部編版語文二年級上冊22狐假虎威（教案）

部編版語文二年級上冊22狐假虎威（教案）作為一名資深的語文教師，我對于部編版語文二年級上冊第22課《狐假虎威》進(jìn)行了深入的教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括了課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、語法講解以及寫作練習(xí)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是狐假虎威這篇課文。這篇課文主要講述了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了其他動物的故事。通過這個故事，讓學(xué)生理解狐假虎威這個成語的含義，以及借助他人之力炫耀自己的威風(fēng)是不正確的行為。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解狐假虎威這個成語的含義，并能夠運用到實際情景中。同時，通過課文閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力，加強(qiáng)學(xué)生的生字詞記憶，并培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解狐假虎威這個成語的含義，以及能夠正確地運用到實際情景中。難點則是對于一些生字詞的記憶和對于課文的深入理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括PPT、黑板、粉筆、課文教材、生字詞卡片等。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我通過一個實踐情景引入，講述了一個小動物借助其他動物的力量欺負(fù)其他小動物的故事，引發(fā)了學(xué)生對于狐假虎威的思考。接著，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，強(qiáng)調(diào)了生字詞的學(xué)習(xí)和理解。然后，我通過例題講解，讓學(xué)生深入理解狐假虎威這個成語的含義，并進(jìn)行了隨堂練習(xí)。我進(jìn)行了寫作練習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計上，我以狐假虎威這個成語為主題，用簡潔明了的語言，將課文的主要內(nèi)容和知識點進(jìn)行了梳理和展示。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計包括兩個部分，一部分是對于課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，另一部分是運用狐假虎威這個成語進(jìn)行寫作練習(xí)。具體的作業(yè)題目和答案如下：（1）狐假虎威這個成語的含義是什么？（2）課文中，狐貍是如何借助老虎的威風(fēng)嚇跑其他動物的？答案：（1）狐假虎威這個成語的含義是借助他人的力量炫耀自己的威風(fēng)。（2）課文中，狐貍是通過借助老虎的威風(fēng)，嚇跑了其他動物。2.運用狐假虎威這個成語，寫一個小故事。答案：略八、課后反思及拓展延伸在課后，我進(jìn)行了反思和拓展延伸。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解狐假虎威這個成語的含義上存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地進(jìn)行講解和引導(dǎo)。同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用成語進(jìn)行寫作方面有待提高，因此我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練。重點和難點解析在上述的教學(xué)設(shè)計中，我認(rèn)為有幾個重點和難點是需要特別關(guān)注的。學(xué)生對于成語“狐假虎威”的理解和運用是本節(jié)課的重點。這個成語寓意深刻，需要學(xué)生能夠理解其內(nèi)涵并能夠運用到實際情景中。如何引導(dǎo)學(xué)生通過課文閱讀提高閱讀理解能力，以及如何通過例題講解讓學(xué)生深入理解成語的含義，是本節(jié)課的難點。對于學(xué)生來說，理解成語“狐假虎威”的含義可能存在一定的困難。因此，我會在教學(xué)中通過具體的例子和實際的情景，讓學(xué)生能夠更好地理解這個成語的意義。例如，我可以講述一個故事，講述一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了其他動物，讓學(xué)生通過故事來理解成語的含義。在閱讀課文方面，我會引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)閱讀課文，理解課文的內(nèi)容和情節(jié)，從而提高他們的閱讀理解能力。我會鼓勵學(xué)生提出問題，通過討論和解答問題，幫助他們深入理解課文。對于例題講解這一難點，我會通過具體的例題，讓學(xué)生能夠深入理解成語“狐假虎威”的含義。我會讓學(xué)生觀察例題中的情景，分析成語的使用和含義，并通過實際的練習(xí)，讓學(xué)生能夠運用成語進(jìn)行表達(dá)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解成語“狐假虎威”時，我盡量使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會在講述故事時，模仿動物的語氣和情感，讓學(xué)生更加投入地聽講。2.時間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。我預(yù)留了足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和練習(xí)，同時也留出時間進(jìn)行解答和反饋。3.課堂提問：在講解課文和成語時，我積極鼓勵學(xué)生提出問題，并通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和理解。我會提問學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解，以及對于成語含義的思考，以促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。4.情景導(dǎo)入：在開始上課時，我通過講述一個小動物借助其他動物的力量欺負(fù)其他小動物的故事，引發(fā)了學(xué)生對于狐假虎威的思考。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解成語“狐假虎威”的含義上存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地進(jìn)行講解和引導(dǎo)。同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用成語進(jìn)行寫作方面有待提高，因此我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練。我還意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更加積極地引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。我可以提出更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，以培養(yǎng)他們的思維能力和口語表達(dá)能力。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運用成語“狐假虎威”。（1）狐假虎威這個成語的含義是什么？（2）課文中，狐貍是如何借助老虎的威風(fēng)嚇跑其他動物的？答案：（1）狐假虎威這個成語的含義是借助他人的力量炫耀自己的威風(fēng)。（2）課文中，狐貍是通過借助老虎的威風(fēng)，嚇跑了其他動物。2.運用成語“狐假虎威”，寫一個小故事。答案：略3.選擇正確的成語填空：（1）那只狐貍_______老虎的威風(fēng)，嚇跑了其他動物。（2）他_______老師的表揚，驕傲自大起來。答案：（1）狐假虎威（2）借題發(fā)揮4.討論題：你認(rèn)為現(xiàn)實生活中是否存在狐假虎威的現(xiàn)象？請