第7課 教學設計（表格式）

附件：單元教學設計《認知音樂節(jié)奏（三）》單元教學設計基本信息學段科目小學音樂教材版本花城版單元主題認知音樂節(jié)奏（三）課題名稱《學習新的節(jié)奏型》《小花雀》《老爺爺趕鵝》學校名稱授課班級設計主持團隊成員教學目標設計教學內容概述課標要求本課是節(jié)奏要素的學習，培養(yǎng)學生學會從音樂力度和速度方面對音樂的表現作更進一步的感知。本冊教材的原則是堅持把音樂審美體驗，音樂的知識與技能，音樂興趣的培養(yǎng)三者有機地進行結合。以“聽、唱、揮、奏、動、視、憶、寫、創(chuàng)、議”等手段結合的方法進行教學，更加豐富課堂教學手段，形成生動活潑、有趣有效的音樂課堂，從而全面提高學生的綜合素質。教材分析優(yōu)化設計學習需要分析認知基礎一年級已學習了“X、XX、X-、XXXX、XXX”5種節(jié)奏；對學過的音高也有一定基礎，對合唱的訓練和學習也進行了鋪墊，為此打下基礎。在原來已有的5種節(jié)奏型的基礎上，本單元再次新增加一個“XXX”節(jié)奏的學習，至此，本套教材已經學習了6種基本節(jié)奏。學生在之前的學習過程中有些節(jié)奏未掌握徹底，影響到新節(jié)奏的學習；在音樂創(chuàng)造能力方面，2年級的要求是“體驗音樂的美感”，故在創(chuàng)編方面學生稍弱。情意現狀差異分析學習目標設定知識技能學唱《小花雀》，學習并掌握新的節(jié)奏型“XXX”，在合唱練習片段中進一步鞏固1、3、5三個音的音高觀念。通過身體律動、節(jié)奏感知、節(jié)奏創(chuàng)編、旋律創(chuàng)編，以及二聲部合唱的簡易練習，加強對節(jié)奏的掌握、對合唱練習的了解。通過多種教學方法，讓學生能夠用自己的歌聲、表情等表現出歌曲的情感；從對節(jié)奏型的掌握、音樂力度和速度方面對音樂的表現作更進一步的感知。過程方法Qg情感態(tài)度學習評價設計評價內容方法工具（規(guī)則）在固定的速度下，能準確的拍好4種節(jié)奏型。借助“X、XX、XXX、XXXX”4種節(jié)奏卡片，在固定速度下，學生能準確拍出老師隨機排列的節(jié)奏。在音樂伴奏下，能跟隨老師的律動感知音樂。以樂句為單位，每個樂句有簡單的律動，學生能完整學會并表現音樂。能用活潑風趣的歌聲演唱歌曲。通過要求坐姿，唱歌時的狀態(tài)，以輔助學生用活潑風趣的聲音演唱歌曲。準確的感知音樂結構。教師通過帶領學生聽音樂，借助“拉線”的方法引導學生劃分樂句。教學策略設計單元教學安排課時主要教學活動內容授課教師第一課時本課時是節(jié)奏要素的學習，培養(yǎng)學生學會從音樂的速度方面對音樂的表現作更進一步的感知。第二課時讓學生能用歡快的情緒來演唱歌曲《小花雀》，同時需要掌握十六分音符節(jié)奏。第三課時《老爺爺趕鵝》1、2/4XXXXX|0XXXO|節(jié)奏訓練；2、.歌詞朗讀訓練；3、學唱歌曲訓練。4、綜合性表演。重點難點分析教學重點掌握“XXX”節(jié)奏型，從音樂力度和速度方面對音樂的表現作更一步的感知；“XXX”節(jié)奏型的掌握，以及“X、XX、XXX、XXXX”4種節(jié)奏的綜合運用；能用活潑風趣的聲音演唱歌曲并表現作品。學習難點課程資源開發(fā)學科活動1、單元整體設計，從單元內容重點、單元教學基本要求、單元學習要點及單元教學課時安排。2、多媒體課件、鋼琴、卡片、串鈴、沙錘。媒體資源工具手段教學方式方法教學方法啟發(fā)式教學現代化教學手段奧爾夫教學法歌表演、謎語、故事情境激發(fā)學習方式單元教學整體構思一、單元解析:李老師做單元整體設計解析，她將執(zhí)教的二年級上冊第七課認知音樂節(jié)奏,從單元內容重點、單元教學基本要求、單元學習要點及單元教學課時安排等方面向老師們做了單元整體解析。二、課例實踐:本次課例執(zhí)教的教師為布心小學三位音樂教師，分別是:李老師.岑老師。龔老師,執(zhí)教的是二年級上第七單元的第三課時，課題為：1。認知音樂節(jié)奏2歌曲《小花雀》3歌曲《老爺爺趕鵝》，三位老師教態(tài)親切、自然，基本功扎實，能與學生融洽的交流，教學設計環(huán)節(jié)合理，有重難點以及突破的策略，教學目標達成度較高。三、課后研討：校領導和科組老師們都對本次活動和課例提出了寶貴的建議和意見，在思維的碰撞中擦出了理想的“火花”，老師們從自身專業(yè)出發(fā)，暢所欲言，針對音樂的相關知識以及如何更好的實施這堂課以達到音樂的表現力和文化語境“雙腿”走路提獻計獻策?！秾W習新的節(jié)奏型》課時教學設計基本信息課題課時《學習新的節(jié)奏型》1課時授課類型新授課學校名稱教學班級時間地點授課教師教學目標設計學習內容分析本課是節(jié)奏要素的學習，培養(yǎng)學生學會從音樂力度和速度方面對音樂的表現作更進一步的感知。本冊教材的原則是堅持把音樂審美體驗，音樂的知識與技能，音樂興趣的培養(yǎng)三者有機地進行結合。學情現狀分析《認知新的音樂節(jié)奏（三）》是花城版上冊第七課的內容，一年級已學習了“X、XX、X-、XXXX、XXX”5種節(jié)奏；對學過的音高也有一定基礎，對合唱的訓練和學習也進行了鋪墊，為此打下基礎；在原來已有的5種節(jié)奏型的基礎上，本單元再次新增加一個“XXX”節(jié)奏型的學習，至此，本套教材已經學習了6種基本節(jié)奏。重點難點預設掌握“XXX”節(jié)奏型，在之后的歌曲學唱中能準確的拍擊及演唱。學習目標設定本課是節(jié)奏要素的學習，培養(yǎng)學生學會從音樂力度和速度方面對音樂的表現作更進一步的感知。教學策略設計媒體資源多媒體課件方式方法奧爾夫教學法情境導入法律動引導教學結構流程組織教學1．按節(jié)奏師生問好2．按節(jié)奏與學生互動問答二、學習新的節(jié)奏型XXX1.指出新的節(jié)奏型XXX：讀作diliti，并能邊拍邊讀準。2.讀一讀：朗讀童謠3.拍一拍：邊讀邊拍準確童謠。3.唱一唱：帶上旋律跟琴唱4．聽一聽、辯一辯老師彈奏3條簡單旋律，學生聽辨，當有出現XXX節(jié)奏型時，按老師要求給予反應或拍出節(jié)奏。5.拍一拍、比一比感受XXX和XXX有什么不同?（前松后緊、前緊后松）6.編編拍拍唱唱①用X、XX、XXX、XXXX4個節(jié)奏型進行創(chuàng)編。（兩小節(jié)，共4拍）②老師給出135三個音，學生即興創(chuàng)編旋律并唱出。（老師先示范創(chuàng)編并唱出）7.找找讀讀——《母雞下蛋啦》三、拓展1．二聲部節(jié)奏練習2.聽老師鋼琴演奏小片段，請小組上來做音樂節(jié)奏游戲。（開小火車XX節(jié)奏腳踏，XXX停下拍節(jié)奏。（小組先拍，然后全班一起，結束課堂）學習評價設計課前檢測課前檢測【主要內容】1.用新的問候方式與學生問好。2.復習“X、XX、XXX、XXXX”4種節(jié)奏?！驹u價反饋】1.學生能快速的反應并用正確的節(jié)奏回應。2.通過練習之前的4種節(jié)奏，為后面的新課打好基礎。課堂練測課堂練測【主要內容】1.能準確的掌握新的“XXX”節(jié)奏型。2.能用“X、XX、XXX、XXXX”4種節(jié)奏型創(chuàng)編新的節(jié)奏?！驹u價反饋】1.通過練習，學生能準確的掌握新的“XXX”節(jié)奏型。2.學生能用“X、XX、XXX、XXXX”4種節(jié)奏型創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，并準確的拍出。課后評測課后評測【主要內容】1.學生能完整的邊讀邊拍表現童謠。2.學生能參與簡單的二聲部節(jié)奏合作?！驹u價反饋】在接下來的課堂中，學生已經可以完成以上任務。教學過程設計情境導入情境導入【組織教學】1.新的問候方式。2.有節(jié)奏的與學生互動問答?！驹O計意圖】初步感受新的節(jié)奏型。2.在平常的生活中，經常會用的對話來啟發(fā)學生。學與教的活動學與教的活動【學習新的節(jié)奏型】1.展示“XXX”節(jié)奏型，讀作“diliti”【設計意圖】1.展示課題，學生知曉節(jié)奏讀法，認識新節(jié)奏型?！緦W童謠】1.聽一聽，感知新節(jié)奏型2.讀一讀，記住新節(jié)奏型3.拍一拍，加強對“XXX”節(jié)奏型的記憶4.唱一唱，通過加入旋律的演唱加深記憶5.辨一辨，通過聽新的音樂片段找出“XXX”節(jié)奏型【設計意圖】通過聽、讀、拍、唱、辨多種教學方法，帶領學生加深對“XXX”節(jié)奏型的感知?！就卣埂?.拍一拍，比一比2.編一編，唱一唱3.二聲部節(jié)奏練習4.音樂小游戲【設計意圖】1.通過2種節(jié)奏型的對比讓學生感受2種節(jié)奏的區(qū)別2.通過創(chuàng)編活動增強學生的創(chuàng)編能力3.通過簡單的二聲部節(jié)奏練習，鍛煉學生協(xié)調合作能力4.通過聽、身體律動等方式參與游戲，學生樂于其中課堂小結課堂小結教學評價與反思自我反思自我反思【優(yōu)點與特色】1.身體律動引導學生掌握節(jié)奏的拍擊2.音樂游戲讓學生積極參與課堂，更輕松的掌握新的節(jié)奏型【問題與建議】1.本課時相當于單元的導入課程，內容相對單一2.建議應在教學設計時多加入音樂元素同伴評價同伴評價【優(yōu)點與特色】1.節(jié)奏教學效果較好2.節(jié)奏律動貫穿整節(jié)課，效果好【問題與建議】1.拓展部分的音樂游戲活動可多個小組同時進行專家點評專家點評【優(yōu)點與特色】1.教師教態(tài)幽默，大方得體2.教學語言充滿童趣3．節(jié)奏律動引導學生積極參與整節(jié)課堂【問題與建議】1.歌曲教學中可以嘗試更多方法讓學生學會歌曲2.嘗試加入更多的音樂讓課堂更豐滿單元教學結單元教學結束后的整體評價與反思【優(yōu)點與特色】1.教師教態(tài)幽默，大方得體2.教學語言充滿童趣3．節(jié)奏律動引導學生積極參與整節(jié)課堂【主要問題反思】1.整個單元設計應再一環(huán)扣一環(huán)銜接的更緊湊2.教師應用更生動活潑的語言或肢體動作引導學生3.加強學生基礎音樂知識的訓練與學生歌唱狀態(tài)的訓練【改進的方向與措施】作為一節(jié)綜合課，在突出主題的同時，也應思考“綜合”二字如何體現，要通過“聽、唱、揮、動、視”等多種教學方法，豐富課堂教學【課例研究的主要結論】作為一節(jié)綜合課，在突出主題的同時，也應思考“綜合”二字如何體現，要通過“聽、唱、揮、動、視”等多種教學方法，豐富課堂教學，形成生動活潑、有趣有效的音樂課堂，從而全面提高學生的綜合素質，而不是單單學會節(jié)奏這么簡單。基本信息課題課時《小花雀》1課時授課類型綜合課學校名稱教學班級時間地點授課教師《小花雀》課時教學設計教學目標設計學習內容分析本課主要學習內容是讓學生能用歡快的情緒來演唱歌曲《小花雀》，同時需要掌握十六分音附節(jié)奏。學情現狀分析本課的教學對象是二年級的小學生，這個時期是他們形成自信心的關鍵期,他們在接受別人的評價中,能發(fā)現自身價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的學生還表現出強烈的自我確定、自我主張；因此，我抓住他們這些發(fā)展變化的特點，采用了舞蹈、音樂、圖片等綜合手段，進行直觀教學。重點難點預設1.重點:學唱歌曲<小花雀>2.難點:掌握十六分音附的節(jié)奏.學習目標設定1.讓學生在學習中感知,了解,模仿歌曲和歌表演.2.掌握十六分音附節(jié)奏型,從音樂力度和速度方面對音樂的表現作進一步的認知.3.學習歡快活潑的歌曲,讓學生體驗歌曲中小花雀的歡樂心情.教學策略設計媒體資源多媒體課件方式方法1.啟發(fā)式教學2.現代化教學手段教學結構流程1.復習節(jié)奏導入2.初步了解音樂(游戲)3.打擊樂器:鈴鼓.沙錘.4.聆聽鋼琴彈奏的六個音,并準確無誤的找到音高位置.5.熟悉歌曲旋律,進一步感知音樂.6.學習歌表演體驗歌曲.7.師生接龍學唱歌曲8.讓學生完整演唱歌曲,指出不足之處.9.再次完整演唱歌曲.10.觀看視頻升華歌曲.11.分組演唱歌曲<小花雀>.12.按要求進行歌曲評比.課堂小結:在學習歌曲中學生感知音樂部分有所進步,但認知音樂需要多點時間磨練.學習評價設計課前檢測課前檢測【主要內容】1．復習前十六分音附節(jié)奏2．熟悉二拍子音樂【評價反饋】1.學生需要多聽音練習2.節(jié)奏還需要多磨練課堂練測課堂練測【主要內容】1.拍十六分音附節(jié)奏2.游戲3.熟悉旋律4.歌表演5.歌詞演唱【評價反饋】1.聽音練習需加強2.節(jié)奏還需要多磨練課后評測課后評測【主要內容】1.聽音練習2.節(jié)奏磨練3．歌表演【評價反饋】1.回家唱給父母親聽2.下次課抽查教學過程設計情境導入情境導入【創(chuàng)設情景】1.開火車2.拼圖案3．歌表演【設計意圖】1.讓學生熟悉旋律感知音樂2.演唱歌曲認知音樂學與教的活動學與教的活動【感知音樂】1.復習節(jié)奏導入2.初步了解音樂(游戲)3.打擊樂器:鈴鼓.沙錘.4.聆聽鋼琴彈奏的六個音,并準確無誤的找到音高位置.5.熟悉歌曲旋律,進一步感知音樂.【設計意圖】使學生初步感知和熟悉歌曲旋律【認知音樂】1.學習歌表演體驗歌曲.2.師生接龍學唱歌曲3.讓學生完整演唱歌曲,指出不足之處.4.再次完整演唱歌曲.【設計意圖】讓學生學唱歌曲《小花雀》，并流暢完整唱下來.【鞏固歌曲】1.觀看視頻升華歌曲.2．分組演唱歌曲<小花雀>.3.按要求進行歌曲評比.【設計意圖】讓學生升華歌曲.課堂小結課堂小結在學習歌曲中學生感知音樂部分有所進步,但認知音樂需要多點時間磨練.教學評價與反思自我反思自我反思在讓學生學習歌曲的時候，需要更多的節(jié)奏訓練.同時讓多些學生展示表演.2．學生喜歡做游戲和歌表演【優(yōu)點與特色】游戲和歌表演能提高學生學習興趣【問題與建議】1.節(jié)奏需要多加強磨練2.讓學生多上講臺展示同伴評價同伴評價【優(yōu)點與特色】1.游戲和歌表演有特色3．深受學生喜愛【問題與建議】1.多交流工作經驗2．加強學生基礎節(jié)奏,聲音的培養(yǎng).專家點評專家點評【優(yōu)點與特色】1.游戲和歌表演有特色2.深受學生喜愛【問題與建議】1.節(jié)奏需要多加強磨練2.讓學生多跟鋼琴唱單元教學結單元教學結束后的整體評價與反思【優(yōu)點與特色】1.游戲和歌表演有特色2.深受學生喜愛【主要問題反思】1.節(jié)奏需要多加強磨練2.讓學生多跟鋼琴唱【改進的方向與措施】加強學生基礎節(jié)奏,聲音的培養(yǎng).【課例研究的主要結論】隨著新課改的不斷推進,提高學生綜合素質和能力成為了教育的重點。培養(yǎng)學生的基礎節(jié)奏,聲音的培養(yǎng).及音樂表現力不僅能夠提高學生學習音樂的技能,更有利于開發(fā)學生的潛能?！独蠣敔斱s鵝》課時教學設計基本信息課題課時《老爺爺趕鵝》1課時授課類型綜合課學校名稱教學班級時間地點授課教師教學目標設計學習內容分析本課體現人聲的音色變化。歌曲風趣幽默，我們要讓學生能夠用自己的歌聲表現出這種情感。歌曲最后三個樂句是相同的，既像鵝的叫聲，又像人們的笑聲。通過讓學生隨錄音演唱帶有八分休止符的的樂句讓學生初步感受和體驗八分休止符的時值感覺。學情現狀分析二年級學生有一年的系統(tǒng)學習，對四二拍歌曲比較熟悉，對節(jié)奏音準有一定的把握。這一學段的學生以形象思維為主和好奇好動、模仿力強的身心特點。重點難點預設1.掌握2/4XXXXX|0XXXO|節(jié)奏。2.學生能用活潑風趣的聲音演唱歌曲。學習目標設定1.通過學唱歌曲，感受活潑歡快的情緒，體驗農趣。2.感知音樂結構，找出歌曲相同樂句。掌握2/4XXXXX|0XXXO|節(jié)奏。3.學生能用活潑風趣的聲音演唱歌曲。教學策略設計媒體資源多媒體、鋼琴、自制教具、PPT課件。方式方法教師：教授法、示范法、節(jié)奏訓練法。學生:演唱法、律動法、綜合性表現法。教學結構流程一、導入：猜謎語：（打一動物，請同學們猜猜它是誰？誰能模仿一下它的叫聲？）隨即出示鵝的圖片。二、新課教授：初聽歌曲。(出示課題)二次聽曲回答問題。節(jié)奏訓練。（出示節(jié)奏卡）朗讀歌詞。（出示歌譜）講歌曲中的故事——加節(jié)奏朗讀歌詞——唱樂譜，找同樂句，記歌詞（魔術師“變線游戲”）跟琴學唱（注意演唱姿勢、啟發(fā)演唱情緒）齊唱——師生唱——生生唱律動感受歌曲。分組討論展示。三、拓展：1.給歌曲加入襯詞。（出示襯詞）2.啟發(fā)自主做動作演唱。學習評價設計課前檢測課前檢測【主要內容】1.復習上次課學過的《小花雀》歌曲。2.XXX節(jié)奏的復習鞏固?！驹u價反饋】1.學生演唱效果良好。2.本課的節(jié)奏型也掌握良好。課堂練測課堂練測【主要內容】1.2/4XXXXX|0XXXO|節(jié)奏訓練。2.歌詞朗讀訓練。3.學唱歌曲訓練。4.綜合性表演?！驹u價反饋】1.八分休止符的訓練得到的效果非常好，學生很快掌握。2.學生朗讀歌詞有音色區(qū)別。3.歌曲演唱也有感情有表情，能活潑幽默的演唱。4.分組上臺表演的同學能按要求演唱和律動。課后評測課后評測【主要內容】1.課后回家表演唱的家長聽。2.下次課堂上隨機抽測?！驹u價反饋】1.通過微信方式得到家長好評。2.在隨機抽測中，學生能完整的唱出歌曲。教學過程設計情境導入情境導入【猜謎語】1.頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子?！驹O計意圖】1.由謎語導入，引出歌曲標題。學與教的活動學與教的活動【新授課】節(jié)奏訓練。2/4XXXXX|0XXXO|（出示節(jié)奏卡）【設計意圖】1.節(jié)奏訓練是為了解決歌曲中重難點節(jié)奏，為演唱做準備?！拘率谡n】1.朗讀歌詞。（出示歌譜）講歌曲中的故事——加節(jié)奏朗讀歌詞——唱樂譜，找同樂句，記歌詞。（魔術師“變線游戲”）【設計意圖】1.歌詞朗讀是為了讓學生理解歌曲大意，體驗音色的轉變?！拘率谡n】1.跟琴學唱。（注意演唱姿勢、啟發(fā)