三年級上冊數(shù)學教案-10 時間、測量總復習 ︳人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案10時間、測量總復習︳人教新課標教案：三年級上冊數(shù)學教案10時間、測量總復習︳人教新課標一、教學內(nèi)容1.時間：時、分、秒的認識，它們的單位換算，以及時間推算。2.測量：長度單位米、分米、厘米的認識，以及長度測量的方法。二、教學目標1.讓學生掌握時間、測量的基本知識，能夠正確運用所學知識解決實際問題。2.提高學生的動手操作能力，培養(yǎng)學生的觀察、思考能力。三、教學難點與重點1.教學難點：時間推算，長度單位的換算。2.教學重點：掌握時間、測量的基本知識，能夠正確運用所學知識解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：電子鐘、尺子、計時器。2.學具：練習本、鉛筆、尺子。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的時鐘，回答現(xiàn)在的時間是多少？2.復習時間知識：回顧第7單元的時間知識，即時、分、秒的認識，它們的單位換算，以及時間推算。3.復習測量知識：回顧第8、9單元的長度知識，即長度單位米、分米、厘米的認識，以及長度測量的方法。4.例題講解：例1：小明跑100米用了15秒，小明每分鐘跑多少米？解答：15秒=15/60分鐘，所以小明每分鐘跑100/(15/60)=400米。例2：一個鐘表的時針指向3，分針指向12，現(xiàn)在幾點？解答：時針指向3，表示3點，分針指向12，表示0分，所以現(xiàn)在是3點整。5.隨堂練習：練習1：小明跑80米用了12秒，小明每分鐘跑多少米？練習2：一個鐘表的時針指向5，分針指向6，現(xiàn)在幾點？六、板書設計板書內(nèi)容：時間：時、分、秒的認識，單位換算，時間推算。測量：長度單位米、分米、厘米的認識，長度測量方法。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）小明跑150米用了20秒，小明每分鐘跑多少米？（2）一個鐘表的時針指向7，分針指向30，現(xiàn)在幾點？2.作業(yè)答案：（1）小明每分鐘跑75米。（2）現(xiàn)在是7點30分。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復習時間、測量知識，讓學生掌握了時間推算和長度測量的方法，能夠正確運用所學知識解決實際問題。在教學中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在長度單位換算方面，部分學生還存在一定的困難，需要在課后加強練習。拓展延伸：可以讓學生運用所學知識，測量教室的長、寬、高，并計算教室的面積。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關注。時間是本節(jié)課的核心內(nèi)容之一，它涉及到時、分、秒的認識，單位換算以及時間推算。這是學生日常生活中經(jīng)常接觸到的概念，因此對于他們來說并不陌生。然而，由于時間單位之間的換算較為復雜，學生可能會在這一部分遇到困難。例如，從秒到分鐘的換算需要除以60，這個換算過程可能會讓學生感到困惑。因此，在教學過程中，我需要耐心地引導學生理解并掌握時間單位之間的換算關系。測量知識也是本節(jié)課的重點內(nèi)容。長度單位米、分米、厘米的認識以及長度測量的方法是學生需要掌握的基本技能。在實際操作中，學生需要學會如何使用尺子進行測量，并且能夠準確地讀取測量結(jié)果。這個過程中，學生可能會遇到一些問題，比如尺子的使用方法不正確，或者在讀取測量結(jié)果時出現(xiàn)誤差。因此，在教學過程中，我需要強調(diào)測量方法的正確性，并且通過實際操作來讓學生熟悉并掌握測量工具的使用。在教學難點方面，時間推算和長度單位的換算是兩個主要的難點。時間推算涉及到時間的加減法，以及考慮閏秒等因素。學生可能會在這一部分感到困惑，不知道如何正確地進行時間推算。因此，我需要通過具體的例子和實際操作，讓學生理解并掌握時間推算的方法。長度單位的換算也是一個復雜的process，學生可能會在這一部分感到困惑。因此，我需要通過具體的例子和實際操作，讓學生理解并掌握長度單位之間的換算關系。在教學過程中，我會使用電子鐘、尺子等教具，以直觀的方式展示時間的流動和長度的測量。通過實際的操作和觀察，學生可以更好地理解和掌握這些概念。同時，我還會設計一些練習題，讓學生在實際操作中運用所學的知識，從而加深對時間推算和長度測量的理解。在板書設計方面，我會將時間單位和長度單位的概念以及換算關系以簡潔明了的方式展示在黑板上，以便學生隨時查閱和復習。板書的布局要清晰，字跡要工整，以便學生能夠一目了然地了解所學內(nèi)容。在作業(yè)設計方面，我會布置一些與時間推算和長度測量相關的練習題，讓學生在課后鞏固所學知識。這些練習題要具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的思考，同時也要有明確的答案，以便學生能夠及時檢查自己的學習效果。在課后反思及拓展延伸方面，我會反思自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，及時調(diào)整教學方法，以提高教學效果。同時，我還會鼓勵學生在生活中運用所學知識，將數(shù)學與實際生活相結(jié)合，從而增強學生的學習興趣和動手能力。本節(jié)課的重點和難點是時間推算和長度單位的換算。通過耐心引導學生理解和掌握這些概念，以及通過實際操作和練習，學生可以更好地理解和掌握時間推算和長度測量的方法。同時，我還需要不斷反思和調(diào)整教學方法，以提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時間單位和長度單位時，會使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。我會用簡單的語言解釋概念，并且通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論。2.時間分配：我會將課堂時間合理分配，確保有足夠的時間講解概念，同時也留出時間進行實際操作和練習。在講解時間推算和長度單位換算時，我會分別安排一些時間，讓學生通過例題和練習來鞏固所學知識。3.課堂提問：在講解過程中，我會適時提問學生，以檢查他們對概念的理解程度。通過提問，我可以引導學生思考問題，并且及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑。4.情景導入：在導入新課時，我會創(chuàng)設一些實際情景，如比賽跑步、測量教室長度等，以引起學生對時間測量知識的興趣。通過實際情境的引入，學生可以更好地理解和掌握所學知識。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了概念的講解和實際操作的結(jié)合。通過例題和練習，學生能夠更好地理解和掌握時間推算和長度測量的方法。在教學過程中，我注意觀察學生的反應，根據(jù)他們的理解程度適時調(diào)整教學進度和講解方式。然而，我也注意到一些學生在長度單位換算方面還存在困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對長度單位換算的講解和練習，通過更多的實際操作和練習題，幫助學生克服這一難點。我還需要注意課堂氛圍的營造，鼓勵學生積極參與課堂討論和練習。通過鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，我可以更好地了解他們的學習情況，并及時給予指導和幫助。本節(jié)課的教學中，我注重了語言語調(diào)的生動有趣、時間分配的合理性、課堂提問的引導性以及情景導入的引發(fā)興趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法，加強對難點的講解和練習，以及營造積極的課堂氛圍，以提高學生的學習效果。課后提升1.小明跑200米用了30秒，小明每分鐘跑多少米？答案：小明每分鐘跑80米。解題過程：30秒=30/60分鐘，所以小明每分鐘跑200/(30/60)=80米。2.一個鐘表的時針指向9，分針指向6，現(xiàn)在幾點？答案：現(xiàn)在是9點整。解題過程：時針指向9，表示9點，分針指向6，表示0分，所以現(xiàn)在是9點整。3.一段路長80米，另一段路長是第一段路的1.5倍，兩段路一共有多長？答案：兩段路一共有240米。解題過程：第一段路長80米，第二段路長是第一段路的1.5倍，即801.5=120米，兩段路一共長80+1