第24課《詩(shī)詞曲五首》（分層作業(yè)）2022-2023學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

24《詩(shī)詞曲五首》分層作業(yè)一、積累運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.舂谷(chōng)狗竇(dòu)松柏(bó)B.瀚海(hàn)風(fēng)掣(chè)兜鍪(mú)C.都護(hù)(dū)零丁(dīng)羌笛(qiāng)D.躊躇(chǔ)宮闕(què)惶恐(huáng)【答案】C【解析】A項(xiàng),“柏”應(yīng)讀“bǎi”;B項(xiàng),“鍪”應(yīng)讀“móu”;D項(xiàng),“躇”應(yīng)讀“chú”。故選C。2.對(duì)下面的詩(shī)句節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.十五/從/軍征，八十/始/得歸。 B.何處/望/神州?滿眼/風(fēng)光/北固/樓。C.辛苦/遭逢/起一/經(jīng)，干戈/寥落/四周/星。 D.北風(fēng)/卷地/白草/折，胡天/八月/即/飛雪?！敬鸢浮緾【解析】C項(xiàng)，有誤。改為：辛苦/遭逢/起/一經(jīng)，干戈/寥落/四/周星。故選C。3.下列對(duì)古代文化常識(shí)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A．“貞元”是年號(hào)。年號(hào)是我國(guó)從漢朝初年開(kāi)始使用的封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年號(hào)。B．明經(jīng)，漢朝出現(xiàn)的選舉官員的科目，始于漢武帝時(shí)期，至宋神宗時(shí)期廢除。被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故以“明經(jīng)”為名。C．“謚號(hào)”是朝廷對(duì)死去的帝王、大臣、貴族（包括其他地位很高的人）、平民按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予其或褒或貶或同情的稱號(hào)。D．“乞骸骨”，乞求自己的尸骨能回到故鄉(xiāng)安葬，指古代官吏因年老請(qǐng)求退職，回老家安度晚年。這是古代官員請(qǐng)求退休的委婉說(shuō)法?！敬鸢浮緾【解析】C項(xiàng)，朝廷不會(huì)給平民封謚號(hào)。故選C。4.文學(xué)常識(shí)填空。（1）《十五從軍征》出自《__________》。全詩(shī)描繪了一個(gè)長(zhǎng)年在外征戰(zhàn)的__________返鄉(xiāng)途中與到家之后的種種場(chǎng)景。該詩(shī)通過(guò)主人公的遭遇，揭示了__________給勞動(dòng)人民造成的苦難。（2）《白雪歌送武判官歸京》是唐代詩(shī)人__________的作品。此詩(shī)描寫(xiě)了西域__________的壯麗景色，抒寫(xiě)了塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)了__________和鄉(xiāng)思，卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。（3）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》是宋代詞人__________的作品。此詞通過(guò)對(duì)古代__________的歌頌，表達(dá)了詞人為國(guó)效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛(ài)國(guó)思想。（4）《過(guò)零丁洋》是宋代大臣__________在經(jīng)過(guò)零丁洋時(shí)所作的詩(shī)。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人慷慨激昂的__________和__________的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，這是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)。（5）《山坡羊·潼關(guān)懷古》是元曲作家__________的散曲作品。這是他赴陜西救災(zāi)途經(jīng)__________時(shí)所作的。此曲一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治者與__________的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。【答案】（1）樂(lè)府詩(shī)集老兵封建兵役制度（2）岑參八月飛雪離愁（3）辛棄疾英雄人物（4）文天祥愛(ài)國(guó)熱情視死如歸（5）張養(yǎng)浩潼關(guān)人民5.按要求默寫(xiě)。（1）直接型默寫(xiě)。①兔從狗竇入，_____________。（《十五從軍征》）②_____________，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）③年少萬(wàn)兜鍪，_____________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）④_____________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》〉⑤峰巒如聚，波濤如怒，_____________。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（2）理解型默寫(xiě)。①《十五從軍征》中和賀知章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩(shī)句：_____________，_____________。②岑參《白雪歌送武判官歸京》中與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”意境相似的詩(shī)句：_____________，_____________。③辛棄疾在《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中，看江水東流，發(fā)思古幽情的句子：_____________？_____________。_____________。④文天祥在《過(guò)零丁洋》中表明以死明志的決心，與孟子“舍生取義”的精神一脈相承的句子：_____________？_____________。⑤張養(yǎng)浩在《山坡羊·潼關(guān)懷古》中概括封建社會(huì)本質(zhì)，寄寓對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，對(duì)封建統(tǒng)治者強(qiáng)烈譴責(zé)的詞句：_____________，_____________；_____________，_____________?！敬鸢浮浚?）①雉從梁上飛②忽如一夜春風(fēng)來(lái)③坐斷東南戰(zhàn)未休④山河破碎風(fēng)飄絮山河表里潼關(guān)路（2）①十五從軍征八十始得歸②山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處③千古興亡多少事悠悠不盡長(zhǎng)江滾滾流④人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青⑤興百姓苦亡百姓苦【解析】“雉”“梁”“絮”“汗”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。6.讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)，朗讀是詩(shī)歌學(xué)習(xí)的重要方法。請(qǐng)你大聲朗讀本課的五首詩(shī)歌，為每首詩(shī)找出對(duì)應(yīng)的感情和語(yǔ)調(diào)，并將相應(yīng)字母填在詩(shī)歌后面的括號(hào)中。=1\*GB3①《十五從軍征》（）=2\*GB3②《白雪歌送武判官歸京》（）=3\*GB3③《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》（）=4\*GB3④《過(guò)零丁洋》（）=5\*GB3⑤《山坡羊?潼關(guān)懷古》（）A.為國(guó)捐軀的慷慨激昂B.娓娓道來(lái)，哀而不傷C.沉郁中有豪情D.豪壯氣概E.思古幽情，興亡之感【答案】BDCAE【解析】引導(dǎo)學(xué)生讀出每首詩(shī)歌獨(dú)特的感情基調(diào)和意蘊(yùn)。7.某班擬開(kāi)展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）【古詩(shī)分類】班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)句分類編輯，下列詩(shī)句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是（）（只填序號(hào)）①仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。②濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。③深林人不知，明月來(lái)相照。④共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。⑤因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。（2）【詩(shī)人競(jìng)猜】班委會(huì)舉行“詩(shī)人競(jìng)猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨(dú)愛(ài)菊。——（謎底）陶淵明（謎面）______________________________——（謎底）陸游（3）【新聞撰寫(xiě)】班上還舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”活動(dòng)，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫(xiě)的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。______________________________________________為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開(kāi)展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩(shī)詞誦讀比賽。本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)?。這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情?！敬鸢浮浚?）③（2）示例：生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同。（3）示例：古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿結(jié)束【解析】（1）本題考查理解詩(shī)歌主題的能力。其中③出自王維的《竹里館》，表達(dá)了詩(shī)人恬靜自得的心情，沒(méi)有思鄉(xiāng)之情。（2）本題考查命制謎面的能力。解答時(shí)要先分析給定的示例，明確謎面要借用詩(shī)人的詩(shī)句，再聯(lián)系人物的個(gè)性來(lái)命制。（3）本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題的能力?？梢韵日业奖緞t新聞的導(dǎo)語(yǔ)（第一句），抓住“我班于4月21日至23日開(kāi)展了以‘經(jīng)典誦讀’為主題的古詩(shī)詞誦讀比賽”一句，提取其中的關(guān)鍵信息“古詩(shī)詞”“開(kāi)展了”“誦讀比賽”，然后組合成一個(gè)完整的句子即可。二、課內(nèi)賞析（一）閱讀下面文本，完成下列各題。十五從軍征（二）《樂(lè)府詩(shī)集》十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。出門(mén)東向看，淚落沾我衣。8.請(qǐng)?jiān)囍煤?jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的內(nèi)容。9.“遙望是君家，松柏冢累累”，造成這種景象的原因是什么？10.品讀“淚落沾我衣”，試著體會(huì)“十五從軍”者的心情?！敬鸢浮?.十五從軍，八十歸鄉(xiāng)。親人已歿，房屋猶存，獨(dú)食羹飯，淚落衣裳。9.多年戰(zhàn)爭(zhēng)，民不聊生。10.老兵孤身一人回鄉(xiāng)，家里卻沒(méi)有一個(gè)人，庭院荒蕪，做的飯只有自己吃，打這么多年仗為了什么？淚流得把衣服都沾濕了，這是一種多么孤獨(dú)、悲痛、哀傷的心情啊。【解析】8.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。這是一首敘事詩(shī)，描繪了一個(gè)“少小離家老大回”的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的情景，抒發(fā)了這一老兵的情感，也反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有一定的典型意義。本詩(shī)的意思為：剛滿十五歲的少年就從軍出征，到了八十歲才回來(lái)。在鄉(xiāng)間路上遇到同鄉(xiāng)人，問(wèn)：“我家里還有哪些人健在？”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去那就是你家，但現(xiàn)在已經(jīng)是松柏青翠，墳冢相連了?！弊叩郊议T(mén)前看見(jiàn)野兔從狗洞里出進(jìn)，野雞在屋脊上飛來(lái)飛去。院子里長(zhǎng)著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺(tái)。用搗掉殼的野谷來(lái)做飯，摘下葵葉來(lái)煮湯。湯和飯一會(huì)兒都做好了，卻不知贈(zèng)送給誰(shuí)吃。走出大門(mén)向著東方遠(yuǎn)望，老淚縱橫灑落在征衣上。據(jù)此概括即可。9.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！斑b望是君家，松柏冢累累”的意思是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去那就是你家，但現(xiàn)在已經(jīng)是松柏青翠，墳冢相連了”。服了整整六十五年兵役的人，竟然還是全家唯一的幸存者，那些沒(méi)有服兵役的親人們，墳上松柏都已蔥蔥郁郁，可以想見(jiàn)他們生前貧寒凄苦的生活還不如每時(shí)每刻都可能犧牲的士卒；作品具體寫(xiě)的是主人公為國(guó)征戰(zhàn)六十五載卻有家歸不得，等到歸時(shí)卻又無(wú)家可歸的不幸遭遇和慘痛心情，而他的不幸與那些茍生且不能只有走進(jìn)靜默、暗濕、冰冷的墳?zāi)沟挠H人們相比，他又是“幸運(yùn)者”了。這樣，作品就不僅僅暴露了封建兵役制度的黑暗、罪惡，不僅僅表現(xiàn)了八十老翁一人的不幸，而且反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，表現(xiàn)了比個(gè)人不幸更深廣的全體人民的不幸和社會(huì)的凋敝、時(shí)代的動(dòng)亂，使作品的主題得到了升華。據(jù)此得出原因：多年的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致民不聊生。10.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)情感。結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系背景，體會(huì)老兵因戰(zhàn)爭(zhēng)家破人亡的悲傷心情。通過(guò)突出老兵“出門(mén)張望”與“老淚縱橫”這一細(xì)節(jié)，將舉目無(wú)親、孤身一人的老兵形象刻畫(huà)得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致，亦給讀者以余味無(wú)窮之感，讓讀者思索事件的深層意義，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情，也體現(xiàn)了人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和憎恨之情。（2021·河北中考）（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。白雪歌送武判官歸京北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。11．這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人____________________________（人名）。12．說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詩(shī)題目的理解。13．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩(shī)從“風(fēng)”寫(xiě)起，一個(gè)“卷”字，一個(gè)“折”字，就寫(xiě)出了風(fēng)之大、風(fēng)之猛，表現(xiàn)出塞北之風(fēng)的狂暴肆虐。B．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，將梨花比作雪花，設(shè)喻新穎，造語(yǔ)奇警，不落窠臼，充滿了浪漫的想象，成為千古傳誦的名句。C．“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”，寫(xiě)送行者目送行人遠(yuǎn)去，直到無(wú)法望見(jiàn)，卻還在凝望留在雪地上的馬蹄印跡，言盡而意無(wú)窮。D．這首詩(shī)氣勢(shì)宏大，筆力矯健，流暢灑脫，意氣飛揚(yáng)，離愁別緒中富有豪邁氣概，是邊塞詩(shī)中的佳作?！敬鸢浮?1．岑參12．（1）交代了詩(shī)的體裁——是歌行體，是送別詩(shī)；（2）點(diǎn)明了詩(shī)歌的主要內(nèi)容——大雪中送別好友武判官；（3）點(diǎn)出了送別的背景——下雪天。13．B【解析】11．此題考查的是文學(xué)常識(shí)的識(shí)記?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是唐代詩(shī)人岑參邊塞詩(shī)的代表作，這首詩(shī)以詩(shī)人的敏銳觀察力和浪漫奔放的筆調(diào)，描繪了祖國(guó)西北邊塞的壯麗景色，以及邊塞軍營(yíng)送別歸京使臣的熱烈場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人和邊防將士的愛(ài)國(guó)熱情，以及他們對(duì)戰(zhàn)友的真摯感情。12．考查對(duì)詩(shī)歌標(biāo)題的理解。題目中的“白雪”，交代了差別的環(huán)境背景；“歌”表明體裁是古體詩(shī)中的歌行體；“送武判官歸京”概括了詩(shī)歌的主要內(nèi)容。整體來(lái)看，詩(shī)題還隱含著對(duì)友人的依依惜別之情。據(jù)此理解分析作答。13．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析。B項(xiàng)，“將梨花比作雪花”有誤，應(yīng)該是“將雪花比作梨花”。故選B。（2022·黑龍江雞西地區(qū)中考）（三）閱讀古詩(shī)文，完成下面小題南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。14.下面對(duì)《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.問(wèn)答入詞，層層深入。詞人登樓望遠(yuǎn)，所見(jiàn)之景引發(fā)了詞人對(duì)歷史興亡的感慨。B.千古興亡，往事悠悠?！坝朴啤痹~指時(shí)間漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，同時(shí)暗含詞人的思緒無(wú)窮無(wú)盡。C.“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”一句話用典故，詳寫(xiě)硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。魏蜀吳三國(guó)戰(zhàn)事頻發(fā)，也出現(xiàn)了很多可歌可泣的歷史事件。D.“生子當(dāng)如孫仲謀”一句運(yùn)用典故，表達(dá)了詞人對(duì)英雄的仰慕，對(duì)主和派的憤慨以及渴望收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)之情?！敬鸢浮?C【解析】本題考查理解賞析詩(shī)詞。C.“詳寫(xiě)硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場(chǎng)面”賞析不恰當(dāng)?！澳晟偃f(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”意為當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍統(tǒng)帥；他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈服過(guò)。這句話用典故，實(shí)寫(xiě)史事，戰(zhàn)斗場(chǎng)面一筆而過(guò)，并沒(méi)有“詳寫(xiě)硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場(chǎng)面”。故選C。（2022·云南中考）（四）閱讀古詩(shī)，完成下面小題。過(guò)零丁洋[南宋]文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。15.本詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用了_________和________的修辭手法，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩(shī)人的人生遭遇。16.緊扣詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的理解。【答案】15.比喻對(duì)偶16.示例：這一詩(shī)句告訴我們，人世間誰(shuí)能免于一死？真正的英雄只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊(cè)上。我認(rèn)為，愛(ài)國(guó)主義精神就是要始終把國(guó)家和民族的利益放在心里，當(dāng)國(guó)家和民族需要的時(shí)候，要勇于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、舍生取義。【解析】15.本題考查修辭手法。頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”意思是：國(guó)家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)沉。將危亡的國(guó)勢(shì)比作狂風(fēng)中的柳絮，將自身的坎坷經(jīng)歷比作雨中浮萍，運(yùn)用了比喻的修辭手法；“山河破碎”為主謂短語(yǔ)與“身世浮沉（主謂短語(yǔ)）”相對(duì)應(yīng)；“風(fēng)飄絮”與“雨打萍”都符合“主語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)”的形式；頷聯(lián)語(yǔ)言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，使兩方面的意思互相補(bǔ)充和映襯，運(yùn)用的是對(duì)偶的修辭手法；真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩(shī)人的人生遭遇。16.本本題考查理解詩(shī)句及拓展延伸。本詩(shī)是文天祥在兵敗被俘，次年過(guò)零丁洋時(shí)所作，詩(shī)人不被任何威迫利誘打動(dòng)，寫(xiě)作此詩(shī)以明志。尾聯(lián)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”意思是：古往今來(lái)，人難免一死，要為拯救祖國(guó)而死，一片忠心將永垂史冊(cè)?！暗ば摹笔侵赋嗉t熾熱的心，突出了詩(shī)人為國(guó)盡忠的崇高形象；運(yùn)用直抒胸臆的手法，寫(xiě)文天祥面對(duì)敵人的威逼利誘，他沒(méi)有不肯屈服，愿意為自己的國(guó)家獻(xiàn)出自己寶貴的生命，表明了文天祥慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情，以死明志、為國(guó)捐軀的英雄氣概，充分體現(xiàn)了文天祥寧死不屈，誓死如歸的民族氣節(jié)；作為當(dāng)代中學(xué)生我們應(yīng)該學(xué)習(xí)文天祥的愛(ài)國(guó)精神，始終把國(guó)家與民族的利益放在首位，在國(guó)家與民族需要時(shí)，挺身而出，敢于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，甘愿為國(guó)家與民族的利益獻(xiàn)出自己的生命。（2021·黑龍江中考）（五）閱讀古詩(shī)文，回答問(wèn)題。山坡·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。17.請(qǐng)自選角度品析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”句中的加點(diǎn)字。【答案】示例一：“聚”字，從視覺(jué)角度，寫(xiě)出了群山包圍之中的潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要，又賦予了潼關(guān)四周山巒生命和意志，好似它們守衛(wèi)著潼關(guān)?！安缗?，從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒，“怒”字，既寫(xiě)出了黃河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險(xiǎn)要地勢(shì)，表現(xiàn)生動(dòng)形象。示例二：“聚”字賦予靜止的峰巒以動(dòng)態(tài)感，用擬人的手法，使人仿佛看到群山競(jìng)向潼關(guān)奔來(lái)的情景；“怒”字則生動(dòng)形象地表現(xiàn)出黃河波濤洶涌的情態(tài)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。（1）表現(xiàn)手法的角度句中，“聚”“怒”二字在表達(dá)上比較生動(dòng)形象，且意蘊(yùn)豐厚?！熬邸弊謴囊曈X(jué)上來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了包圍潼關(guān)的重重高山的雄偉險(xiǎn)峻；“怒”字從聽(tīng)覺(jué)上來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了黃河的奔騰怒吼和勢(shì)不可當(dāng)，而潼關(guān)處在這樣的河山之間，其險(xiǎn)要地勢(shì)不言自明。（2）修辭手法的角度“峰巒如聚”寫(xiě)重重疊疊的峰巒，潼關(guān)在重重山巒包圍之中，“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來(lái)之勢(shì)、群山攢立之狀；因地勢(shì)險(xiǎn)要，為古來(lái)兵家必爭(zhēng)之地。山本是靜止的，“如聚”化靜為動(dòng)，一個(gè)“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感?！安缗睂?xiě)怒濤洶涌的黃河，潼關(guān)外黃河之水奔騰澎湃，“怒”字讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。考生據(jù)此可作答。三、比較賞析（2022·湖北咸寧中考）閱讀下面兩首詩(shī)詞，完成下面小題?！炯住磕相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷宋·辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！疽摇壳锶盏菂枪_(tái)上寺遠(yuǎn)眺唐·劉長(zhǎng)卿古臺(tái)搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來(lái)人少，云峰隔水深。夕陽(yáng)依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長(zhǎng)江獨(dú)至今?！咀⑨尅竣賲枪_(tái)：在今江蘇省江都縣，原為南朝宋將沈慶之所筑，后陳將吳明徹重修。②搖落：零落，凋殘，這里指古臺(tái)已傾廢。③靜：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器，這里指寺中報(bào)時(shí)拜神的一種器具。18.選出下列對(duì)兩首詩(shī)詞的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.甲詞以“問(wèn)”貫穿始終，一問(wèn)“神州”，二問(wèn)“興亡”，三問(wèn)“敵手”，三問(wèn)三答，簡(jiǎn)潔有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B.甲詞中“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”寫(xiě)孫權(quán)年輕氣盛，統(tǒng)帥千軍，割據(jù)一方，暗含詞人對(duì)他窮兵黷武，以致戰(zhàn)亂不休的批評(píng)之意。C.乙詩(shī)頷聯(lián)描寫(xiě)登臺(tái)所望之景，上句寫(xiě)近景，下句寫(xiě)遠(yuǎn)景——臺(tái)上的寺廟已經(jīng)荒涼，人蹤稀少；隔水遠(yuǎn)眺山巒，皆在云罩霧繞之中，顯得格外幽深。D.乙詩(shī)頸聯(lián)中的“依”字有“靠著、傍著”之意，仿佛夕陽(yáng)對(duì)舊壘戀戀不舍，賦予夕陽(yáng)人格化的形象，為尾聯(lián)情感的抒發(fā)營(yíng)造氛圍，極有韻味。19.甲詞“千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流”這句中的疊詞音韻和諧，意蘊(yùn)深厚，請(qǐng)賞析“悠悠”一詞。20.甲乙兩首詩(shī)詞都是懷古之作，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們所抒發(fā)的情感。【答案】18.B19.“悠悠”既指時(shí)間的漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，也指詞人思緒的無(wú)窮?？畤@歷史興亡之事遠(yuǎn)逝難追，充滿悲愴之情。20.甲詞：表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復(fù)舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛(ài)國(guó)思想，但也流露出作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的憤懣之情。乙詩(shī)：表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念，吊古傷今，感慨物是人非，世事無(wú)常。借前朝覆滅往事，表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂，對(duì)國(guó)家正遭受戰(zhàn)亂的感傷。【解析】18.B．“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”一句不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的英姿，作者這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，其實(shí)是對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的鞭撻。并無(wú)“對(duì)他窮兵黷武，以致戰(zhàn)亂不休的批評(píng)之意”。故選B。19.考查賞析詞語(yǔ)。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)文的主旨和具體的詩(shī)句分析作答。這類試題涉及到古詩(shī)的“煉字”技巧。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合詩(shī)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。結(jié)合詩(shī)文上下句可知，“悠悠”采用了一語(yǔ)雙關(guān)的修辭，既指“不盡長(zhǎng)江滾滾流”的長(zhǎng)江流水，更指“千古興亡多少事”的悠悠往事。聯(lián)系“不盡”與“千古”可知，“悠悠”交代了時(shí)間的漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，“多少事”點(diǎn)明了詩(shī)人的思緒無(wú)窮。那些埋沒(méi)于歷史風(fēng)塵之中興亡之事已經(jīng)遠(yuǎn)不見(jiàn)，只余下這悠悠的長(zhǎng)江水奔流向前，令人慨嘆悲愴。20.考查賞析感情。甲詞：作者用夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的英姿，實(shí)借憑吊千古英雄之名，慨嘆當(dāng)今南宋無(wú)大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。作者這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，其實(shí)是對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的鞭撻。“曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”辛棄疾借用典故，意在說(shuō)明只有像曹操、劉備那樣的英雄，才能與孫權(quán)一決高低。其實(shí)，暗示了只有孫權(quán)才是天下第一英雄。詞人贊賞孫權(quán)，就是要此借憑吊千古英雄之名，感嘆如今南宋當(dāng)下沒(méi)有像孫權(quán)這樣的人來(lái)扭轉(zhuǎn)乾坤。“生子當(dāng)如孫仲謀”，作者希望南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士。其實(shí)，這也暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)，收復(fù)失地的偉大理想。當(dāng)然，暗示了自己的對(duì)南宋朝廷主和派的憤恨。乙詩(shī)：“古臺(tái)搖落后”，由臺(tái)上落葉起興,觸景生情；“秋入望鄉(xiāng)心”中“望鄉(xiāng)心”即鄉(xiāng)思，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)及對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。頜聯(lián)寫(xiě)登臺(tái)所望之景，“野寺人來(lái)少”寫(xiě)近景，寺院地處荒山僻嶺，故而人跡罕至；著一“野”字，分明投射出詩(shī)人處江湖之遠(yuǎn)、仕途失遇的苦悶；著一“少”字也暗示了詩(shī)人漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)。頸聯(lián)繼續(xù)寫(xiě)景，“夕陽(yáng)依舊壘，寒磬滿空林”，由遠(yuǎn)而近，寫(xiě)出了古臺(tái)四周蒼茫的暮色，用筆細(xì)致。這兩句表面上是發(fā)思古之幽情，但其底里深處還是脫不了自我身世之痛。尾聯(lián)議論抒情，“惆悵南朝事，長(zhǎng)江獨(dú)自今”，因眼前之?dāng)啾跉堅(jiān)氖捤鲾÷涞木跋?，而浮想起南朝的繁華與戰(zhàn)亂等等，作者眼見(jiàn)世事無(wú)常，只覺(jué)滿腹的惆悵?！般皭潯笔潜驹?shī)的關(guān)鍵，點(diǎn)出了生旨。表面是為歷史興衰無(wú)常而惆悵，實(shí)則表達(dá)了對(duì)人生坎坷多難的傷感，對(duì)眼下國(guó)家遭受戰(zhàn)亂的憂心和痛苦。四、課外賞析（2021·四川德陽(yáng)中考）（一）古詩(shī)詞鑒賞鷓鴣天①（清）納蘭性德握手西風(fēng)淚不干，年來(lái)多在別離間。遙知獨(dú)聽(tīng)燈前雨，轉(zhuǎn)憶同看雪后山。憑寄語(yǔ)，勸加餐，桂花時(shí)節(jié)約重還。分明小像沉香縷，一片傷心欲畫(huà)難。注：①友人梁汾回南方奔喪，作者送友人一幅小肖像畫(huà)，并為之題詞。21.對(duì)這首詞的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首句描寫(xiě)出一幅在蕭瑟秋風(fēng)之中，與友人握手話別，淚水止不住滑落的場(chǎng)景。B.回憶起以前交往的種種：有分離時(shí)的孤燈相伴，也有相聚時(shí)在雪后觀山的快樂(lè)。C.詩(shī)人特意叮囑友人別后注意飲食，保重身體，并約定要在桂花時(shí)節(jié)從南方回來(lái)。D.全詞描寫(xiě)生動(dòng)傳神，富有畫(huà)面感，表達(dá)了對(duì)友人的不舍和關(guān)心，情感真摯濃烈。22.借助注釋，分析“分明小像沉香縷，一片傷心欲畫(huà)難”兩句的虛實(shí)結(jié)合的手法?！敬鸢浮?/p>

21.B

22.實(shí)寫(xiě)在沉香的輕煙中的肖像畫(huà)，虛寫(xiě)傷心離別的感受。畫(huà)容貌容易，想要畫(huà)出自己的傷心難。用襯托手法，表現(xiàn)自己不忍離別的傷心程度之深。

【解析】21.本題考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。

B.有誤，詩(shī)句“轉(zhuǎn)憶同看雪后山”并不是寫(xiě)“相聚時(shí)在雪后觀山的快樂(lè)”，而是采用了反襯的手法，突出離別后的憂傷。故選B。

22.本題考查對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的理解。詩(shī)句“分明小像沉香縷，一片傷心欲畫(huà)難”的意思是：你的畫(huà)像在沉香的縷縷輕煙中清晰可見(jiàn)，但是你內(nèi)心的悲傷是無(wú)論如何也無(wú)法描畫(huà)出來(lái)的。作者實(shí)寫(xiě)在沉香的輕煙中的肖像畫(huà)，虛寫(xiě)的是傷心離別后的感受。肖像可以清晰可見(jiàn)，但自己的傷心卻難以畫(huà)出，詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)比映襯的手法，用襯托手法，寫(xiě)自己獨(dú)對(duì)著好友小像以慰相思，表達(dá)了對(duì)好友坎