專題04三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族交融（學生版）

【巧記+【巧記+精講+典練】：2022年中考歷史一輪復習考點全程攻略專題04三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融專題專題04概述本專題時間界限為本專題時間界限為220年到589年，主要包括五部分內(nèi)容：三國鼎立、西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷、東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)、北魏政治和北方民族大交融、魏晉南北朝的科技與文化。政治上：政權(quán)更替頻繁，封建國家大分裂，局部統(tǒng)一出現(xiàn)和民族大融合；北魏孝文帝推行改革，促進北方各族的封建化。經(jīng)濟上：精耕細作的農(nóng)業(yè)技術(shù)成熟；南北經(jīng)濟發(fā)展的差距縮小，江南經(jīng)濟有了較大發(fā)展并趕上北方；以北方黃河流域為中心農(nóng)業(yè)經(jīng)濟格局開始改變。文化上：儒學面臨嚴峻挑戰(zhàn)同時取得新發(fā)展，科技文化取得輝煌成就，不少領(lǐng)域繼續(xù)在世界上居領(lǐng)先地位。民族關(guān)系上：東漢末年以來，少數(shù)民族內(nèi)遷，北人南遷，促進了各民族的交流與融合。巧記巧記時空坐標重大事件與人物.曹操、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成。

2）.兩晉南北朝的更替，人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)。3）.淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革，民族交融。

4）.祖沖之的數(shù)學成就、《齊民要術(shù)》、書法藝術(shù)、農(nóng)歷。

3、專題04知識體系精講精講一、核心知識梳理：考點一赤壁之戰(zhàn)三國鼎立局面的形成1.一方崛起（曹操）原因：挾天子以令諸侯；招攬各種人才（政治優(yōu)勢）；采用屯田措施，既解決大批流民的生計，又籌集了軍糧（經(jīng)濟發(fā)展）。2.兩大戰(zhàn)役（以少勝多）3.三國鼎立對三國鼎立局面的評價：形成局部性統(tǒng)一，有利于社會安定，經(jīng)濟發(fā)展，為西晉大一統(tǒng)創(chuàng)造了條件。評價曹操：（1）曹操是我國古代杰出的政治家、軍事家和詩人。（2）他廣羅人才，統(tǒng)一了北方，結(jié)束了北方分裂割據(jù)的局面，有利于北方經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，也為西晉的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。他的這些做法符合人民的愿望，順應(yīng)歷史的潮流。21cnjy（3）但他有狡詐、多疑、濫殺無辜的殘暴本性。如：殺華佗、孔融、楊修等，攻打陶謙時，殺男女數(shù)萬口?？键c二兩晉南北朝的更替人口南遷江南地區(qū)的開發(fā)1、兩晉南北朝更替人口南遷1、西晉建立：266年，司馬懿的孫子司馬炎奪得皇位，建立晉朝，定都洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅吳國，統(tǒng)一了全國，但統(tǒng)一時間短暫；西晉中后期的“八王之亂”使西晉從此衰落。2、西晉衰亡原因：統(tǒng)治集團非常腐朽（奢靡之風盛行，在位皇帝弱智）；民族壓迫激化了民族矛盾，少數(shù)民族起兵反抗；八王之亂耗盡西晉國力（八王之亂主要在洛陽一帶展開，歷時十幾年，對社會造成巨大災難；西晉從此衰落；中原人口數(shù)以十萬計逃亡江南地區(qū)，形成我國古代史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮。）3.“五胡”內(nèi)遷，形成16國：從東漢末年以后，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷。北方內(nèi)遷的各族先后建立了15個政權(quán)，連同西南的成漢，總稱為“十六國”。4.東晉建立：西晉滅亡的第二年(317年)，司馬睿重建晉朝，史稱“東晉”，都城在建康。5.四世紀后期，氐族人建立前秦政權(quán)，前秦王苻堅用漢人王猛為丞相，統(tǒng)一黃河流域。前秦境內(nèi)的胡漢矛盾有所緩和。促進了胡漢之間的民族交融；有利于北方社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。6.東晉的興亡與淝水之戰(zhàn)（1）東晉興亡：317年，司馬睿建立東晉，都建康。初期，出現(xiàn)“王與馬，共天下”的局面。420年，東晉滅亡。（2）淝水之戰(zhàn)時間：383年雙方：前秦和東晉特點及結(jié)果：東晉以少勝多大敗前秦影響：前秦失敗，很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)。前秦失敗的原因、啟示：1）失敗原因：前秦苻堅不顧一致反對，強征各族人民當兵、軍心不穩(wěn)；苻堅還驕傲輕敵、指揮失當；前秦軍隊向南進軍時前后千里、戰(zhàn)線太長、力量分散；東晉8萬精兵團結(jié)一致、從容應(yīng)對、正確戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。2）啟示：決定戰(zhàn)爭勝負的關(guān)鍵不是力量的強弱，而是人心向背、戰(zhàn)術(shù)得當?shù)?；民族團結(jié)、內(nèi)部團結(jié)對于一個政權(quán)的成敗具有重大意義。21南北朝的更迭：⑴南朝：420年，大將劉裕自立為帝，國號“宋”，結(jié)束東晉。此后，南方經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個王朝，總稱為“南朝”。⑵北朝：北方北魏、東魏、西魏、北齊、北周五個朝代。⑶這個時期曾統(tǒng)一過北方的四個政權(quán)：曹魏、前秦、北魏、北周。2、江南地區(qū)的開發(fā)秦漢時期，南北方經(jīng)濟發(fā)展很不平衡。黃河流域經(jīng)濟發(fā)達，是全國經(jīng)濟重心；江南地區(qū)地廣人稀，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后。西晉以來，大批北方人民南遷，促進了江南經(jīng)濟的開發(fā)。1、魏晉時期江南經(jīng)濟得到開發(fā)的原因：①江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件。(自然條件)②江南地區(qū)戰(zhàn)亂較少，社會比較安定。(社會條件)③北民南遷給江南地區(qū)帶去了勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)。(主要原因)2、表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)耕地面積增加;修建許多水利工程；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有很大改進手工業(yè)在繅絲、制瓷、織布、冶鑄等方面有顯著發(fā)展；商業(yè)建康成為當時商業(yè)最為活躍的大都市。3、意義：為經(jīng)濟重心的南移奠定了基礎(chǔ)。考點三北魏孝文帝改革民族交往、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義1、孝文帝改革背景：439年，北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了十六國以來的分裂割據(jù)局面；在北方出現(xiàn)民族大融合趨勢。改革內(nèi)容1）.遷都：北魏建都平城(今山西大同)。氣候干旱，糧食供應(yīng)不足;位置偏北，不利于對中原地區(qū)的統(tǒng)治，也不利于學習和接受漢族先進的文化。孝文帝決定遷都洛陽。2）、說漢話：在朝廷中使用漢語，禁用鮮卑語3）、著漢服：官員及其家屬必須穿戴漢族服飾4）、改漢姓：將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元5）、與漢人通婚：鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻6）、學漢制：采用漢族的官制、律令7）、學習漢族的禮法：尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風氣等。改革的作用：一次少數(shù)民族封建化改革（性質(zhì)）；促進了民族交融；增強了北魏實力；加速了北方民族的封建化進程；為后來隋的統(tǒng)一和隋唐的繁榮奠定了基礎(chǔ)。2、北方民族交融表現(xiàn)、影響（意義）表現(xiàn)：1）在經(jīng)濟上密切交往：內(nèi)遷的各族人民學習漢族過定居生活，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；漢族人民向北方各族學習畜牧經(jīng)驗，還學習和接受他媽的食物、服裝、用具等。2）在文化上的交流也日益密切：北方各族大多使用漢語；西北民族的樂器、歌舞等也受到漢族人民的喜愛。3）在民族心理上，以往的“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。影響：北方地區(qū)民族的交往、交流與交融，為中華民族的發(fā)展注入了新的動力，進一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，并為以后隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。評價：北魏孝文帝是我國歷史上杰出的少數(shù)民族改革家。他順應(yīng)歷史潮流，不顧守舊勢力的反對，堅持改革，促進民族融合，促進了社會發(fā)展。北魏孝文帝是我國歷史上一位杰出的封建帝王，是一位有膽識的改革家?？键c四祖沖之的數(shù)學成績書法藝術(shù)北方農(nóng)業(yè)技術(shù)的成熟農(nóng)歷1.南朝的祖沖之在把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點后第七位數(shù)字，這項成果領(lǐng)先世界近千年。2.北朝的賈思勰農(nóng)學著作《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學著作，在世界史上占有重要地位3、書法藝術(shù)：(1)書法逐漸成為一種藝術(shù)的時間：東漢末年。(2)演變：魏晉時期，書法字體由篆書、隸書轉(zhuǎn)化到楷書，草書和行書也逐漸流行。(3)書圣：東晉的王羲之，集書法之大成，其字或端秀清新，或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》，有“天下第一行書”的美譽。王羲之被后人稱為“書圣”。4、繪畫：魏晉南北朝時繪畫藝術(shù)有較大發(fā)展，東晉的顧愷之最為出色，代表作有《女史箴圖》、《洛神賦圖》5、石窟藝術(shù)：為了宣傳佛教，北朝的統(tǒng)治者開鑿石窟，雕造佛像。山西大同平城附近的云岡石窟和河南洛陽附近的龍門石窟，是著名的兩大石窟。二、易混易錯、知識點撥與拓展1、【易錯易混】1）魏國的開國皇帝是曹丕,而不是曹操,曹操是東漢時期的人物,而不是三國時期的人物。2).南北朝時期,隨著江南的開發(fā),南方經(jīng)濟逐漸趕上了北方,但沒有超過北方,超過北方是在兩宋時期。3）.北方人口開始大量南遷的主要原因是東漢末年北方多戰(zhàn)亂,為躲避戰(zhàn)亂。江南經(jīng)濟迅速發(fā)展的最主要原因是北方人口南遷。4）歷史上的人物是歷史的真實，而文藝作品中的人物含有虛構(gòu)的成分；2、【拓展延伸】1）從東漢的統(tǒng)一到三國鼎立（分裂）是歷史的倒退還是進步？（1）東漢末年，軍閥割據(jù)，連年混戰(zhàn)，生產(chǎn)遭到嚴重破壞。（2）三國鼎立形成后，各國統(tǒng)治者都很注重社會安定和經(jīng)濟發(fā)展，三國鼎立還消滅東漢末年的一些割據(jù)勢力，為以后再次全國統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。2）學習三國歷史的啟示：驕兵必敗，兵力的多少并不是決定戰(zhàn)爭勝負的關(guān)鍵因素；戰(zhàn)爭會給人民帶來災難，我們要反對戰(zhàn)爭，熱愛和平；臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分；3）在中國歷史發(fā)展的過程中，分裂只是暫時的。天下大勢是分久必合，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。4）列表對比商鞅變法與北魏孝文帝改革商鞅變法北魏孝文帝改革相同點過程都遇到了守舊勢力的反對和阻礙結(jié)果都取得了成功影響都促進了政權(quán)的封建化不同點側(cè)重點側(cè)重于富國強兵側(cè)重于制度的更新、遷都和移風易俗目的為了實現(xiàn)國富兵強，在兼并戰(zhàn)爭中取得優(yōu)勢地位為了緩和社會矛盾，改變鮮卑族的落后狀態(tài)，加強對中原的統(tǒng)治5）.三國兩晉南北朝時期,我國北方出現(xiàn)過哪幾次統(tǒng)一局面?(1)官渡之戰(zhàn)后,曹操統(tǒng)一了北方。(2)280年,西晉實現(xiàn)了南北統(tǒng)一。(3)4世紀后期,前秦統(tǒng)一黃河流域。(4)439年,北魏統(tǒng)一北方。6）古代三次民族交融的高潮：(1)春秋戰(zhàn)國時期：經(jīng)濟文化交流和戰(zhàn)爭，促進了民族交融，為秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎(chǔ)。(2)魏晉南北朝時期：少數(shù)民族內(nèi)遷、北魏孝文帝改革促進了北方的民族大交融。(3)遼宋夏金元時期：戰(zhàn)爭頻繁，民族政權(quán)并立，促進了民族交融。封建生產(chǎn)方式逐漸向邊疆地區(qū)擴展，周邊各族迅速封建化。3、【知識點撥】中國古代歷史上的分裂和統(tǒng)一（1）分裂：三大分裂時期：春秋戰(zhàn)國時期，三國兩晉南北朝時期，五代遼宋夏金時期。（2）統(tǒng)一：①四大統(tǒng)一時期：秦漢時期，西晉，隋唐，元明清時期。②九大統(tǒng)一王朝：秦、西漢、東漢、西晉、隋、唐、元、明、清。③四次局部統(tǒng)一：東漢末年，曹操統(tǒng)一北方（黃河流域）；東晉十六國時期，前秦統(tǒng)一北方（黃河流域）；南北朝時期，北魏、北周先后統(tǒng)一北方；979年，北宋結(jié)束五代十國分裂局面。典典練1.1.典型例題考點一赤壁之戰(zhàn)三國鼎立局面的形成1．（2021·湖南株洲市·七年級期末）下面兩幅地圖呈現(xiàn)了我國東漢末期的兩場著名戰(zhàn)役，關(guān)于兩者的表述正確的是①圖一戰(zhàn)役的結(jié)束標志著北方地區(qū)完全統(tǒng)一②圖二戰(zhàn)役為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)③兩場戰(zhàn)役均為我國古代歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役④兩場戰(zhàn)役均對當時整個局勢有關(guān)鍵性的影響A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．（2020·全國七年級課時練習）下圖為中國某一歷史時期朝代更替示意圖，圖中序號代表的政權(quán)是A．①吳②東漢 B．①商②南宋 C．①吳②東晉 D．①東魏②東晉考點二兩晉南北朝的更替人口南遷江南地區(qū)的開發(fā)3．（2020·全國七年級課時練習）下圖是東漢以后政權(quán)更替示意圖，對該圖的解釋不符合史實的是A．東漢和西晉都是全國統(tǒng)一的朝代 B．西晉結(jié)束了三國并立的局面C．西晉與東晉曾經(jīng)南北對峙 D．東晉時北方和西南有很多政權(quán)4．（2020·廣東大埔·初一期末）現(xiàn)如今，我國南方經(jīng)濟的發(fā)展要遠遠超過北方經(jīng)濟的發(fā)展程度。早在兩晉南北朝時，江南的經(jīng)濟就得到了開發(fā)。以下屬于江南地區(qū)經(jīng)濟得到開發(fā)的原因有①地理、自然條件優(yōu)越②北方人南遷帶去勞動力和先進技術(shù)③戰(zhàn)爭較少，相對安定④勞動人民的辛勤努力A．①②③④B．①③④C．②③④ D．①②③考點三北魏孝文帝改革民族交往、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義5．（2020·江西廣豐·初一期末）為以下圖片擬定一個主題，最為恰當?shù)氖茿．對外交往頻繁 B．民族交融發(fā)展 C．國家政權(quán)鞏固 D．社會經(jīng)濟繁榮6．（2020·河南新鄉(xiāng)·初一期末）“中國”一詞在傳統(tǒng)中有三種主要涵義:第一是地理意義的中國,中國即“中原”……二是政治意義的中國…第三是文化意義的中國,中國是文明世界…在古代,能稱為“中國”的政權(quán),就必需占據(jù)中原和踐行華夏文化,才能真正地成為“中國之主”。下面哪個史實說明這結(jié)論A．張騫通西域 B．商鞅變法C．文成公主入藏 D．北魏孝文帝改革考點四祖沖之的數(shù)學成就書法藝術(shù)北方農(nóng)業(yè)技術(shù)的成熟農(nóng)歷7．（2021·河南南陽市·七年級期末）“四時各有其務(wù)，十二月各有其宜。先時而種，則失之太早而不生；后時而藝，則失之太晚而不成。故日：雖有智者，不能冬種而春收?！毕铝心谋局饕搀w現(xiàn)類似思想?A．《傷寒雜病論》 B．《大明歷》 C．《齊民要術(shù)》 D．《后漢書》8．（2021·廣西河池市·七年級期末）如下圖所示是東晉著名畫家顧愷之畫作的局部圖，是顧愷之以三國時期曹植的名賦為題材創(chuàng)作的，它是A．《女史箴圖》 B．《洛神賦圖》 C．《帝后禮佛圖》 D．《清明上河圖》2.2.真題演練1．（2021年山東菏澤中考真題）整理表格是我們歷史學習中常用的一種學習方法，下表反映的戰(zhàn)役應(yīng)是A．牧野之戰(zhàn) B．巨鹿之戰(zhàn) C．官渡之戰(zhàn) D．赤壁之戰(zhàn)2．（2021年甘肅定西中考真題）220年，曹操的兒子曹丕在洛陽稱帝，221年，劉備在成都稱帝，229年，孫權(quán)在建業(yè)稱帝。三國鼎立的局面形成于A．公元2世紀前期 B．公元2世紀后期C．公元3世紀前期 D．公元3世紀后期3．（2020年山東濟南萊蕪區(qū)）關(guān)于如圖所示戰(zhàn)役的敘述，正確的是發(fā)生在東漢后期 B．發(fā)生在三國時期 C．北方政權(quán)取得勝利 D．完成了國家統(tǒng)一4．（2020年山東濟南）明朝人羅貫中寫的小說《三國演義》中，有“蔣干盜書”“孔明草船借箭”“周瑜打黃蓋”“諸葛亮借東風”等情節(jié)，這些膾炙人口的故事描寫的是哪一次戰(zhàn)役A．桂陵之戰(zhàn) B．巨鹿之戰(zhàn)C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)5.（2020年浙江杭州）下圖是魏晉時期的墓磚壁畫“犁耕圖”，出土于甘肅嘉峪關(guān)地區(qū)，下列對該出土文物信息的解讀，符合史實的是A.

棉布已成為當時人們的主要衣料

B.

曲轅犁在當時已得到廣泛的應(yīng)用

C.

反映了魏晉時期我國開始使用牛耕

D.

展現(xiàn)了當時河西地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的場景6．（2021年湖南婁底中考真題）飛天是我國石窟藝術(shù)中最富舞蹈美感的形象之一。以下飛天形象的變化反映出大同云崗石窟中北魏早期的飛天舞姿雄健，具有游牧民族的審美特色北魏遷都洛陽后開鑿的龍門石窟中，飛天的服飾、舞具都有中原漢風A．書法藝術(shù)成熟 B．北方民族交融 C．江南經(jīng)濟開發(fā) D．南北政權(quán)對峙7．（2020年廣東）魏晉南北朝內(nèi)遷的北方少數(shù)民族一般被泛稱為“五胡”。呂思勉《中國通史》講到“一到隋唐時代，而所謂五胡，便已泯然無跡”，意在說明魏晉南北朝時期A．民族交融加強 B．商業(yè)貿(mào)易繁榮C．政治清明穩(wěn)定 D．中外交流頻繁8．（2020年湖南衡陽）歷史圖片的解讀是學習歷史的重要能力，下列圖片突出反映的歷史現(xiàn)象是A．北方統(tǒng)一B．民族融合C．中外交流D．文化昌盛9．（2021年江蘇宿遷中考真題）《魏書.任城王傳》記載：“但國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一，此間用武之地，非可文治，移風易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原...”據(jù)材料可知，下列說法不屬于孝文帝遷都的原因是A．平城文化落后 B．北方各民族交融加強C．平城中守舊勢力強大 D．洛陽是中原政治文化中心10．（2021年成都中考真題）北魏孝文帝改革規(guī)定，國家以漢語為正音，三十歲以下的在朝官員，強令改說漢語，禁說鮮卑語。如有違反，將受到降職或者撤職的處理。孝文帝推行的這類措施A．促進了民族交融 B．削弱了北魏實力C．沿襲了鮮卑習俗 D．實現(xiàn)了南北統(tǒng)一11．（2020年江蘇泰州）“今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當加降黜?！辈牧戏从沉吮蔽盒⑽牡鄹母锎胧┲械腁．說漢語 B．穿漢服 C．用漢姓 D．遷都城12．（2021年連云港中考真題）下圖中的書法作品的原創(chuàng)作者為A．王羲之 B．顧愷之 C．顏真卿 D．歐陽詢13.（2020年內(nèi)蒙古興安盟、呼倫貝爾盟）圓周率日（3月14日）是一年一度的慶祝數(shù)學常數(shù)π的節(jié)日。這一天，很多人會懷念在圓周率值計算上有過杰出貢獻的A.張仲景B.祖沖之 C.畢昇D.蔡倫14．（2021年重慶中考真題A卷）下圖所示，是公元443年鮮卑族祖先在嘎仙洞石璧上所留石刻的拓片。它可以用來說明A．甲骨文的造字特點 B．小篆成為全國通用文字C．王羲之的行書冠絕天下 D．鮮卑族受漢族文化影響15．（2020年江蘇蘇州）我國古代有一部集周秦至北魏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識之大成的總結(jié)性著作。作者賈思勰搜集了豐富的文獻和農(nóng)諺，訪問老農(nóng)，并經(jīng)過實地觀察和親身實踐之后寫成此書。這部書是A．《齊民要術(shù)》 B．《本草綱目》C．《天工開物》 D．《農(nóng)政全書》3.3.考點突破綜合練習1．（2021·河南濮陽市·七年級期末）三國兩晉南北朝時期，政權(quán)分裂割據(jù)，我國由大一統(tǒng)走向分裂，又由分裂重新走向大一統(tǒng)。曾一度統(tǒng)一黃河流域的是①曹魏②西晉③東晉④前秦⑤北魏A．①②③④ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．②③④⑤2．（2021·遼寧營口市·七年級期末）魏晉南北朝時期，自東漢末年，由于政治的日益腐敗，統(tǒng)一的多民族國家分崩離析。之后，歷經(jīng)三國和西晉的短暫統(tǒng)一，又出現(xiàn)了東晉十六國并立和南北朝對峙的局面。在三百多年的時間里，中國社會處于一個巨大動蕩的旋渦之中。這一時期社會的兩大特征表現(xiàn)是A．經(jīng)濟發(fā)展與政局穩(wěn)定 B．政權(quán)分立與經(jīng)濟發(fā)展C．政權(quán)分立與民族交融 D．民族交融與政局穩(wěn)定3．（2020·寧夏石嘴山·初一期末）西晉王朝存在時間非常短暫。導致西晉是一個短命王朝的原因有①北方人民大量遷往江南地區(qū)②統(tǒng)治集團迅速腐朽③內(nèi)遷少數(shù)民族反抗西晉的壓迫④皇族之間連年混戰(zhàn)A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．②③④4．（2021·廣東汕頭市·七年級期末）李敏在參與汕頭市中學生歷史知識競賽中，拿到一道猜戰(zhàn)役名稱的題目，題目顯示“以少勝多”、“大敗秦軍”、“北方再度分裂”等信息，請你幫助李敏指出，這些信息共同指向的戰(zhàn)役應(yīng)是A．巨鹿之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)5．（2021·全國九年級專題練習）歷史活動課上小明向同學們展示了以下幾幅圖片，根據(jù)這些圖片判斷他探究的主題是A．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 B．政權(quán)分立與民族交融C．繁榮與開放的時代 D．民族關(guān)系發(fā)展和社會變化6．（2021·安徽合肥市·七年級期末）據(jù)西晉的史料記載，內(nèi)遷的少數(shù)民族主動認同中原地區(qū)的歷史和文化，如鮮卑說自己是黃帝之子的后裔，匈奴的鐵弗部自稱是大禹的后代。這種現(xiàn)象說明A．漢族人已全部被趕出中原 B．西晉對內(nèi)遷各族實行了仁政C．內(nèi)遷民族全部被漢族同化 D．民族交融的趨勢進一步加強7．（2021·河南信陽市·七年級期末）南北朝時期，南朝有人出使北方歸來后，感慨不己：“我原本以為北方盡是夷狄之類，沒想到竟然禮儀興盛，經(jīng)濟繁榮，衣冠士族，盡在洛陽?！碑敃r的洛陽是下列哪一少數(shù)民族建立的政權(quán)都城A．匈奴族 B．鮮卑族 C．突厥族 D．蒙古族8．（2021·山東菏澤市·七年級期末）北方民族大融合時期，民族融合在社會生活方面成果突出，下列成果中屬于魏晉時期民族融合成果的是①胡樂、胡舞受到漢族人民喜愛②民族關(guān)系趨于緩和③“胡”“漢”思想感情難以溝通④漢語