一年級下冊數(shù)學教案-9.1100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法 西師大版

一年級下冊數(shù)學教案9.1100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法西師大版教案設計一、教學內(nèi)容1.認識100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的概念。2.學習100以內(nèi)數(shù)的加減法運算，掌握加減法的計算法則。3.培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生的數(shù)學思維能力。二、教學目標1.讓學生掌握100以內(nèi)數(shù)的認識，能夠準確地數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)。2.讓學生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運算，能夠熟練地進行計算。3.培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生的數(shù)學思維能力。4.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：100以內(nèi)數(shù)的加減法運算，特別是進位加法和退位減法。2.教學重點：讓學生掌握100以內(nèi)數(shù)的認識，以及加減法的計算法則。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件、計數(shù)器。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、小棒、計數(shù)器。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）利用課件展示生活中的一些場景，如購物、動物園等，讓學生在實際情境中感受和認識100以內(nèi)的數(shù)。2.認識100以內(nèi)的數(shù)（10分鐘）利用計數(shù)器，引導學生從1數(shù)到100，認識100以內(nèi)的數(shù)，并能夠正確地讀數(shù)、寫數(shù)。3.學習100以內(nèi)的加減法（10分鐘）利用小棒，講解100以內(nèi)數(shù)的加減法運算，讓學生通過實際操作，理解加減法的計算法則。4.練習（10分鐘）讓學生獨立完成練習本上的練習題，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。六、板書設計板書設計如下：100以內(nèi)數(shù)的認識：1.數(shù)數(shù)：1,2,3,,99,1002.讀數(shù)：一（1）,二（2）,三（3）,,九（9）,十（10）,十一（11）,,十九（19）,二十（20）,,九十（90）,一百（100）3.寫數(shù)：1,2,3,,9,0,1,2,3,,9,0100以內(nèi)數(shù)的加減法：加法：a.10+5=15b.30+20=50減法：a.2010=10b.5030=20七、作業(yè)設計1.請用筆和紙畫出100以內(nèi)的數(shù)，并寫上對應的數(shù)字。a.15+7=b.4020=c.35+10=d.7040=八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生對100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的掌握情況總體良好。但在加減法運算中，部分學生對進位加法和退位減法還存在一定的困難。在今后的教學中，應加強對這部分學生的個別輔導，讓他們能夠更好地理解和掌握加減法的計算法則。拓展延伸：讓學生在日常生活中，觀察和思考100以內(nèi)數(shù)的應用，如購物時計算價格、統(tǒng)計物品數(shù)量等，培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生的數(shù)學思維能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的“認識100以內(nèi)的數(shù)”在教學內(nèi)容中的“認識100以內(nèi)的數(shù)”，我特別注重學生對數(shù)的概念的理解。對于一年級的學生來說，他們可能對數(shù)的認識只停留在表面的讀寫階段，所以我通過計數(shù)器和小棒的實際操作，讓學生在數(shù)數(shù)的過程中，能夠直觀地看到數(shù)的增加和減少，從而加深他們對數(shù)的概念的理解。二、教學目標中的“培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生的數(shù)學思維能力”在教學目標中，我特別強調(diào)了“培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生的數(shù)學思維能力”。這是因為，對于數(shù)學學習來說，僅僅掌握計算法則是不夠的，更重要的是要能夠理解和運用數(shù)的概念，能夠?qū)?shù)學知識應用到實際生活中。三、教學難點與重點中的“100以內(nèi)數(shù)的加減法運算，特別是進位加法和退位減法”在教學難點與重點中，我特別指出了“100以內(nèi)數(shù)的加減法運算，特別是進位加法和退位減法”。這是因為，這部分內(nèi)容是學生從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的一個重要環(huán)節(jié)，對于學生來說難度較大，需要特別的關注和輔導。四、教具與學具準備中的“計數(shù)器”在教具與學具準備中，我特別強調(diào)了“計數(shù)器”的重要性。計數(shù)器是一種非常直觀的教學工具，它可以幫助學生直觀地看到數(shù)的增加和減少，對于理解加減法的運算過程非常有幫助。五、教學過程中的“情景引入”在教學過程中，我特別重視“情景引入”這一環(huán)節(jié)。我認為，通過實際的生活場景，可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更加積極主動地參與到學習中。六、板書設計在板書設計中，我盡量簡潔明了地呈現(xiàn)了100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的運算規(guī)則。我認為，板書應該是課堂教學的輔助工具，它應該能夠幫助學生理解和記憶課堂內(nèi)容，而不是代替學生的思考。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我注重了練習的多樣性和實際性。我設計了不同類型的練習題，既有加減法的計算題，也有生活中的實際應用題，這樣可以讓學生在練習中不斷提高自己的數(shù)學能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸中，我特別強調(diào)了學生對知識的掌握情況。我認為，教師在課后應該及時反思自己的教學，了解學生對知識的掌握情況，以便在今后的教學中進行針對性的調(diào)整。同時，我也強調(diào)了學生在生活中的實際應用，我認為，數(shù)學的學習最終是要應用到生活中的，只有能夠應用到生活中的數(shù)學才是真正的數(shù)學。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、有趣的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既不會讓學生感到急促，也不會讓他們感到無聊。3.課堂提問：我在課堂上進行了多次提問，通過提問了解學生對知識的理解情況，同時也能夠激發(fā)他們的思考，提高他們的參與度。4.情景導入：我通過實際的生活場景進行情景導入，讓學生能夠直觀地理解和認識100以內(nèi)的數(shù)，從而更好地引入本節(jié)課的主題。教案反思：但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解加減法運算時，我沒有給學生足夠的時間進行思考和提問，導致一些學生可能還沒有完全理解和掌握運算規(guī)則。我在課堂上的語言表達還有待改進，有時候語速過快，導致學生可能沒有完全聽懂。因此，在今后的教學中，我會更加注重學生的思考和參與，給予他們更多的時間進行提問和練習。同時，我也會注意調(diào)整自己的語言表達，使其更加清晰、生動，以提高學生的學習效果。課后提升1.請用筆和紙畫出100以內(nèi)的數(shù)，并寫上對應的數(shù)字。a.23+45=b.8056=c.77+11=d.9047=a.小明有32個蘋果，他吃掉了15個，還剩下多少個蘋果？b.商店里一共有50個玩具，賣掉了28個，還剩下多少個玩具？c.小紅有25個糖果，她給了小明一些糖果，剩下13個糖果，小紅給了小明多少個糖果？a.43+27=b.6832=c.5529=d.76+14=答案：1.略2.a.23+45=68b.8056=24c.77+11=88d.9047=433.a.3215=17b.5028=22c.2513=12，12+13=254.a.