春天大班教案7篇

第第頁(yè)春天大班教案7篇春天大班教案篇1活動(dòng)目的：1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型，培養(yǎng)節(jié)奏感。2、使幼兒能用節(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)對(duì)春天的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、三角鐵、小鈴、木魚(yú)、沙球、2、節(jié)奏卡：活動(dòng)過(guò)程：1、組織幼兒停樂(lè)曲《春天》，感受樂(lè)曲美妙抒情的特點(diǎn)。2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。3、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒察看，有什么不一樣？（1）三角鐵節(jié)奏（2）木魚(yú)節(jié)奏（3）小鈴節(jié)奏4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí)，分組練習(xí)四種樂(lè)器的節(jié)奏型。5、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂(lè)器在老師的指揮下合奏數(shù)遍。6、師指出不足之處，連續(xù)練習(xí)。7、放錄音，幼兒跟隨音樂(lè)合奏。8、小結(jié)幼兒上課情況。春天大班教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的更改。⑵樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下察看早春的景色，喜好春天。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：率領(lǐng)幼兒察看發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》三、活動(dòng)過(guò)程：⑴春天真舒適——到戶(hù)外感受春天的天氣帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓舞幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感受，感知春天來(lái)了天氣暖和了。⑵花草、樹(shù)木怎么了——察看春天的花草、樹(shù)木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。⑶我找到了春天——表達(dá)自身的發(fā)現(xiàn)a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)。b、引導(dǎo)相像運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷帶幼兒到戶(hù)外游戲結(jié)束活動(dòng)春天大班教案篇3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景“期望著，期望著，東風(fēng)來(lái)了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！贝禾焓敲利惖?，春天是生機(jī)勃勃的，就像幼兒園的小伙伴活潑可愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)1、從自身及四周環(huán)境等的更改中，感受早春的到來(lái)，了解春天的基本特征。2、察看學(xué)校中的景物，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。3、鼓舞幼兒從自身及四周環(huán)境等的`更改中，感受早春的到來(lái)，了解春天的基本特征。4、讓小伙伴繪畫(huà)出他們心中的春天的學(xué)校5、培養(yǎng)幼兒親近自然、酷愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受大自然春天的美，說(shuō)出和繪畫(huà)出春天的特征，培養(yǎng)他們親自負(fù)自然，酷愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)紙，顏色筆活動(dòng)過(guò)程一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：1、老師：小伙伴們，現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？小伙伴：春天。老師：哇，小伙伴真聰穎！現(xiàn)在呀是“早春”時(shí)期，還是有點(diǎn)冷的，小伙伴們要注意保暖哦。2、老師：春天已經(jīng)來(lái)臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時(shí)間小伙伴思考并討論，后請(qǐng)幾個(gè)小伙伴回答）二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。1、讓小伙伴們走出教室，感受春天的美。2、提問(wèn)小伙伴他們所察看的春天是什么顏色的？分別體現(xiàn)在哪些事物上？3、率領(lǐng)小伙伴到一片小草里，讓他們認(rèn)真察看小草（提問(wèn)小草發(fā)生了怎樣的更改）4、率領(lǐng)小伙伴到樹(shù)底下，同樣察看樹(shù)的更改及樹(shù)上的主人（小鳥(niǎo)）在做什么？5、認(rèn)真傾聽(tīng)大自然的聲音，說(shuō)出大自然有什么聲音？三、討論1、讓小伙伴總結(jié)一句話(huà)來(lái)稱(chēng)贊春天2、找到了春天，我們可以用那些方法告知大家呢？（讓小伙伴討論及發(fā)表他們的看法）四、引導(dǎo)小伙伴畫(huà)出他們心中“春天的學(xué)校”，評(píng)出優(yōu)秀作品予以嘉獎(jiǎng)。春天大班教案篇4活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)：走進(jìn)春天?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解散文的意境，感受早春大自然的更改。2、能自動(dòng)察看春天，探究春的秘密，將自身的發(fā)明編進(jìn)散文里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在散文活動(dòng)中察看、發(fā)現(xiàn)早春來(lái)臨。2、選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)合。3、“春天來(lái)了”的調(diào)查表?；顒?dòng)過(guò)程：1、欣賞散文。老師有神色的朗誦散文第一段。幼兒談?wù)効吹竭@些更改時(shí)心中的感覺(jué)。完整欣賞散文。2、走進(jìn)春天。幼兒自由在場(chǎng)合上找尋春天的細(xì)小更改，體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。幼兒溝通自身的發(fā)現(xiàn)，并仿編散文的第二段?；顒?dòng)二活動(dòng)名稱(chēng)：春天的樹(shù)林。活動(dòng)目標(biāo)：鼓舞幼兒用畫(huà)面形象地表現(xiàn)出春天里樹(shù)的特征。能用遮擋的手法表現(xiàn)樹(shù)的前后重疊關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：事先察看過(guò)樹(shù)的特征。畫(huà)報(bào)和紙等?；顒?dòng)過(guò)程：1、討論：各種樹(shù)的特征，（樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征）了解樹(shù)前后之間的重疊關(guān)系。2、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。要求：能按確定的比例調(diào)配畫(huà)面，將察看到的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài)。難點(diǎn)：表現(xiàn)樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系?；顒?dòng)三活動(dòng)名稱(chēng)：有趣味味的春天活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參加活動(dòng)的樂(lè)觀愿望。2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商訂立活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表一份?；顒?dòng)過(guò)程：1、溝通調(diào)查結(jié)果。提問(wèn)：你采訪(fǎng)了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最?lèi)?ài)好干什么？幼兒依據(jù)自身的調(diào)查表向大家介紹自身的采訪(fǎng)結(jié)果。將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。2、討論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣味味的活動(dòng)。幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥の段兜幕顒?dòng)。溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參加活動(dòng)的樂(lè)觀愿望?；顒?dòng)四活動(dòng)名稱(chēng)：春天他們?cè)诳词裁?。活?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自身的設(shè)想并探究學(xué)習(xí)后面人的畫(huà)法。培養(yǎng)幼兒的察看、想像、表現(xiàn)和探究本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：后面娃娃一個(gè)，背景畫(huà)兩幅。活動(dòng)過(guò)程：1、出示活動(dòng)后面娃娃，引導(dǎo)幼兒察看后面人的形象，共同總結(jié)后面人的畫(huà)法步驟，老師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）2、請(qǐng)幼兒做模特，讓幼兒察看比較后面人的異同？（發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等）3、啟發(fā)幼兒想像：后面人在春天能看到什么？做什么？和誰(shuí)在一起？手上拿什么？鼓舞每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自身與眾不同的設(shè)想。4、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將自身的設(shè)想的情節(jié)畫(huà)出來(lái)。5、呈現(xiàn)作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)?；顒?dòng)五活動(dòng)名稱(chēng)：春天來(lái)了（方p95）活動(dòng)目標(biāo)：1、能自動(dòng)找尋、發(fā)現(xiàn)春天自然界的更改。2、愛(ài)好察看，有猛烈的奇怪心和探究欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒自身在生活中找尋春天，并自身記錄下來(lái)；幼兒繪畫(huà)用具?；顒?dòng)過(guò)程：1、春天在哪里？提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)了，春天在哪里呢？幼兒溝通自身的發(fā)現(xiàn)，老師依據(jù)幼兒敘述用圖標(biāo)的形式記錄下來(lái)，呈現(xiàn)在活動(dòng)室墻面上。2、春天來(lái)了。幼兒分散活動(dòng)，在園內(nèi)連續(xù)找尋春天。老師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽(yáng)光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的更改。3、我找到了春天。幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自身在幼兒園里找到的春天。活動(dòng)六活動(dòng)名稱(chēng)：掃墓活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)參加掃墓活動(dòng)，讓幼兒知道清明節(jié)的名稱(chēng)及其風(fēng)俗。了解革命烈士的勇敢事跡，激發(fā)幼兒對(duì)革命英雄的尊敬之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先了解幾位革命先烈的勇敢事跡。2、了解掃墓的一般過(guò)程。3、介紹清明節(jié)的名稱(chēng)，讓幼兒知道清明節(jié)是我國(guó)二十四節(jié)氣之一，每年4月5日是清明節(jié)。這一天人們都到墓前祭掃，以表示后人對(duì)革命先烈和前輩。4、啟程前的準(zhǔn)備工作。活動(dòng)過(guò)程：一、組織幼兒到烈士陵園進(jìn)行祭掃活動(dòng)。察看、認(rèn)得、了解陵園里的紀(jì)念碑和松樹(shù)、花圈等物。向烈士默哀。請(qǐng)工作人員敘述勇敢事跡，讓幼兒知道今日的幸福生活是極多烈士用生命和鮮血換來(lái)的，教育幼兒用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)英雄們。二、回園后連續(xù)掃墓后的小結(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)七活動(dòng)名稱(chēng)：春天里的人們。活動(dòng)目標(biāo)：1、知道春天里人們都在繁忙，加深幼兒對(duì)春天里人們各種活動(dòng)的印象。2、能用連貫清楚的語(yǔ)言敘述人們的活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖一幅?；顒?dòng)過(guò)程：1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動(dòng)。近來(lái)你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的花工師傅正在做什么？他為什么要這么做？你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小伙伴做什么事？為什么？2、師生共同討論春天里別的人們?cè)谧鍪裁?？出示掛圖，引起幼兒察看興趣。3、討論：我們?cè)诖禾炖锟梢宰鍪裁礃拥幕顒?dòng)？春天大班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，試驗(yàn)簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。3、感受詩(shī)歌中美妙的意境，激發(fā)幼兒酷愛(ài)春天的情感。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。難點(diǎn)：豐富詞匯，用語(yǔ)言、動(dòng)作、神色表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已察看過(guò)春天，對(duì)春天的特征有確定的了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、音樂(lè)、每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。查看課件：大班語(yǔ)言課件《春天的秘密》ppt課件活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入。1、“春天多美啊，讓我們一起去找春天”，幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。2、老師帶來(lái)了春天的秘密，你們想知道嗎？請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……）春天會(huì)有哪些秘密。3、提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密？（幼兒敘述）是什么秘密。4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語(yǔ)言描述自身對(duì)春天特征的認(rèn)得）二、欣賞詩(shī)歌感受理解。（一）老師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞；欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里？都是誰(shuí)告知你的。（二）老師再次完整朗讀詩(shī)歌，幼兒第二次完整欣賞；欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告知你們春天的秘密的。（三）分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。1、老師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中美妙的語(yǔ)句，并出示ppt讓幼兒察看。（1）欣賞第一段，理解春天來(lái)了，冰雪溶化了。春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了？（冰溶化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說(shuō)了什么話(huà)？怎么說(shuō)的？為什么要小聲？（由于是秘密）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（2）欣賞第二段，春天來(lái)了，理解柳樹(shù)發(fā)芽了。春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳有什么更改？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演）（3）欣賞第三段，春天來(lái)了，桃花開(kāi)放。桃花是怎樣告知我們春天的秘密的？（紅著臉，抿著小嘴）怎樣說(shuō)的？（微笑著說(shuō)）師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。（6）欣賞第六段，春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著播種。春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？（轟隆轟隆）拖拉機(jī)也是小聲說(shuō)得嗎？怎么說(shuō)的？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來(lái)了的好消息告知很多人，由于聲音很大，我們叫“嚷”（幼兒學(xué)念）三、分組操作表現(xiàn)表達(dá)。1、在大一班里，還有很多春天的秘密，你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。（1）聽(tīng)老師朗誦詩(shī)《春天的秘密》：認(rèn)真傾聽(tīng)，并操作圖片，輕聲跟念，并將自身想到的美妙句子編進(jìn)詩(shī)歌里，由配班老師記錄下來(lái)。（2）模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自身想到的美妙動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，老師拍照記錄下來(lái)。（3）仿編《春天的秘密》：鼓舞幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片料子對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，老師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。（4）繪畫(huà)《春天的秘密》：使用繪畫(huà)料子，運(yùn)用察看和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。（5）表演《春天的秘密》：選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。四、呈現(xiàn)共享參加評(píng)價(jià)。1、與同伴合作進(jìn)行呈現(xiàn)、體驗(yàn)、操作的共享。2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。五、擴(kuò)展延長(zhǎng)。1、春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告知父親、媽媽、同伴和老師。2、跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。春天大班教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，產(chǎn)生酷愛(ài)大自然的情感。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法。3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，并學(xué)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春天的flash課件作品活動(dòng)過(guò)程：1、用提問(wèn)引起幼兒興趣（故做神秘狀）我有一個(gè)秘密想告知你們！你們想知道么？（輕聲說(shuō)）我知道，春天來(lái)了，你們知道這個(gè)秘密嗎？你們?cè)趺粗赖哪?，誰(shuí)能告知我？2、老師富有神色地朗誦詩(shī)歌。剛才你們告知我一些關(guān)于春天的秘密，其實(shí)春天還有很多的秘密呢！現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌。3、這首詩(shī)歌叫什么名字？詩(shī)歌里告知我們哪些秘密呢？幼兒敘述。4、演示課件，再次完整欣賞散文。春天來(lái)了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞散文，是誰(shuí)告知我們春天在這兒的秘密呢？5、向幼兒介紹擬人化的寫(xiě)作手法。提問(wèn)：是誰(shuí)告知我們春天在這里的呢？（小河、垂柳、桃花、燕子）那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說(shuō)話(huà)嗎？那這首詩(shī)歌的用了一種什么樣的寫(xiě)作手法讓它們說(shuō)話(huà)的呢？讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f(shuō)話(huà)，這樣詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)就更美了。這種手法叫作擬人化。6、老師率領(lǐng)幼兒分段欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)有神色地朗誦。小河、垂柳、桃花、燕子它們說(shuō)了什么話(huà)？“春天在這兒！”由于這是春天的秘密，秘密應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)？（小聲說(shuō)）有誰(shuí)小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說(shuō)：……有誰(shuí)微笑的說(shuō)？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷嚷？拖拉機(jī)！在農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮地想把春天來(lái)了的好消息告知很多人，由于聲音很大，我們叫“嚷”。（幼兒學(xué)念）7、再次欣賞課件和詩(shī)歌。我們知道春天這么多秘密，你覺(jué)得春天美不美？你對(duì)春天有什么樣的感覺(jué)？現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說(shuō)，共同感受春天的美！8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密，把它編進(jìn)我們的詩(shī)歌里好不好？春天大班教案篇7設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂(lè)活動(dòng)。春天來(lái)到，我們的四周各處充分了春的氣息。我和孩子一起在學(xué)校緩步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路唱歌著而來(lái)，小草開(kāi)始變綠，鮮花含苞欲放，小河開(kāi)始清醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來(lái)了。孩子們會(huì)在飯后緩步和戶(hù)外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問(wèn)題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的更改，春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。我們班的孩子特別愛(ài)好藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要啟程，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂(lè)活動(dòng)的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂(lè)教育“產(chǎn)品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡痛快潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。2、在老師的提示下，探究使用圖示理解，記憶歌詞。3、體驗(yàn)通過(guò)自身探究，學(xué)會(huì)唱歌的歡快。4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話(huà)和樂(lè)觀應(yīng)答。5、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：探究使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：試驗(yàn)將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂(lè)譜空格中。（原因：對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，圖譜的創(chuàng)編具有確定的難度。）活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：帶幼兒認(rèn)得春天，欣賞春天，感受春天的美圖譜每人一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、感受歌曲旋律。1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲?！靶』锇?，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今日老師給你們帶來(lái)一首春天的歌曲，請(qǐng)小伙伴們先聽(tīng)一聽(tīng)曲子?！保ㄓ變郝?tīng)曲子一遍）“聽(tīng)完這首曲子，您好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）2、老師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒觀看?！袄蠋煘檫@首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)觀看一遍）“你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎？”（幼兒回答）二、學(xué)唱新歌。1、老師范唱，幼兒傾聽(tīng)?！皠偛判』锇槁?tīng)了曲子，看了動(dòng)作，下面聽(tīng)老師來(lái)唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（老師清唱一遍，幼兒傾聽(tīng)）2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過(guò)的記憶策略?！案枥锍耸裁?？聽(tīng)到什么說(shuō)什么?！保ㄓ變夯卮穑澳阌惺裁春梅椒▉?lái)學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。“今日我們要用一種沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)唱這首歌，要靠小伙伴自身去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請(qǐng)小伙伴們用手指著圖聽(tīng)我再唱一次?！?、老師幫忙幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖?！?/p>