2024年統(tǒng)編版小學(xué)六年級《道德與法治》上冊第二單元 我們是公民 3.《公民意味著什么》 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人所在學(xué)校及姓名審核人所在學(xué)校及姓名課題公民意味著什么課型新授第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識公民身份，學(xué)會區(qū)分中國公民和外國公民認(rèn)識身份證，學(xué)會保管自己的身份信息。2．認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。3.樹立公民意識，承擔(dān)公民責(zé)任教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識公民身份教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會保管自己的身份信息，樹立公民意識，承擔(dān)公民責(zé)任。教法學(xué)法教法：多媒體演示法、講授法、談話法學(xué)法：主動參與、合作探究、小組討論教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體、身份證教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑探學(xué)1.談話引入、出示幻燈片同學(xué)們，在家里，我是父母的子女，來到學(xué)校我是一名教師，去超市時(shí)我是一名顧客，到游樂場游玩時(shí)，我是一名游客，我的身份在不同的場合會發(fā)生變化，但是我的基本身份是中華人民共和國公民，我們再來說說英國外教彼得的不同身份在他家里，他也是父母的子女，在學(xué)校他也是一名教師，在超市時(shí)他也是一名顧客，去游樂場游玩時(shí)，他也是一名游客，彼得的身份在不同場合也發(fā)生了變化，但他的基本身份跟李老師則完全不同，他是一名英國公民。質(zhì)疑：同學(xué)們到底應(yīng)該怎么區(qū)分中國人和外國人呢？（活動園1）（1）引導(dǎo)學(xué)生交流（皮膚和語言）（2）師小結(jié)2.今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個目標(biāo)：1、知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2、認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。師板書課題[設(shè)計(jì)意圖]：通過提問導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生強(qiáng)烈的想要去了解有關(guān)公民的一些知識。公民身份從何而來1.合作探究、交流展示2.“疑難問題”合作探究，交流展示3.小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點(diǎn)撥。問題1.首都機(jī)場邊檢處為什么要設(shè)置中國公民通道和外國人的通道呢？出示幻燈：外國人出入境不同于中國公民，邊檢機(jī)關(guān)需要對外國人持有的護(hù)照，證件，簽證來華事由和停留居留事項(xiàng)進(jìn)行必要的識別詢問和核查，為了適應(yīng)外國人出入境通關(guān)需求變化，保障外國人通關(guān)的效率，所以機(jī)場的邊檢處設(shè)置中國公民通道和外國人通道。問題2.你是怎么理解中國人，美國人，英國人，日本人不同身份的呢？他們的國籍不同是不同國家的公民有的同學(xué)可能會有疑問，我們年紀(jì)這么小是公民嗎？幻燈片出示：4種情況（知識窗1）4.有的同學(xué)會有疑問，我們這么小是公民嗎？5.國籍是如何取得的呢？打開教材23頁。這四個人的國籍是如何取得的呢？（1）幻燈片出示，教師根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生認(rèn)真聆聽。（2）學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容，和同桌進(jìn)行講述，加深記憶。6.小拓展：你們知道嗎？世界上最難加入的是中國國籍。（活動園2）（舉例說明）幻燈片出示：滑雪少女7.你知道公民這一詞的來源嗎？請大家翻開教材24頁[設(shè)計(jì)意圖]：通過知識介紹，讓學(xué)生對公民身份的確認(rèn)有初步的認(rèn)識，為之后的內(nèi)容做鋪墊，通過材料分析開動學(xué)生的思維，在為教師引導(dǎo)的情況下得出結(jié)論。三、認(rèn)識身份證。談話：同學(xué)們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。1.同學(xué)們現(xiàn)在均未滿16周歲，那我們是否應(yīng)該領(lǐng)取身份證呢？（1）小組討論領(lǐng)取身份證流程（2）指名匯報(bào)交流成果（3）師小結(jié)：我們需要在監(jiān)護(hù)人的陪伴下攜帶居民戶口簿，監(jiān)護(hù)人的居民身份證，在居住地轄區(qū)派出所現(xiàn)場拍攝，采集居民身份證的標(biāo)準(zhǔn)照片，并錄取指紋申請領(lǐng)取2.認(rèn)真觀察居民身份證，說說正面和背面分別印有哪些信息？細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自己身份證的有效期限，和爸爸媽媽的不一樣，這是為什么呢？（1）同桌討論交流，師相機(jī)巡視。(2)指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充（3）師明確（課件出示課本25頁相關(guān)鏈接）3.了解身份證號碼的不同含義。公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼，如果校驗(yàn)碼為10，則用x代替。4.了解了關(guān)于身份證的信息后，你知道身份證除了能夠證明我們的公民身份外還有哪些用處嗎？（1）學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際暢所欲言（2）師梳理明確（活動園3）三．加強(qiáng)自我保護(hù)意識1.在生活中我們要妥善保管身份信息，學(xué)會保護(hù)自己的隱私，我們該如何做呢？（活動園4）2.身份證如此重要，萬一丟失了身份證怎么辦呢？（身份證丟失后，本人應(yīng)盡快攜帶戶口簿到戶籍所在地的公安分局戶政大廳，進(jìn)行丟失補(bǔ)證的申報(bào)。民警對戶口簿、本人、電腦戶籍上的信息核對后，對當(dāng)事人進(jìn)行信息采集和證件辦理。）[設(shè)計(jì)意圖]：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組合作探究，使學(xué)生對公民的身份有一個基本的認(rèn)識，突破教學(xué)難點(diǎn)四．小結(jié)這節(jié)課我們知道了身份證可以證明自己的公民身份，也知道了身份證的很多秘密，大家一定要珍惜自己的公民身份養(yǎng)成保護(hù)個人信息的好習(xí)慣。四、課堂檢測1.填空在家里我們都是（），在學(xué)校我們都是（），在商場里我們都是（），我們的身份，在不同的場合會發(fā)生變化，但有一個身份是共同的，那就是（）國民身份證號碼由（）位數(shù)組成各有不同的含義，第1~6位是（）碼？第7~14位是（）？第15~17位是（）呢？第18位是（）碼？如果校驗(yàn)碼為10由（）代替？[設(shè)計(jì)意圖]：對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納，鞏固和加深學(xué)生對本節(jié)課的認(rèn)識。作業(yè)布置1.找到父母的身份證，并將身份證上的信息告訴他們。2.預(yù)習(xí)《我是中國公民》的相關(guān)內(nèi)容[設(shè)計(jì)意圖]：鞏固本科所學(xué)知識達(dá)到溫顧知新的目的，同時(shí)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為新課做準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)公民