第4章物質(zhì)的特性（第4-7節(jié)）-2023-2024學(xué)年七年級科學(xué)上冊單元速記巧練（浙教版）（原卷版）2

物質(zhì)的特性（第47節(jié)）【章末測試巧練B卷】考試時間：120分鐘總分：150分一、單選題(共20題；共60分)1．在日常生活中，既可以用水來取暖，也可以用水來降溫，主要是因為水具有()A．較高的沸點 B．較低的凝固點C．較大的比熱容 D．較好的導(dǎo)電性2．物質(zhì)M通過吸、放熱，出現(xiàn)三種不同物態(tài)，如圖所示，則從乙到丙發(fā)生的物態(tài)變化是()A．升華 B．凝華 C．液化 D．凝固3．體育課后，汗流浹背的小林同學(xué)趕緊打開教室電扇吹風(fēng)，頓時感覺涼快多了，與這一現(xiàn)象有著相同特點的是()A．春天，冰雪熔化成溪水B．夏天，冰棒周圍冒“白氣”C．秋天，早晨草地上鋪上一層白霜D．冬天，屋檐上掛著冰柱4．有一天，霧、露、霜、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認同誰。下列有關(guān)她們的說法中，你認為正確的是()A．霧說：我是水汽化而來 B．露說：我是水蒸氣液化而來C．霜說：我是水凝固而來 D．雪說：我是水升華而來5．夏天，游泳的人剛從河水中上岸，會感覺到比在水中冷，如果蹲下身子縮成團，又會覺得比站著暖和些，對上述現(xiàn)象，下列解釋中正確的是()A．蹲著比站著暖和些是因為離水近一些，有利于從水中取得熱量B．上岸后感到冷是因為岸上的氣溫比水溫低C．上岸后感到冷是因為岸上的風(fēng)溫度低D．蹲著比站著暖和是因為減慢了水分蒸發(fā)的速度6．喝開水時，人們經(jīng)常向水面吹氣，這樣喝起來就不太燙，這是因為()A．向水面吹氣，加快了水的蒸發(fā)，而水蒸發(fā)要吸熱，使水的溫度降低得快一些B．將冷氣吹入水中，使水的溫度降低C．吹氣使水杯中熱的水下沉，冷的水留在上部D．以上說法都不對7．（2021七上·天臺期末）如圖所示，燒杯中盛有甲液體，試管內(nèi)盛有乙液體。用酒精燈對燒杯底部持續(xù)加熱，一段時間后，發(fā)現(xiàn)甲沸騰而乙不沸騰。已知1標準大氣壓下，酒精沸點是78℃，水沸點是100℃，煤油沸點是150℃，下列判斷中符合題意的是（）A．甲液體為水，乙液體為酒精 B．甲液體為酒精，乙液體為水C．甲液體為煤油，乙液體為酒精 D．甲液體為煤油，乙液體為水8．小美同學(xué)對冰加熱，她將冰熔化成水直到沸騰的過程繪制成如圖所示的溫度隨時間變化的圖像。下列分析正確的是()A．圖像中的DE段是冰的熔化過程B．AB，CD段物質(zhì)在吸熱，BC，DE段物質(zhì)沒有吸熱C．水的凝固點是0℃D．BC段物質(zhì)的溫度保持不變，沒有吸收熱量9．（2022七上·蒼南期末）如圖是某同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描出一定質(zhì)量的冰熔化過程中溫度隨間變化的圖像。下列根據(jù)圖像做出的判斷，正確的是（）A．0至5min內(nèi)溫度不斷升高，說明冰的熔點不斷升高B．5至15min內(nèi)溫度不變，冰還沒開始熔化C．5min至10min內(nèi)溫度不變，但冰仍然吸熱D．15min到20min和最初5min相比較，說明吸收相同熱量液態(tài)水升溫比冰快10．（2021七上·淳安期末）T1℃時，將質(zhì)量相等的甲、乙兩種固態(tài)晶體材料分別放在兩個燒杯中，用同樣的酒精燈加熱，每隔一段時間記錄數(shù)據(jù)并繪制成如圖所示的圖像，下列說法正確的是（）A．甲的熔點比乙的沸點高B．乙在熔化的過程中始終保持T3℃不變C．固態(tài)時的甲比固態(tài)時的乙比熱容大D．甲在沸騰的過程中溫度始終保持T4℃不變11．如圖是某沿海城市和某內(nèi)陸城市一年內(nèi)氣溫隨月份變化的圖線，下列說法正確的是()。A．實線是沿海城市的氣溫圖線，因為水的比熱容較小B．實線是沿海城市的氣溫圖線，因為水的比熱容較大C．實線是內(nèi)陸城市的氣溫圖線，因為砂石的比熱容較小D．實線是內(nèi)陸城市的氣溫圖線，因為砂石的比熱容較大12．（2020七上·南潯期末）如圖所示是加熱30℃的冰時溫度隨時間變化的圖象，根據(jù)圖象下列判斷正確的是（）A．BC段是冰的熔化過程，溫度不變，說明熔化不需要吸熱B．水的沸點是98℃，說明當?shù)氐拇髿鈮焊哂谝粋€標準大氣壓C．冰熔化時溫度保持0℃不變，說明冰是晶體D．加熱相同時間，冰升溫比水快，說明冰的比熱容比水大.13．如圖所示，在兩個相同的試管甲和乙中分別裝入質(zhì)量和初溫相同的水，然后將沸騰時產(chǎn)生的水燕氣通入試管甲的水中，水蒸氣在甲中幾乎全部液化待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸氣。測出此時甲中水的溫度為t，以下能驗證水蒸氣液化放熱的操作是()。A．測出乙中的水溫并與t比較B．測出燒瓶中的水溫并與t比較C．將燒瓶內(nèi)開水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測出乙中水溫并與t比較D．將另一杯開水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測出乙中水溫并與t比較14．將干冰投入裝水的玻璃瓶中時，發(fā)現(xiàn)水在劇烈“沸騰”，如圖所示，瓶口出現(xiàn)大量“白氣”。此“白氣”是()。A．干冰升華產(chǎn)生的大量白色二氧化碳氣體B．干冰升華放熱使水汽化形成的水蒸氣C．干冰熔化吸熱使空氣中的水蒸氣液化形成的小水滴D．干冰升華吸熱使空氣中的水蒸氣液化形成的小水滴15．某同學(xué)兩次煮雞蛋，第一次在水沸騰后繼續(xù)用急火煮，直到煮熟；第二次在水沸騰后用小火煮，保持鍋中水一直沸騰，直到煮熟。則()。A．第一次比第二次既省燃料，又省時間B．第一次比第二次費燃料，但省時間C．第一次比第二次省燃料，但費時間D．第二次比第一次省燃料，但時間差不多16．盛一盆水，在盆里放兩塊高出水面的磚，磚上擱一只比盆小點的籃子?；@子里裝上熟食，再把一個紗布袋罩在籃子上，并使袋口的邊緣浸人水里，就做成了一個簡易冰箱。針對這個裝置，下列說法中不正確的是()。A．簡易冰箱能制冷是因為水蒸發(fā)吸熱B．該裝置放在通風(fēng)的地方，制冷效果更好C．籃子上罩著紗布袋是為了增大蒸發(fā)面積D．簡易冰箱在工作時有汽化和液化現(xiàn)象17．科學(xué)課上，老師將一塊干冰(固態(tài)二氧化碳)放入一個容器中，不一會兒容器外壁出現(xiàn)一層白霜，接著用鑷子將干冰放入裝有常溫水的燒杯中，令人驚訝的現(xiàn)象出現(xiàn)了：水立刻劇烈“沸騰”起來，內(nèi)部有大量氣泡產(chǎn)生，水面上方出現(xiàn)大量白霧。下列說法正確的是()A．白霜是凝固現(xiàn)象 B．氣泡內(nèi)主要是水蒸氣C．氣泡內(nèi)主要是二氧化碳氣體 D．白霧是水蒸氣18．生活中的很多現(xiàn)象可以用學(xué)過的科學(xué)知識解釋，下列解釋錯誤的是()A．天氣很冷時，窗戶玻璃上會出現(xiàn)冰花，這是一種凝固現(xiàn)象B．“下雪不冷化雪冷”，這是因為雪在熔化時吸熱C．游泳后，剛從水中出來，感覺比較冷，這是因為人身上的水分蒸發(fā)帶走熱量D．取出在冰箱中被冷凍的冰糕，放一會兒，發(fā)現(xiàn)包裝外層出現(xiàn)小水珠，這是一種液化現(xiàn)象19．金屬在高溫、低壓下比較容易由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，用此方法可以給照相機、望遠鏡及其他光學(xué)儀器的玻璃鏡頭進行真空鍍膜，即在真空室內(nèi)將金屬或金屬化合物加熱，使它的蒸汽噴到玻璃面上去，從而鍍上一層極薄的金屬膜，這層鍍膜可以改善玻璃鏡頭的光學(xué)性能，這層鍍膜能鍍上去的原因是()A．金屬液化后粘到玻璃鏡頭上的B．金屬熔化后粘到玻璃鏡頭上的C．金屬升華后再凝華到玻璃鏡頭上的D．金屬凝華到玻璃鏡頭上的20．如圖所示，在寒冷的冬天空調(diào)制熱，在炎熱的夏天空調(diào)制冷，玻璃窗上都會出現(xiàn)小水珠。關(guān)于水珠出現(xiàn)在玻璃哪一側(cè)的說法，正確的是（）。A．冬天和夏天都在室外一側(cè)B．冬天和夏天都在室內(nèi)一側(cè)C．冬天在室外一側(cè)，夏天在室內(nèi)一側(cè)D．夏天在室外一側(cè)，冬天在室內(nèi)一側(cè)二、填空題(共9題；共42分)21．（2023七上·南潯期末）七年級某班科學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了影響蒸發(fā)快慢的因素后，決定探究物質(zhì)種類與蒸發(fā)快慢的關(guān)系。他們選擇了水和酒精進行實驗。（1）實驗過程需要控制為相同的量有等。（寫出一個即可）（2）該興趣小組根據(jù)實驗描繪了水和酒精在蒸發(fā)時體積的變化圖像如圖所示，其中A為酒精，B為水。當環(huán)境溫度上升時，圖中表示酒精蒸發(fā)的虛線是（選填“甲”或“乙”）22．（2023七上·德清期末）為了比較不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的大小，小清同學(xué)做了如圖所示實驗：將質(zhì)量和初始溫度相同的煤油和水裝在兩個相同的燒杯中，用相同的酒精燈同時開始加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。（已知：ρ煤油=0.8×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3）物質(zhì)升高10℃所需的時間/秒升高20℃所需的時間/秒升高30℃所需的時間/秒煤油6489124水96163220（1）如圖所示兩組實驗中（選填“甲”或“乙”）組燒杯中的液體是煤油。（2）在此實驗中，通過來比較煤油和水吸收熱量的多少。23．（2023七上·義烏期末）如圖所示是A、B兩種質(zhì)量相等的不同固體，同一熱源均勻加熱，兩種固體熔化前后溫度隨時間變化的圖象。則在20min時A固體吸收的熱量B固體吸收的熱量(填“大于”、“等于”或“小于”)，其中是非晶體。24．小明在實驗室做“觀察水的沸騰”實驗，每隔30s記錄一次溫度計的示數(shù)，并據(jù)此作出圖像如圖所示，由圖像可知，水在沸騰過程中，繼續(xù)吸熱，溫度(填“升高”“降低”或“不變”)；停止加熱一段時間后，水(填“會”或“不會”)汽化。25．下列兩個實驗都是為了演示“碘的升華”而設(shè)計的。參閱表中幾個溫度的數(shù)據(jù)，你認為哪個實驗?zāi)芨玫胤从场暗獾纳A”現(xiàn)象，并說明理由。實驗方案一實驗方案二在試管內(nèi)裝入碘的固體顆粒，用酒精燈直接加熱裝有固態(tài)碘的試管，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)出現(xiàn)了碘的蒸氣在試管內(nèi)放少量碘的固體顆粒，塞緊蓋子后把試管放入沸水中，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)出現(xiàn)了碘的蒸氣碘的熔點：113.7℃碘的沸點：184.3℃水的沸點：100℃酒精燈火焰：500℃左右你認為實驗方案更好些，你的理由是26．（2021七上·嘉興期末）如圖是某網(wǎng)友在四月拍攝的某地雪景：積雪初融后，在某停車場上出現(xiàn)了一個個“雪饅頭”，甚為奇特。雪堆正下方是方形地磚，每塊方形地磚周圍是條形磚。結(jié)合所學(xué)知識回答：（1）在寒冷的冬天，積雪就算不融化也會逐漸減少，是因為雪發(fā)生了（填物態(tài)變化名稱）。（2）氣象專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是兩種磚具有不同的導(dǎo)熱性和滲水性。結(jié)合上面的信息，兩種磚中導(dǎo)熱性和滲水性能比較強的是（填“條形磚”或“方形磚”）。27．（2021七上·臺州期末）課堂上，小金老師讓學(xué)生觀察了干冰（固態(tài)二氧化碳）的奇特現(xiàn)象。她將干冰放入試管，將氣球套在試管口上，過一會兒看到氣球被充氣，越來越大，如圖所示，這是由于干冰發(fā)生了（填物態(tài)變化名稱），過一段時間發(fā)現(xiàn)試管壁外面結(jié)了一層霜，這層霜是形成的，以上過程屬于（選填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。28．（2020七上·臨海期末）2020年11月24日，長征五號運載火箭成功發(fā)射嫦娥五號探測器，火箭點火后發(fā)射塔下升起一團巨大的白霧。（1）火箭發(fā)射塔的底部有一個導(dǎo)流槽，槽內(nèi)裝有大量的水，當火箭發(fā)射時尾部噴出高溫火焰，使導(dǎo)流槽里的水發(fā)生（選填“液化”、“汽化”或“升華”），從而（選填“吸收”或“放出”）大量的熱量，然后再液化產(chǎn)生白霧。（2）嫦娥五號返回艙進入大氣層時，與大氣摩擦?xí)a(chǎn)生10000℃以上的高溫，為了保護內(nèi)部的設(shè)備，科學(xué)家在返回艙外面加了一層固態(tài)的燒蝕材料，該材料在高溫下會迅速發(fā)生（填物態(tài)變化名稱）、蒸發(fā)和升華等變化，帶走大量的熱量，使返回艙保持合適的溫度。29．（2020七上·浙江期末）如圖所示，甲、乙分別是酒精在標準大氣壓下熔化和沸騰時溫度隨時間變化的圖象，試回答下列問題：（1）在120℃時，酒精處于(選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“氣態(tài)”)；（2）在標準氣壓下測量沸水的溫度(選填“可以”或“不可以”)用酒精溫度計；（3）某同學(xué)將燒杯和量筒置于同一環(huán)境中，分別裝入20mL液體，如下圖所示，一段時間后，剩余液體體積最少的是三、實驗探究題(共6題；共44分)30．（2022七上·濱江期末）2021年10月16日，長征二號火箭F遙十三運載火箭在酒泉發(fā)射中心點火起飛，托舉載有翟志剛、王亞平、葉光富三名航天員的神舟十三號載人飛船進入太空，標志著我國航天技術(shù)向著更高領(lǐng)域邁進，請回答下列問題：（1）運載火箭發(fā)射塔下面設(shè)有導(dǎo)流槽，里面裝著大量的水，因為水(填物態(tài)變化)可以帶走燃料燃燒產(chǎn)生的大量熱，防止鐵架被燒斷。（2）12月9日，航天員在中國空間站進行太空授課，如圖是其中的一個實驗場景，王亞平成功制作了一個水球，說明液體內(nèi)部分子間存在，從而促使液體表面收縮拉向內(nèi)部，形成球體；接著在水球中注入一些藍色液體后，藍色液體在水球中慢慢散開，這是一種現(xiàn)象，說明。31．（2023七上·金華期末）如下為探究“冰熔化過程中溫度的變化規(guī)律”的實驗。（1）實驗中通過水對試管加熱，而不是直接加熱試管，目的是。（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，小勇畫出了其溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，分析圖象后可知：①冰熔化過程中，溫度；②不考慮熱量損失，第2~4min冰吸收的熱量(選填“大于”、“小于”或“等于”)第10－12min水吸收的熱量。（3）若將試管中的水倒掉，裝入另一種液體，按圖甲所示的裝置進行實驗。用酒精燈不斷給燒杯加熱時，最終發(fā)現(xiàn)燒杯中的水和試管中的液體都沸騰了，這說明水的沸點(選填“高于”“低于”或“等于”)試管中液體的沸點。32．（2023七上·杭州期末）在實驗室中進行如下實驗來比較甲和乙兩種物質(zhì)的比熱大?。海?）實驗中，取兩只相同的100毫升燒杯，裝入(選填“等質(zhì)量”或“等體積")的甲和乙，測出其溫度。（2）圖中橫桿、溫度計、鐵圈、酒精燈四個器件的安裝順序是（選填“由下而上”或“由上而下”)。（3）用兩個完全相同的酒精燈進行加熱，記錄加熱2分鐘后的實驗數(shù)據(jù)：物質(zhì)名稱加熱前溫度/℃加熱后溫度/℃加熱的時間/min甲24742乙242262根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以判斷甲的比熱乙的比熱(選填“大于”、“小于”或“等于”)。33．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗，用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度，并用鐘表記錄加熱時間，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃水6020645食用油6020668（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較來研究水和食用油吸熱能力的差異。（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給加熱更長的時間，此時水吸收的熱量(填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的熱（3）通過實驗可知，不同物質(zhì)的吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用(填物理量名稱)來描述。34．（2018七上·溫州期末）小明認為“被100℃的水蒸氣燙傷，要比被100℃的熱水燙傷嚴重得多”。他解釋：100℃的水蒸氣和100℃的熱水溫度雖然一樣，但100℃的水蒸氣變成100℃的熱水時，還要放出熱量。對此，小明設(shè)計了以下實驗證明自己的觀點。（實驗過程中熱損失及熱脹冷縮對實驗的影響，以及導(dǎo)管的體積均忽略不計）【實驗步驟】①取一個雙層玻璃真空保溫杯，記為甲。向其中倒入一定質(zhì)量的溫度為t1的冷水，液面位置如圖所示