第一、二單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)及對稱兩單元（教案）青島版三年級下冊數(shù)學(xué)

第一、二單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)及對稱兩單元（教案）青島版三年級下冊數(shù)學(xué)作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我將以我的口吻，為你們帶來青島版三年級下冊數(shù)學(xué)第一、二單元的教學(xué)方案。這兩個單元的主要內(nèi)容是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)及對稱。一、教學(xué)內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及除法的估算。我們會通過實際例題，讓學(xué)生掌握除法的基本概念和運算方法。同時，我們還會引導(dǎo)學(xué)生理解除法和乘法之間的關(guān)系，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。二、教學(xué)目標通過本單元的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠熟練地進行除法的運算。同時，我也希望學(xué)生們能夠理解除法和乘法之間的關(guān)系，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點本單元的教學(xué)難點是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及除法的估算。而教學(xué)重點則是讓學(xué)生掌握除法的基本概念和運算方法，理解除法和乘法之間的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我準備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、教學(xué)課件、練習(xí)題等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過一些實際的生活例子，讓學(xué)生了解除法的作用和意義。2.例題講解：通過具體的例題，講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及除法的估算。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生通過實際操作，鞏固所學(xué)的知識。4.對稱：通過實際的圖形，讓學(xué)生了解對稱的概念，并能夠找出生活中的對稱現(xiàn)象。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括除法的運算方法，以及除法和乘法之間的關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。2.找一些生活中的對稱現(xiàn)象，并畫出來。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了除法的基本概念和運算方法，也理解了除法和乘法之間的關(guān)系。但在對稱的部分，有些學(xué)生可能還不太理解，需要在課后進行進一步的學(xué)習(xí)和鞏固。同時，我們也可以引導(dǎo)學(xué)生，找出更多的對稱現(xiàn)象，提高他們的觀察能力。重點和難點解析兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法是學(xué)生掌握的重點，也是教學(xué)的難點。在教學(xué)過程中，我會通過具體的例題，讓學(xué)生了解除法的基本概念和運算方法。例如，我會用具體的數(shù)字舉例，讓學(xué)生看到，當我們用一位數(shù)去除一個兩位數(shù)時，我們先將這個一位數(shù)除以十位上的數(shù)字，得到的商再除以個位上的數(shù)字，就可以得到最終的商。這樣的方法，可以幫助學(xué)生理解除法的基本概念，也可以幫助他們掌握除法的運算方法。對稱的概念和找對稱現(xiàn)象也是需要重點關(guān)注的部分。在教學(xué)對稱這部分內(nèi)容時，我會通過實際的圖形，讓學(xué)生了解對稱的概念。例如，我會拿出一些對稱的圖形，如正方形、圓形等，讓學(xué)生觀察它們的對稱性。同時，我還會讓學(xué)生找一些生活中的對稱現(xiàn)象，并畫出來。這樣的實踐操作，可以讓學(xué)生更好地理解對稱的概念，也可以提高他們的觀察能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法時，我發(fā)現(xiàn)運用故事情境教學(xué)法非常有效。我將課程開頭設(shè)置在一個有趣的數(shù)學(xué)故事中，讓學(xué)生們跟隨故事的發(fā)展，自然而然地接觸到除法運算。例如，我可以講述一個關(guān)于小動物分食物的故事，小動物們需要將一定數(shù)量的食物平均分給每個小伙伴，這時就需要用到除法。這樣的情景導(dǎo)入不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使他們能夠直觀地理解除法的實際意義。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注重問題的層次性，以引導(dǎo)學(xué)生們逐步思考。例如，在講解除法筆算方法時，我會先問學(xué)生們：“我們知道乘法可以讓我們知道幾個幾是多少，那么除法又能告訴我們什么呢？”這個問題可以讓學(xué)生們思考除法的作用。接著，我會逐步引導(dǎo)學(xué)生思考除法筆算的步驟，如：“我們在筆算除法時，應(yīng)該如何處理被除數(shù)和除數(shù)？”通過這樣層層遞進的問題，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握除法的筆算方法。我還會在課堂上適時給予學(xué)生們鼓勵和肯定，以增強他們的自信心。例如，當學(xué)生們回答問題正確時，我會說：“很好，你真棒！”或者“你的思考方式很有創(chuàng)意，繼續(xù)保持！”這樣的鼓勵話語可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的課堂參與度。在時間分配方面，我會確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習(xí)。例如，在講解除法筆算方法時，我會用一定的時間讓學(xué)生們跟隨我的步驟一起筆算，然后留出時間讓他們獨立完成練習(xí)題。這樣，學(xué)生們能夠在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高他們的動手能力。在教學(xué)過程中，我會用生動形象的語言和肢體動作來解釋數(shù)學(xué)概念，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在講解對稱時，我可以拿起一個對稱的圖形，邊展示邊說：“看，這個圖形就像一個鏡子，兩邊完全一樣，這就叫對稱。”這樣的講解方式可以讓學(xué)生們更好地理解和記憶數(shù)學(xué)概念。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了情景導(dǎo)入、課堂提問、時間分配等方面，整體教學(xué)效果較好。但我也發(fā)現(xiàn)，在講解對稱部分時，有些學(xué)生仍然不太理解對稱的概念。在今后的教學(xué)中，我需要用更多生活中的實例來讓學(xué)生們感受和理解對稱，從而提高他們的理解能力和觀察能力。同時，我還需要注意課堂節(jié)奏的把握，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行。在提問環(huán)節(jié)，我要更加注重問題的開放性，鼓勵學(xué)生們積極思考和發(fā)表自己的觀點。我還要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。在本節(jié)課中，我運用了故事情境教學(xué)法、層層遞進的提問方式等教學(xué)技巧，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法和對稱的概念。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，為學(xué)生們創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課后提升為了讓學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題，包括筆算練習(xí)和對稱找尋任務(wù)。1.筆算練習(xí)：240÷4125÷536÷9500÷2630÷72.對稱找尋任務(wù)：（1）在家中或?qū)W校里找一找對稱的物體，并拍照記錄下來。（2）嘗試自己畫出一個對稱的圖形，并描述它的對稱性。答案：1.筆算練習(xí)：（1）計算結(jié)果及筆算過程：240÷4=60，筆算過程：4×6=24，24024=216，216÷4=54，所以240÷4=60。125÷5=25，筆算過程：5×5=25，12525=100，100÷5=20，所以125÷5=25。36÷9=4，筆算過程：9×4=36，所以36÷9=4。（2）估算結(jié)果及方法：500÷2≈250，估算方法：將500看作是整百數(shù)，500÷2≈250。630÷7≈90，估算方法：將630看作是整百數(shù)，630÷7≈90。2.對稱找尋任務(wù)：（1）