jìn)行寫(xiě)作?？碱}富有開(kāi)放性，考生可以根據(jù)自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)進(jìn)行選擇，適合考生發(fā)揮，文體選擇空間較大。2020年河南卷的中考作文題，無(wú)論是命題還是自擬題目，考生都有一定的發(fā)揮空間。一方面題目所給材料比較具體，中心立意比較明顯，從審題上來(lái)說(shuō)難度不大；另一方面，二選一的形式靈活度高，考生具有更多的選擇權(quán)，無(wú)論是寫(xiě)危機(jī)故事，還是對(duì)危機(jī)的議論，都能讓考生有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)。【名師解題】2020年河南卷的中考作文題采用“二選一”形式，給出了一段材料及兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)，且每個(gè)寫(xiě)作任務(wù)都有明確的文體要求。第一個(gè)寫(xiě)作任務(wù)。以“我的危機(jī)故事”為題寫(xiě)一篇記敘文:第二個(gè)寫(xiě)作任務(wù)，談?wù)剬?duì)危機(jī)的思考和認(rèn)識(shí)。寫(xiě)一篇議論文。對(duì)于這樣的命題形式，在寫(xiě)作的首先要讀懂材料，之后才能準(zhǔn)確地立意、選材。在材料中，命題者對(duì)“危機(jī)"做了明確的解釋這道作文題有很多角度可寫(xiě)，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)危機(jī)、學(xué)習(xí)危機(jī)、家庭危機(jī)等都是比較容易切入的角度。擅長(zhǎng)寫(xiě)記敘文的考生可以選擇第一個(gè)寫(xiě)作任務(wù)。寫(xiě)作時(shí)要注意把“遇到了怎樣的危機(jī)，又是如何化解的”寫(xiě)出來(lái)，尤其是把“如何化解的”的過(guò)程寫(xiě)具體。選材需結(jié)合實(shí)際生話，結(jié)合自己的寫(xiě)作特色，抓住細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)。不管你選取什么素材，在立意上都要展現(xiàn)出積極、正向的思想品質(zhì)。要關(guān)注自己的情感變化、精神成長(zhǎng)，并將其表達(dá)出來(lái)。擅長(zhǎng)寫(xiě)議論文的考生可以選擇第二個(gè)寫(xiě)作任務(wù)。根據(jù)題目材料，可以提煉出以下觀點(diǎn):危險(xiǎn)與機(jī)會(huì)并存;化解危機(jī)的關(guān)鍵在于抓住機(jī)會(huì);化解危機(jī)的關(guān)鍵在于你的心態(tài);等等。選定觀點(diǎn)之后便可進(jìn)行論證，要著重寫(xiě)自己對(duì)危機(jī)的思考和認(rèn)識(shí)，詮釋你對(duì)危機(jī)的理解?！久麕熃忸}】2020年河南卷的中考作文題，無(wú)論選擇哪個(gè)寫(xiě)作任務(wù)，考生都能擁有比較廣闊的發(fā)揮空同。但是，有些考生寫(xiě)"我的危機(jī)故事"，把記敘文寫(xiě)成了流水賬，只是把故事的來(lái)龍去脈寫(xiě)出來(lái)，而沒(méi)有進(jìn)行藝術(shù)加工，沒(méi)有做好詳略布局，沒(méi)有重點(diǎn)突出自己如何解決危機(jī)，也沒(méi)有寫(xiě)出自己的深刻認(rèn)知，導(dǎo)致文章讀起來(lái)平淡無(wú)味，此類文章一般較難獲得高分。有些考生選擇寫(xiě)第二個(gè)寫(xiě)作任務(wù)，但所寫(xiě)文章缺乏邏輯性和哲理性，中心論點(diǎn)不明確，層次混亂，不能準(zhǔn)確把控文章的林體結(jié)構(gòu)。那么，要怎么做才能避免這些誤區(qū)，寫(xiě)出高分作文呢?在語(yǔ)言表達(dá)上，不能寫(xiě)流水賬式的作文，要敘議結(jié)合。如《我的危機(jī)故事》，開(kāi)篇就以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句直接交代“我”的危機(jī)以及“我”遇到危機(jī)時(shí)的心情，引人注意:公布成績(jī)后，我流著眼淚，跑出了賽場(chǎng)?？山柚吕沂镜览恚黾游恼碌恼芾硇?。還是以《我的危機(jī)故事》為例，考生將自己的危機(jī)故事與蜜蜂的危機(jī)故事有機(jī)融合在一起，雙線并行，既寫(xiě)蜜蜂化解危機(jī)的過(guò)程，也寫(xiě)“我”化解危機(jī)的過(guò)程，充分體現(xiàn)了蜜蜂的危機(jī)對(duì)“我”的影響，為文章增添了幾分哲理性。寫(xiě)議論文時(shí)，尤其要注意層次清晰。如《當(dāng)危機(jī)到來(lái)時(shí)》一文的主體部分，結(jié)構(gòu)十分清晰，我們重點(diǎn)看看每一段的中心句:危機(jī)到來(lái)時(shí)，要靜下心來(lái)。危機(jī)到來(lái)時(shí)，要充滿自信地上前。危機(jī)到來(lái)時(shí)，要積極主動(dòng)地沖過(guò)去。三個(gè)中心句采用相似句式，構(gòu)成排比，這就使得文章從整體上看來(lái)，段落工整且要點(diǎn)突出，讓人一目了然，能迅速抓住每個(gè)段落的主要內(nèi)容。除了上文提到的問(wèn)題外，本考區(qū)中常見(jiàn)的誤區(qū)還有以下兩種。1、把不是自己親身經(jīng)歷的事用作寫(xiě)作素材有的考生在寫(xiě)記敘文時(shí)，選取一些自己沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)寫(xiě)。以大多數(shù)中學(xué)生的閱歷和寫(xiě)作水平，寫(xiě)別人的事往往會(huì)給人虛假做作之感，這是考場(chǎng)作文的大忌。試想一下，一個(gè)從來(lái)都沒(méi)有干過(guò)農(nóng)活兒的人，怎么能把農(nóng)民的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)呢?2、立意準(zhǔn)確，但論證方法單一考場(chǎng)上的議論文，普遍存在論證方法單一的問(wèn)題。中學(xué)生最熟悉、最常用的論證方法是道理論證和事例論證，但也還是有不少考生沒(méi)能將這兩種論證方法用好，而且不能有效地將兩者結(jié)合起來(lái)用，更不用說(shuō)再結(jié)合其他論證方法了。論證方法單一，不利于展示思維的靈活性、嚴(yán)密性，也很難讓一篇議論文脫顆而出。【思路導(dǎo)航】這個(gè)題目選材范圍廣，如此次疫情給我們帶來(lái)的危機(jī)，同學(xué)面臨的升學(xué)危機(jī)，家庭中一件小事帶來(lái)的危機(jī)，友情危機(jī)，一次經(jīng)歷給我們的危機(jī)等。圍繞這些內(nèi)容，做到立意明確、詳略得當(dāng)、文從字順即可。當(dāng)然，想要寫(xiě)出出彩的作文，考生需要具有良好的生活積累，用真實(shí)具體的事件、場(chǎng)景或細(xì)節(jié)，寫(xiě)出自己最真摯的情感。由此可見(jiàn)，生活是寫(xiě)作的源泉，感悟是作文的基礎(chǔ)！形式上，可以靈活地使用書(shū)信體、日記體、小標(biāo)題等形式來(lái)敘事，從而使文章占得先機(jī)。寫(xiě)法上，記敘文要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種表達(dá)方式，在議論與抒情中抒寫(xiě)生活的真諦?！緦?xiě)作思路】擅長(zhǎng)寫(xiě)作記敘文的可以選擇“我的危機(jī)故事”，但要寫(xiě)出危機(jī)的樣子和具體解決過(guò)程，要突出如何解決危機(jī)。寫(xiě)作時(shí)，要注重選材，要體現(xiàn)自己的寫(xiě)作特色，抓住細(xì)節(jié)，關(guān)注情感的真實(shí)表達(dá)。擅長(zhǎng)寫(xiě)議論文的考生，可以選擇第二個(gè)選題進(jìn)行論證，但要寫(xiě)出對(duì)危機(jī)的思考和認(rèn)識(shí)，表達(dá)對(duì)“危機(jī)”的深入理解；要找準(zhǔn)論點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方式，表達(dá)自己的獨(dú)特思考和理解。可以從以下幾方面立意：1．疫情危機(jī)結(jié)合今年這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情危機(jī)，選取恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作角度，結(jié)合自己的經(jīng)歷和思考，樹(shù)立戰(zhàn)勝危機(jī)的勇氣和信心，表現(xiàn)疫情危機(jī)下的理智和擔(dān)當(dāng)。2．解決學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中的“危機(jī)”在求學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)成績(jī)起伏的現(xiàn)象，此時(shí)內(nèi)心容易出現(xiàn)“危機(jī)”現(xiàn)象。當(dāng)成績(jī)下降時(shí)，我們要不斷尋找突破，化危機(jī)為動(dòng)力，樹(shù)立自信，走出泥濘地，做新時(shí)期拼搏好少年，度過(guò)“危機(jī)”嬴得美好人生。3．面對(duì)危機(jī)時(shí)所呈現(xiàn)的心態(tài)解決危機(jī)的能力是當(dāng)代中學(xué)生所必備的，當(dāng)遇到挫折和困難時(shí)，要以平和的心態(tài)有效解決出現(xiàn)的危機(jī)，化解危機(jī)，做最自信的好青年。4．誠(chéng)信危機(jī)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人們?cè)谖镔|(zhì)方面取得了極大發(fā)展，但與此同時(shí)人與人之間也出現(xiàn)了誠(chéng)信危機(jī)問(wèn)題。人與人互不信任，欺騙現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，人際關(guān)系變得緊張，因此要加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，對(duì)商家、公民進(jìn)行誠(chéng)信教育，解決誠(chéng)信危機(jī)問(wèn)題?！緲?gòu)思角度提示】1疫情危機(jī)。面對(duì)新冠肺炎疫情時(shí)，我們?cè)撊绾螛?shù)立戰(zhàn)勝危機(jī)的勇氣和信心?這是值得我們深思的一個(gè)問(wèn)題。2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我們的生話，而對(duì)疫情，我們可以緊扣社會(huì)現(xiàn)實(shí)，選取恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作角度，結(jié)合自己的經(jīng)歷和思考，寫(xiě)出自己或他人在疫情危機(jī)下展現(xiàn)的理智和擔(dān)當(dāng)。2、學(xué)習(xí)危機(jī)。在學(xué)習(xí)生涯里，難免會(huì)有成績(jī)起伏不定的現(xiàn)象，這就是一種學(xué)習(xí)危機(jī)。當(dāng)成績(jī)下降時(shí)，要不斷尋找突破口樹(shù)立自信，沖破危機(jī)嬴得美好人生。3、面對(duì)危機(jī)時(shí)的心態(tài)。化解危機(jī)是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)能力。如何看待危機(jī)，如何恰當(dāng)處理危機(jī)，對(duì)一個(gè)人的一生有著巨大的影響。當(dāng)遇到挫折和因難時(shí)，要以平和的心態(tài)去面對(duì)，積極尋找化解危機(jī)的方法。4、誠(chéng)信危