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//編訂：XX編訂：XXPAGE2計(jì)資料適用于小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按一、指導(dǎo)思想“一只小鳥(niǎo)在歌唱——吸引了孩子們的注意——孩子們用彈子打傷了小鳥(niǎo)從此小鳥(niǎo)的歌聲消失了”涵著溫柔、微帶著感傷。所謂自己的真情即是愛(ài)的哲學(xué)——自然愛(ài)與母愛(ài)。語(yǔ)句給讀者展現(xiàn)了一幕溫馨的生活畫(huà)卷，快樂(lè)和諧的自然畫(huà)卷。使讀者強(qiáng)烈的感受到字里行間流露出的小鳥(niǎo)95識(shí)字情況，對(duì)于個(gè)別易錯(cuò)的生字做重點(diǎn)指導(dǎo)，如“啁啾”等，恰當(dāng)滲透預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，如“”只怎樣的小鳥(niǎo)，讓學(xué)生對(duì)課文所描寫(xiě)的小鳥(niǎo)的“快樂(lè)”和“可憐”有一個(gè)直觀(guān)的感受?！啊薄扒宕嗪腿崦馈薄白匀弧边@只小鳥(niǎo)的快樂(lè)與幸福，突顯了生命的平等，自然界的和諧，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，延伸學(xué)生體會(huì)出小鳥(niǎo)生活的非?？鞓?lè)，設(shè)計(jì)提問(wèn)“這么快樂(lè)的小鳥(niǎo)怎么會(huì)變成可憐的小鳥(niǎo)呢？”“箭也似的”用了一系列動(dòng)詞生動(dòng)地刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，例如“一翻身”“箭也似地飛來(lái)”“銜上巢去”“一滴一滴落”動(dòng)想到它們痛失愛(ài)子的悲傷，令人扼腕嘆息。同時(shí)對(duì)幾個(gè)孩子的無(wú)知行為也要不由地生出憤慨之情。通過(guò)學(xué)生細(xì)讀體會(huì)、抓重點(diǎn)的詞句分析、再反復(fù)朗讀，讓學(xué)生成為小主人駕馭理解課文，能力得到很大的提高。伏筆。設(shè)計(jì)提問(wèn)““歌聲”求通過(guò)這種透著傷感、無(wú)奈與失望的情緒，告誡我們要學(xué)會(huì)愛(ài)，要懂得愛(ài)，否則后悔的必然是我們自己。從而以此揭示了課文的主題。課外繼續(xù)延伸“生活中你還看到哪
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