Unit 5 Music(單元解讀課件)-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)同步備課系列人教版必修第二冊(cè)

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5Music單元解讀3單元學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)及作業(yè)設(shè)計(jì)1理論依據(jù)2教材分析目錄4教學(xué)反思1理論依據(jù)Partone4新課標(biāo)明確指出要“重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)”（教育部，2020）“關(guān)注主題意義，制定指向核心素養(yǎng)發(fā)展的單元整體教學(xué)目標(biāo)”（教育部，2020）主題意義探究是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)活動(dòng)組織的靈魂。探究主題內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要興趣點(diǎn)與動(dòng)力來(lái)源，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度（程曉堂，2018）1232教材分析Parttwo版塊語(yǔ)篇類(lèi)型語(yǔ)篇內(nèi)容主題意義Listeningandspeaking對(duì)話音樂(lè)類(lèi)型、樂(lè)器和聆聽(tīng)音樂(lè)的感受、喜愛(ài)音樂(lè)的原因感知音樂(lè)的基本概念知識(shí)，理解多元的音樂(lè)（樂(lè)器、風(fēng)格）連接了不同音樂(lè)喜好的人們，即音樂(lè)是一種多元的語(yǔ)言表達(dá)。ReadingandThinking說(shuō)明文虛擬合唱團(tuán)的出現(xiàn)、發(fā)展及評(píng)價(jià)梳理虛擬合唱團(tuán)的發(fā)展脈絡(luò)，并探究互聯(lián)網(wǎng)與線上音樂(lè)發(fā)展的關(guān)系。理解科技相結(jié)合的音樂(lè)是一種連接世界的通用語(yǔ)言。DiscoveringUsefulStructures語(yǔ)法在音樂(lè)的主題語(yǔ)境下學(xué)習(xí)過(guò)去分詞的用法，理解過(guò)去分詞短語(yǔ)作表語(yǔ)和狀語(yǔ)的功能探究科技與藝術(shù)的跨界融合現(xiàn)象，實(shí)則不僅連接的是人與科技，更是人與社會(huì)、人與自我。版塊語(yǔ)篇類(lèi)型語(yǔ)篇內(nèi)容主題意義Readingforwriting演講稿音樂(lè)對(duì)個(gè)人信念、價(jià)值觀的影響認(rèn)知音樂(lè)作為治愈人生的良藥，思考音樂(lè)和語(yǔ)言在給個(gè)人帶來(lái)積極影響的共同點(diǎn)VideoTime說(shuō)明文世界音樂(lè)、藝術(shù)和舞蹈節(jié)的概況及背后參與者的故事了解世界音樂(lè)、藝術(shù)和舞蹈節(jié)的概況，辯證思考音樂(lè)和語(yǔ)言連接世界的方式和作用。單元大觀念本單元圍繞有關(guān)音樂(lè)的話題展開(kāi)，涉及的主題語(yǔ)境是欣賞音樂(lè)、音樂(lè)的紐帶作用、策劃音樂(lè)節(jié)、音樂(lè)的治愈功能、音樂(lè)鑒賞與評(píng)論、音樂(lè)家等。本單元由對(duì)話、視頻、演講、說(shuō)明文、博文等多模態(tài)語(yǔ)篇構(gòu)成，涉及不同音樂(lè)類(lèi)型，不同音樂(lè)的特點(diǎn)，可視化音樂(lè)內(nèi)容，并通過(guò)解釋?zhuān)瑘D片，故事，展示了音樂(lè)將人們聯(lián)系在一起的作用。單元學(xué)情學(xué)生優(yōu)勢(shì)：（1）學(xué)生對(duì)本單元的“音樂(lè)”話題比較熟悉，已經(jīng)掌握一些與音樂(lè)相關(guān)的詞匯。（2）學(xué)生了解音樂(lè)有不同的類(lèi)型和表現(xiàn)形式，并且明白不同的音樂(lè)能夠給自己帶來(lái)不同的影響。（3）學(xué)生能夠做簡(jiǎn)單的計(jì)劃，具備為社會(huì)做貢獻(xiàn)的責(zé)任感。學(xué)生劣勢(shì)：（1）對(duì)于大型校園活動(dòng)的策劃比較陌生，對(duì)于自己通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)給社會(huì)帶來(lái)積極作用的思考和表達(dá)能力欠缺。（2）對(duì)虛擬合唱團(tuán)這種音樂(lè)形式比較陌生，對(duì)于音樂(lè)能夠給社會(huì)帶來(lái)怎么樣的影響思考深度不夠。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過(guò)積累音樂(lè)相關(guān)的話題詞匯，識(shí)別并掌握virtual,composition,performance,studio等單詞的詞意；（2）通過(guò)熟悉和掌握不完全爆破的發(fā)音規(guī)則，能夠在日常交流中，利用這些發(fā)音規(guī)則聽(tīng)音、辨音以及自然流暢地進(jìn)行表達(dá)；（3）通過(guò)了解解釋的作用和常見(jiàn)方式，能夠在聽(tīng)力過(guò)程中，利用解釋理解聽(tīng)力材料；（4）通過(guò)運(yùn)用尋讀技巧，能夠快速找到文章中日期、數(shù)字、人名以及地名等關(guān)鍵信息；單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（5）通過(guò)閱讀人物經(jīng)歷的敘述描寫(xiě)，理解時(shí)間線索在語(yǔ)篇中的作用；（6）通過(guò)感知觀察歸納含有過(guò)去分詞的句子，能夠理解并掌握過(guò)去分詞作表語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法；（7）通過(guò)閱讀和理解演講范文，能夠就音樂(lè)的積極作用這一話題，寫(xiě)一篇演講短文。學(xué)科核心素養(yǎng)1．語(yǔ)言能力(1）能正確使用本單元的重點(diǎn)話題詞匯。熟悉和掌握不完全爆破的發(fā)音規(guī)則，能夠在日常交流中，利用這些規(guī)則聽(tīng)音、辨音及自然流暢地進(jìn)行表達(dá)。(2）理解說(shuō)明性文本的特征、語(yǔ)言特點(diǎn)和組織結(jié)構(gòu)，關(guān)注人物經(jīng)歷敘述過(guò)程中的時(shí)間線索及其在文中的作用。(3）了解演講稿的文體特征，關(guān)注常見(jiàn)修辭手法在表達(dá)中的重要作用。學(xué)科核心素養(yǎng)2．學(xué)習(xí)能力(1）了解解釋策略在交際中的作用。(2）能夠利用語(yǔ)篇標(biāo)題、圖片、關(guān)鍵詞、主題句等獲取語(yǔ)篇大意。(3）能夠運(yùn)用尋讀技巧，快速捕捉日期、數(shù)字、人名、地名等重要信息。學(xué)科核心素養(yǎng)3．文化意識(shí)(1）了解不同類(lèi)型的音樂(lè)。(2）了解和體會(huì)音樂(lè)帶給人們的不同感受。4．思維品質(zhì)了解在新技術(shù)的影響下，音樂(lè)在表現(xiàn)形式上呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。單元教學(xué)重難點(diǎn)解釋策略是本部分的教學(xué)重點(diǎn)。它不僅是一種聽(tīng)力策略，在口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作中也常用到，是很重要的一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際策略。教師需要幫助學(xué)生理解并運(yùn)用這個(gè)策略。幫助學(xué)生理解虛擬合唱團(tuán)是怎么組織的，它的本質(zhì)是什么；引導(dǎo)學(xué)生分析并理解文章的篇章結(jié)構(gòu)，正確運(yùn)用尋讀策略，幫助學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和掌握新的詞匯和表達(dá)法。幫助學(xué)生理解過(guò)去分詞結(jié)構(gòu)的表意功能，它的邏輯主語(yǔ)和它表達(dá)的被動(dòng)意義，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言交際中正確使用過(guò)去分詞。課時(shí)規(guī)劃課時(shí)內(nèi)容課程類(lèi)型第一課時(shí)ListeningandSpeaking聽(tīng)說(shuō)課第二、三課時(shí)ReadingandThinking閱讀課第四課時(shí)DiscoveringUsefulstructures語(yǔ)法課第五、六課時(shí)ReadingforWriting寫(xiě)作課第七課時(shí)VideoTime聽(tīng)看課第八課時(shí)AssessingYourProgress單元評(píng)價(jià)與反思3單元學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)及作業(yè)設(shè)計(jì)Partthree單元評(píng)價(jià)（1）能夠識(shí)別并掌握virtual,composition,performance,studio等單詞的詞意；（2）能夠在日常交流中利用不完全爆破的發(fā)音規(guī)則，聽(tīng)音、辨音以及自然流暢地進(jìn)行表達(dá)；（3）能夠在聽(tīng)的過(guò)程中，利用解釋理解聽(tīng)力材料；（4）能夠運(yùn)用尋讀技巧，快速查找文章關(guān)鍵信息；（5）能夠理解時(shí)間線索在語(yǔ)篇中的作用；（6）能夠理解并掌握過(guò)去分詞作表語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法；（7）能夠?qū)懸黄P(guān)于音樂(lè)積極作用的演講短文。單元目標(biāo)具體課時(shí)作業(yè)基于單元接受性詞匯，描述音樂(lè)的基本概念與事實(shí)。ListeningandSpeakingLevelA：寫(xiě)一篇“My

FavoriteMusic”文章，介紹音樂(lè)類(lèi)型、特征、感受等LevelB：和同伴談?wù)撟類(lèi)?ài)的音樂(lè)并匯報(bào)兩人的音樂(lè)偏好（類(lèi)型、特征、感受等）ListeningandTalking+VideotimeLevelA：以書(shū)面通知的方式，告知你的同學(xué)參加“音樂(lè)人生”的長(zhǎng)廊作品展示LevelB：以海報(bào)+廣播的方式，告知你的同學(xué)參加“音樂(lè)人生”的長(zhǎng)廊作品展示圍繞主題核心詞塊，闡釋虛擬合唱團(tuán)的發(fā)展和變化。ReadingandThinkingLevelA：錄制一首云音樂(lè)，并談?wù)搮⑴c過(guò)程與感受LevelB：了解課文未提及的虛擬合唱團(tuán)信息，談?wù)搮⑴c過(guò)程與感受，并猜想音樂(lè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)DiscoveringUseful

StructuresLevelA：使用3個(gè)過(guò)去分詞介紹自己和這首歌的故事LevelB：使用6個(gè)過(guò)去分詞介紹自己和這首歌的故事結(jié)合寫(xiě)作修辭手法，論證音樂(lè)對(duì)個(gè)人及時(shí)代的影響。ReadingforWritingLevelA：完善課堂所寫(xiě)“Howmusiccanchangeaperson’slife”，并分享LevelB：閱讀音樂(lè)網(wǎng)站的歌評(píng)，思考因生活閱歷而帶來(lái)的不同聽(tīng)歌感受，完善作文并分享單元綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)“音樂(lè)人生”長(zhǎng)廊作品展示通知、藝術(shù)家介紹、歌曲推薦、音樂(lè)和我的故事、演講、云音樂(lè)演唱投票等4教學(xué)反思Partfour本單元是高中英語(yǔ)新教材必修二

Unit5單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了主題探究的實(shí)踐性，貫徹了2017版高中新課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，突出了學(xué)科核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)了理解和表達(dá)知識(shí)和技能的重要性，建立了主題落實(shí)立德樹(shù)人，過(guò)程學(xué)習(xí)語(yǔ)言，交際提升能力，探究形成思維和討論感受文化的單元教學(xué)思路，充分體現(xiàn)了新教材的編寫(xiě)理念和英語(yǔ)教學(xué)改革的方向。教學(xué)中學(xué)生基本適應(yīng)了主題探究，語(yǔ)言應(yīng)用和交流分享的教學(xué)方法，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和表達(dá)的興趣和愿望，能積極參與閱讀任務(wù)獲取信息，理解表達(dá)回答問(wèn)題，提取文本中的關(guān)鍵功能句，并用于自己的思維表達(dá)中，通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)，我們對(duì)新教材的讀