七年級(jí)語文上冊(cè)13 紀(jì)念白求恩課件

人教七年級(jí)上第四單元第13課

紀(jì)念白求恩1基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)2345答案呈現(xiàn)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群78C9101112131415拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群6[慰問活動(dòng)前]1.下面是慰問致辭，請(qǐng)你為致辭者做好前期工作。在這個(gè)繁忙而又喧囂的世界里，有這么一群人，他們被派qiǎn

到生命的戰(zhàn)場，以無畏的姿態(tài)守護(hù)著每一個(gè)脆弱的生命。他們就是用專業(yè)和愛心譜寫著生命的贊歌()的白衣天使。他們面對(duì)生死，從不畏懼；他們恪盡職守，即使面臨殉職的威脅也毫不退縮。在他們的眼中，沒有狹ài(

)的個(gè)人利益，只有對(duì)生命的敬畏。他們的心靈純粹而高尚，他們bǐ

薄那些對(duì)生命漠視的態(tài)度。讓我們向這些偉大的白衣天使們致以最崇高()的敬意，感謝他們?yōu)槭刈o(hù)生命所付出的一切。??(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。殉()職

純粹()派qiǎn()

狹ài() bǐ()薄(2)請(qǐng)將畫橫線的詞語的感情色彩填在括號(hào)里。贊歌() 狹隘() 崇高()??xùncuì遣隘鄙褒義貶義褒義返回2.同學(xué)們紛紛表達(dá)了自己對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的贊美。下面對(duì)加點(diǎn)的四字詞語運(yùn)用不正確的人是：___________

。小榮：白衣天使們從不對(duì)患者的痛苦麻木不仁，他們會(huì)用耐心和關(guān)懷為患者帶來希望和安慰。小德：白衣天使們以精益求精的態(tài)度，守護(hù)著每一個(gè)生命，他們的專業(yè)與專注是我們健康的保障。小康：醫(yī)生們小心翼翼，拈輕怕重，認(rèn)真細(xì)致地為患者做手術(shù)。小康????????????【點(diǎn)撥】拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。該詞放在句中不符合語境。返回3.找來有關(guān)白求恩的故事，想讓同學(xué)們更深入地了解醫(yī)務(wù)工作者崇高的品質(zhì)。請(qǐng)按要求完成小題。①白求恩來到中國后，有一次，他在病房里看到一個(gè)小護(hù)士在給傷員換藥，他發(fā)現(xiàn)藥瓶里裝的藥與藥瓶上的標(biāo)簽名稱不一致。②白求恩嚴(yán)厲地批評(píng)了那個(gè)小護(hù)士，告訴她：“做事這樣馬虎，會(huì)出人命的?！雹郯浊蠖饔眯〉栋哑孔由系臉?biāo)簽刮掉，并說：“我們要對(duì)同志負(fù)責(zé)，以后不允許再出現(xiàn)這種情況?！雹苄∽o(hù)士挨了批評(píng)，臉漲得通紅，眼淚都要流出來了。⑤白求恩心里很生氣，______他控制著自己的情緒說：“請(qǐng)你原諒我脾氣不好，可是，做衛(wèi)生工作不認(rèn)真，不嚴(yán)格要求不行?。　雹奘潞?，白求恩向政委提出，要加強(qiáng)教育，增設(shè)工作人員的責(zé)任心，這樣才能把工作做好。(1)第②句中的“批評(píng)”是_________

(填詞性)。(2)請(qǐng)?jiān)诘冖菥涞臋M線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。⑤白求恩心里很生氣，____________他控制著自己的情緒說：“請(qǐng)你原諒我脾氣不好，可是，做衛(wèi)生工作不認(rèn)真，不嚴(yán)格要求不行啊！”動(dòng)詞示例：但是【點(diǎn)撥】本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用?！靶睦锖苌鷼狻迸c“他控制著自己的情緒”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。(3)第⑥句有一處語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面。將句中的“增設(shè)”改為“增強(qiáng)”?！军c(diǎn)撥】本題考查修改病句。分析可知，語病是句中詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增設(shè)”改為“增強(qiáng)”。返回[慰問活動(dòng)中]4.為緩解緊張的醫(yī)患關(guān)系，讓患者更好地理解醫(yī)務(wù)工作者，實(shí)現(xiàn)醫(yī)患和諧共處的目標(biāo)，同學(xué)們發(fā)起了患者倡議書。請(qǐng)你在橫線處補(bǔ)寫兩條倡議?；颊叱h書親愛的患者朋友們：醫(yī)務(wù)工作者是生命的守護(hù)者，是健康的衛(wèi)士。在生命的戰(zhàn)場上，他們沖鋒在前，與病魔搏斗，為患者的健康和生命保駕護(hù)航。為促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系良性發(fā)展，我們?cè)诖顺h患者：_________________________________________________XX2024年XX月XX日示例：①保持理性和冷靜：在面對(duì)疾病和治療過程中出現(xiàn)的問題時(shí)，患者應(yīng)保持理性和冷靜，這有助于減少因情緒問題而產(chǎn)生的醫(yī)患矛盾。②建立信任關(guān)系：患者應(yīng)努力與醫(yī)務(wù)工作者建立信任關(guān)系，相信醫(yī)務(wù)工作者的專業(yè)能力和醫(yī)德。返回[慰問活動(dòng)后]5.活動(dòng)后，同學(xué)們熱情高漲，班級(jí)決定做一期黑板報(bào)。下面是學(xué)習(xí)委員提出的欄目名稱和欄目內(nèi)容，請(qǐng)你幫他再設(shè)計(jì)一個(gè)。欄目名稱：榜樣人物欄目內(nèi)容：了解張定宇、鐘南山等人物的事跡欄目名稱：____________________________________欄目內(nèi)容：__________________________________________________________________________________示例：健康貼士分享如何健康飲食、運(yùn)動(dòng)、心理調(diào)適等方面的建議返回一、課內(nèi)探究6.本文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡要概括。贊揚(yáng)并號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志的那種真正共產(chǎn)主義者的精神。返回7.請(qǐng)簡析作者的寫作思路。課文先概括敘述了白求恩同志的事跡；再分別贊揚(yáng)了白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神及其對(duì)技術(shù)精益求精的精神；最后總結(jié)，表達(dá)對(duì)白求恩同志的悼念之情，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。返回8.文章從哪些方面進(jìn)行了對(duì)比？有什么好處？作者從三個(gè)方面進(jìn)行了對(duì)比：①將白求恩同志“對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任”與不少的人“對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的”進(jìn)行了對(duì)比；②將白求恩同志“對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱”與不少的人“對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”進(jìn)行了對(duì)比；③將白求恩同志“對(duì)技術(shù)精益求精”與一些人“見異思遷”“鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路”進(jìn)行了對(duì)比。好處：通過對(duì)比，既突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)，又教育了全黨，更加有力地證明了向白求恩同志學(xué)習(xí)的必要性。返回9.文章最后一段連用五個(gè)“一個(gè)……的人”有什么作用？運(yùn)用排比的修辭手法，依次從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面深入闡述了“大有利于人民”的含義，增強(qiáng)了語言氣勢，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的重要意義，感情真摯，極富號(hào)召力。返回二、思辨類文本閱讀[2024中山月考]10.(內(nèi)容理解)下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.本文認(rèn)為枯燥是一個(gè)門檻，越過這個(gè)門檻，人們才能慢慢獲得愉悅。B.本文認(rèn)為那些讓人很舒服、輕松的閱讀，往往讓你無法獲得認(rèn)知增量。C請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第77頁短文。C.本文認(rèn)為那些能成就人、滋養(yǎng)人的好品質(zhì)，都和“忍受枯燥”相關(guān)。D.唯有接受和越過枯燥，才能培養(yǎng)讓人受益終身的好品質(zhì)?！军c(diǎn)撥】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。C項(xiàng)有誤，根據(jù)第⑧段中的“多跟‘忍受枯燥’相關(guān)”可知，C項(xiàng)表述過于絕對(duì)。返回11.(句子的作用)第①段中畫波浪線的句子在文中有什么作用？這句話是總起句，確定了第②~④段的論述順序；與第⑤段中的“優(yōu)秀的人忍耐了前30分鐘的枯燥，沉浸到寫作、閱讀和課堂之中”前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，容易理解。【點(diǎn)撥】第①段畫波浪線的句子為總起句，聯(lián)系第②段中的“寫作是一件需要忍受枯燥的事”，第③段中的“閱讀是一件需要忍受枯燥的事”，第④段中的“上一門好課也是需要忍受枯燥的”可知，第②～④段是圍繞第①段畫波浪線的句子展開論述的，且與第⑤段中的“優(yōu)秀的人忍耐了前30分鐘的枯燥，沉浸到寫作、閱讀和課堂之中”前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，容易理解。返回★12.(對(duì)比論證)本文多處運(yùn)用對(duì)比論證的論證方法，請(qǐng)?zhí)暨x一處進(jìn)行分析。示例：第②段中運(yùn)用了對(duì)比論證的論證方法，將學(xué)生說“等有靈感的時(shí)候再動(dòng)筆”與李普曼寫作的事進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了寫作是一件需要忍受枯燥的事的觀點(diǎn)，突出了忍受枯燥的艱辛和不易。返回13.(開放探究)你的同學(xué)向你抱怨，最近學(xué)習(xí)的文章《紀(jì)念白求恩》沒有驚險(xiǎn)有趣的故事，沒有豐富多彩的人物形象，枯燥無味，讓人讀不下去，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容開導(dǎo)你的同學(xué)。示例：《紀(jì)念白求恩》是一篇在中國產(chǎn)生過極大影響的文章，很長一段時(shí)間內(nèi)曾家喻戶曉，需要我們沉下心來深度閱讀和思考。文章突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)，讀此文能夠提升我們的思想境界和人生追求。所以不要抱怨，要忍受枯燥，堅(jiān)持下去。返回三、微寫作14.請(qǐng)運(yùn)用對(duì)比論證的方法，以“聽取意見，才能集思廣益，成就大業(yè)”為論點(diǎn)，寫一段話，100字左右。示例：聽取意見，才能集思廣益，成就大業(yè)。商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個(gè)葬身火海的下場；齊威王勇于納諫，從而使齊國國力強(qiáng)盛，威震諸侯；楚懷王閉目塞聽，棄屈原的諍諫于不顧，終客死于秦；唐太宗虛心納諫，開創(chuàng)了“貞觀之治”的盛世景象。返回整本書閱讀15.閱讀完《西游記》后，小洲梳理了孫悟空四個(gè)成長階段的主要事件及與其相對(duì)應(yīng)的名號(hào)。請(qǐng)你將下面的表格補(bǔ)充完整。美猴王階段事件名號(hào)天性爛漫的頑猴帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞，成為眾猴之王(1)_________階段事件名號(hào)堅(jiān)毅勤勉的學(xué)徒歷盡艱辛，于須菩提祖師處習(xí)得本領(lǐng)孫悟空叛逆反抗的斗士(2)___________________齊天大圣為民造福的英