學(xué)校發(fā)展建議書：融合教育

第第頁學(xué)校發(fā)展建議書：融合教育學(xué)校發(fā)展建議書：向融合教育的目標(biāo)邁進一所學(xué)校的發(fā)展有很多方面，如科學(xué)定位、辦學(xué)目標(biāo)、管理體制、教學(xué)工作、科研工作、德育體系、老師隊伍建設(shè)、學(xué)生管理、學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校設(shè)施建設(shè)等方面。由于聾生生源缺少的問題，我校剛剛由一所全日制聾校、聾與智障綜合類學(xué)校轉(zhuǎn)型為單一的培智類特殊教育學(xué)校，學(xué)校要完全朝著培智學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展方向前進，這就需要有很多改革和建設(shè)的方面。通過這次研修學(xué)習(xí)，聽了王*教授、黃*處長等特教專家教授講的特殊教育的發(fā)展形勢及特教學(xué)校的職能變動、課程改革和管理，讓我們更加明晰了特殊教育的發(fā)展目標(biāo)；在北京幾所培智教育學(xué)校的掛職磨練和參觀學(xué)習(xí)，了解了她們的教學(xué)管理，瞧到了在改革進程中取得的成就和效果。結(jié)合我校實在情況，在目前工作的基礎(chǔ)上，做為教學(xué)主任對學(xué)校發(fā)展的思考，我緊要從教學(xué)工作這個層面進行的。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，是實現(xiàn)教育目標(biāo)的緊要途徑。一個學(xué)校的教學(xué)工作假如做到實效、做得高效、做出成效，那么這所學(xué)校的其他工作及整體工作就會自然而然地順利打開，學(xué)校就會有聲有色地向前發(fā)展，實現(xiàn)其教育目標(biāo)。普通教育如此，特殊教育也不例外。就如許家成院長在講《特殊教育學(xué)校的課程管理》時，提到北京的培智學(xué)校及上海盧灣區(qū)輔讀學(xué)校的何金娣校長，她們都是捉住了教學(xué)改革這一關(guān)鍵工作，在課程建設(shè)方面下了很大功夫，做了很多努力，北京幾所培智學(xué)校的綜合化教學(xué)、盧灣輔讀學(xué)校的生存教育研究，她們都走出了自身學(xué)校的特色之路，走向了成功之路，她們實現(xiàn)了讓智障孩子步入社會的目標(biāo)，與融合教育的距離越來越近。因此，只有教學(xué)工作真實地發(fā)展起來，學(xué)校才略真正地發(fā)展。所以我建議我校以教學(xué)工作為首要抓手，來促進學(xué)校整體的發(fā)展。一、加強專業(yè)隊伍建設(shè)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的源泉，是老師工作的動力。而老師是學(xué)校發(fā)展的生命線，學(xué)校發(fā)展的快慢很大程度上取決于師資隊伍建設(shè)的水平。在師資隊伍的建設(shè)中，特教老師的專業(yè)化程度是緊要的建設(shè)內(nèi)容。崔其升校長在報告中說學(xué)校的發(fā)展“成在老師”。有了學(xué)生，怎樣教，教什么，教到什么程度，不但是我們特殊教育學(xué)校的老師應(yīng)當(dāng)深入思考的教學(xué)問題，更是我們培智學(xué)校的老師專業(yè)化程度的問題。老師的專業(yè)化程度高，教學(xué)工作會得到有效開展，也會大大提升教學(xué)質(zhì)量。1任課老師近況我校現(xiàn)有任課老師18人，大專學(xué)歷5人、本科13人（含研究生2人），其中特師畢業(yè)生12人。我校前身是新民縣聾啞學(xué)校，20**年招收了智障學(xué)生，更名為新民市特殊教育學(xué)校。在特師畢業(yè)的12人中，有11人是聾教育專業(yè)畢業(yè)，只有1人是培智專業(yè)畢業(yè)，且多年從事聾教育專業(yè)。近幾年，我們先后參加了省市組織的一些智障教育的課堂教學(xué)、課程管理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但對于智障教育的理論知識和專業(yè)技能，我們掌握的還不足，缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，尤其是專項人才，如痊愈訓(xùn)練師等。2學(xué)校要重視、創(chuàng)造條件，促進老師專業(yè)化成長。（1）供應(yīng)機會，鼓舞學(xué)習(xí)“當(dāng)一名正常兒童的老師不容易，當(dāng)一名特教老師更不容易。特教老師需要具備崇高的奉獻精神、堅固結(jié)實的專業(yè)技能理論知識、高度的責(zé)任心、博大的愛心、特別的耐性，在教學(xué)過程中能夠面對各種困難，對特殊兒童的教育應(yīng)永不言棄，因此特教老師的工作是艱難的?！蔽覀兊睦蠋熽犖椴蝗鄙賹W(xué)歷，不缺少愛心，也有充分的耐性及高度的責(zé)任心。社會的發(fā)展，人類的進步，學(xué)校的轉(zhuǎn)型，致使我們的老師由專業(yè)的聾教育老師轉(zhuǎn)為赤手空拳的智障教育的老師。我們的老師隊伍渴望學(xué)習(xí)，需要機會，期望專業(yè)引領(lǐng)。促進老師專業(yè)化成長是當(dāng)前教育改革的緊要舉措。堅固結(jié)實開展老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，參加上級教育部門組織的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的特殊教育理念，走出去參觀先行學(xué)校的教學(xué)模式，學(xué)校要為老師供應(yīng)并創(chuàng)造一切學(xué)習(xí)的機會。我們要最大程度的使特殊兒童得到最適當(dāng)?shù)慕逃@并不容易做到，首先要提高自身的專業(yè)化程度。學(xué)校要鼓舞老師利用網(wǎng)絡(luò)等媒體自學(xué)，我們的專業(yè)化程度越高，這些特殊學(xué)生享受到適當(dāng)教育的程度就會越高。在教學(xué)工作中我們要十分重視老師的專業(yè)化成長引領(lǐng)，全面提升老師整體的專業(yè)素養(yǎng)。（2）制度保障，促進成長。我們應(yīng)當(dāng)強調(diào)學(xué)校制度的完善，強調(diào)管理治校、科學(xué)發(fā)展。為促進老師專業(yè)化成長，學(xué)校要訂立相應(yīng)的制度做為學(xué)習(xí)的保障。連續(xù)結(jié)合老師崗位大練兵活動開展教學(xué)工作，將為每個學(xué)生訂立個別化教育計劃作為基本功考核項目之一，要求每位特教老師必必需掌握這一基本功，以提高智障教育課堂教學(xué)水平，提升特校老師專業(yè)素養(yǎng)。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師回來后要為全校任課老師進行一次培訓(xùn)，將所學(xué)的特教專業(yè)知識、先進的教育教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)課例及優(yōu)秀老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法等傳遞給學(xué)校老師。在有效制度保障下促進老師學(xué)習(xí)，變動教育觀念，努力點燃老師樂觀的工作熱誠、精心營造老師專業(yè)成長的人文環(huán)境、樂觀創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校工作氛圍、堅持不懈地加強師德師能建設(shè)，全面提高老師整體素養(yǎng)，穩(wěn)定骨干老師隊伍，培養(yǎng)專項人才，如痊愈訓(xùn)練師，培養(yǎng)若干名在校內(nèi)外有影響的優(yōu)秀學(xué)科帶頭人，形成創(chuàng)新團隊，建成一支整體水平較高、充分活力的適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的師資隊伍，從而提升促進學(xué)校發(fā)展的師資隊伍的整體專業(yè)水平。二、漸漸進行教學(xué)改革，實施綜合化教學(xué)。兩年多教務(wù)工作期間，通過幾次學(xué)習(xí)、參觀、考察，發(fā)現(xiàn)改革在特殊教育中也在不絕進行，且速度之快，行之成效。在促進老師專業(yè)發(fā)展的同時，我們要試驗教學(xué)的改革，在課程建設(shè)上下功夫，讓老師將專業(yè)知識用于教學(xué)實踐中。1抓實個別化教育計劃的訂立和實施。個別化教育計劃我們在做，但實效性不大，與之相關(guān)的支持體系開發(fā)不足，此項工作我們確定要做實，連續(xù)為學(xué)生訂立個別化教育計劃，這是我們教學(xué)的緊要依據(jù)和目標(biāo)。學(xué)校要依據(jù)學(xué)生的障礙程度、障礙類別及比例、病因等實際情況成立個別化教育計劃訂立小組，組織相關(guān)老師和家長依據(jù)學(xué)生的個體差別、年齡特點、智力情況、發(fā)展需求以及在運動、感知、言語、思維和個性等方面的緊要缺陷為每名學(xué)生訂立切實可行的個別教育計劃。相關(guān)老師有計劃地、科學(xué)地對其進行訓(xùn)練，使其在認(rèn)知、生活自理、適應(yīng)社會等各個方面有所提高，漸漸實現(xiàn)生存于社會的最終目的。在此學(xué)校要給老師供應(yīng)支持保障，確保訓(xùn)練學(xué)習(xí)的有效性。另外，我們要與家長做好溝通和溝通，爭得家長的搭配，全都為學(xué)生訂立學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的個別化教育計劃及實施方案。并引導(dǎo)家長如何在家中進行訓(xùn)練，教給其訓(xùn)練的方法。還要給家長供應(yīng)政策的宣傳及生活中的注意問題的建議。要建立社區(qū)的支持體系，為學(xué)生步入社會創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，適合的學(xué)習(xí)環(huán)境。2開展綜合化教學(xué)。由分科教學(xué)、學(xué)科間融合到這幾天觀摩的三所培智學(xué)校的單元主題教學(xué)、綜合化教學(xué)都在改革的進行中，且教學(xué)改革越來越有效，更適合學(xué)生的個別需求。無論怎樣改革都要從學(xué)生的個別需要啟程，以滿足個體需求為目的。三所學(xué)校行之有效的教改，給我們供應(yīng)了以個體需要為導(dǎo)向的教學(xué)改革的借鑒經(jīng)驗。西城培智的大綜合教學(xué)對老師的綜合素養(yǎng)要求特別高，不容易做到。我們可以借鑒宣武培智的小綜合及海淀培智的單元主題綜合教學(xué)，結(jié)合我校的實在情況進行適合我校情況及學(xué)生發(fā)展的綜合化教學(xué)改革。使我們的教學(xué)依據(jù)個別化教育計劃訂立的教學(xué)目標(biāo)進行有效的教學(xué)活動。這樣不但使學(xué)生能得到有針對的教育和訓(xùn)練，更加適合學(xué)生自身學(xué)習(xí)需要，也打破了學(xué)科界限，做到學(xué)科間的融合，又給老師充分的發(fā)揮空間，能自主掌握教學(xué)，有很大的快捷性，解決教學(xué)中的實際問題，做到有效教學(xué)。3拓展職業(yè)教育項目。目前，我們的職業(yè)項目“手工絹花”是老師自身開發(fā)出來的。學(xué)校要有職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)劃，要調(diào)動老師的樂觀性，發(fā)揮老師的特長與優(yōu)勢，并予以大力的支持，結(jié)合學(xué)校實際開發(fā)出適合我校學(xué)生的職業(yè)教育訓(xùn)練項目，譬如縫紉技術(shù)、農(nóng)業(yè)蒔植等。4自編手指操。做眼保健操是由于學(xué)生患近視眼的多了，為了防備近視的發(fā)生。我們的孩子眼睛近視的微乎其微，相反肢體不協(xié)調(diào)、手指不快捷的多。我要為我校的學(xué)生自編一套簡單、易做的手指操。每天抽出1020分鐘的時間讓學(xué)生做，以磨練學(xué)生手指的快捷性及小肌肉群的活動。爭取半年內(nèi)完成此項工作。以上是此次研修培訓(xùn)后以自身的收獲為學(xué)校的發(fā)展供應(yīng)的一些建議，還有一些思考：如實踐基地的建設(shè)、校本課程的開發(fā)、送教上門服務(wù)、0拒絕接收、學(xué)校文化建設(shè)等等，都是我們有待去做的工作，為促進學(xué)校的特色發(fā)展，加添學(xué)校的活力，活躍學(xué)校的氣氛，提高學(xué)校的品位，營造更適合的教育工作環(huán)境，這點建議希望在學(xué)校的發(fā)展中能漸漸得到實施。發(fā)展是學(xué)校生命之所在，改革是促發(fā)展之關(guān)鍵。當(dāng)適合這些學(xué)生的教育、促進學(xué)校發(fā)展的每一項措施都得以實現(xiàn)時，我們特殊教育學(xué)校的職能就充分發(fā)揮出來，也是距離融合教育的目標(biāo)咫尺之遙或真正實現(xiàn)之時。讓我們在特殊教育老師成長發(fā)展的道路上，為老師創(chuàng)造條件，體會成功，除掉職業(yè)倦怠感；為學(xué)生供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓更多的學(xué)生能早日真正地融入社會。也希望我們的老師爭做“努力過程、看淡得失、滿懷感謝”的陽光型老師，能夠成為不絕自我超出、歡快的特教老師，成為有智慧的特殊教育家。篇2:學(xué)校發(fā)展建議書：融合教育學(xué)校發(fā)展建議書：向融合教育的目標(biāo)邁進一所學(xué)校的發(fā)展有很多方面，如科學(xué)定位、辦學(xué)目標(biāo)、管理體制、教學(xué)工作、科研工作、德育體系、老師隊伍建設(shè)、學(xué)生管理、學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校設(shè)施建設(shè)等方面。由于聾生生源缺少的問題，我校剛剛由一所全日制聾校、聾與智障綜合類學(xué)校轉(zhuǎn)型為單一的培智類特殊教育學(xué)校，學(xué)校要完全朝著培智學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展方向前進，這就需要有很多改革和建設(shè)的方面。通過這次研修學(xué)習(xí)，聽了王*教授、黃*處長等特教專家教授講的特殊教育的發(fā)展形勢及特教學(xué)校的職能變動、課程改革和管理，讓我們更加明晰了特殊教育的發(fā)展目標(biāo)；在北京幾所培智教育學(xué)校的掛職磨練和參觀學(xué)習(xí)，了解了她們的教學(xué)管理，瞧到了在改革進程中取得的成就和效果。結(jié)合我校實在情況，在目前工作的基礎(chǔ)上，做為教學(xué)主任對學(xué)校發(fā)展的思考，我緊要從教學(xué)工作這個層面進行的。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，是實現(xiàn)教育目標(biāo)的緊要途徑。一個學(xué)校的教學(xué)工作假如做到實效、做得高效、做出成效，那么這所學(xué)校的其他工作及整體工作就會自然而然地順利打開，學(xué)校就會有聲有色地向前發(fā)展，實現(xiàn)其教育目標(biāo)。普通教育如此，特殊教育也不例外。就如許家成院長在講《特殊教育學(xué)校的課程管理》時，提到北京的培智學(xué)校及上海盧灣區(qū)輔讀學(xué)校的何金娣校長，她們都是捉住了教學(xué)改革這一關(guān)鍵工作，在課程建設(shè)方面下了很大功夫，做了很多努力，北京幾所培智學(xué)校的綜合化教學(xué)、盧灣輔讀學(xué)校的生存教育研究，她們都走出了自身學(xué)校的特色之路，走向了成功之路，她們實現(xiàn)了讓智障孩子步入社會的目標(biāo)，與融合教育的距離越來越近。因此，只有教學(xué)工作真實地發(fā)展起來，學(xué)校才略真正地發(fā)展。所以我建議我校以教學(xué)工作為首要抓手，來促進學(xué)校整體的發(fā)展。一、加強專業(yè)隊伍建設(shè)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的源泉，是老師工作的動力。而老師是學(xué)校發(fā)展的生命線，學(xué)校發(fā)展的快慢很大程度上取決于師資隊伍建設(shè)的水平。在師資隊伍的建設(shè)中，特教老師的專業(yè)化程度是緊要的建設(shè)內(nèi)容。崔其升校長在報告中說學(xué)校的發(fā)展“成在老師”。有了學(xué)生，怎樣教，教什么，教到什么程度，不但是我們特殊教育學(xué)校的老師應(yīng)當(dāng)深入思考的教學(xué)問題，更是我們培智學(xué)校的老師專業(yè)化程度的問題。老師的專業(yè)化程度高，教學(xué)工作會得到有效開展，也會大大提升教學(xué)質(zhì)量。1任課老師近況我?，F(xiàn)有任課老師18人，大專學(xué)歷5人、本科13人（含研究生2人），其中特師畢業(yè)生12人。我校前身是新民縣聾啞學(xué)校，20**年招收了智障學(xué)生，更名為新民市特殊教育學(xué)校。在特師畢業(yè)的12人中，有11人是聾教育專業(yè)畢業(yè)，只有1人是培智專業(yè)畢業(yè)，且多年從事聾教育專業(yè)。近幾年，我們先后參加了省市組織的一些智障教育的課堂教學(xué)、課程管理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但對于智障教育的理論知識和專業(yè)技能，我們掌握的還不足，缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，尤其是專項人才，如痊愈訓(xùn)練師等。2學(xué)校要重視、創(chuàng)造條件，促進老師專業(yè)化成長。（1）供應(yīng)機會，鼓舞學(xué)習(xí)“當(dāng)一名正常兒童的老師不容易，當(dāng)一名特教老師更不容易。特教老師需要具備崇高的奉獻精神、堅固結(jié)實的專業(yè)技能理論知識、高度的責(zé)任心、博大的愛心、特別的耐性，在教學(xué)過程中能夠面對各種困難，對特殊兒童的教育應(yīng)永不言棄，因此特教老師的工作是艱難的?！蔽覀兊睦蠋熽犖椴蝗鄙賹W(xué)歷，不缺少愛心，也有充分的耐性及高度的責(zé)任心。社會的發(fā)展，人類的進步，學(xué)校的轉(zhuǎn)型，致使我們的老師由專業(yè)的聾教育老師轉(zhuǎn)為赤手空拳的智障教育的老師。我們的老師隊伍渴望學(xué)習(xí)，需要機會，期望專業(yè)引領(lǐng)。促進老師專業(yè)化成長是當(dāng)前教育改革的緊要舉措。堅固結(jié)實開展老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，參加上級教育部門組織的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的特殊教育理念，走出去參觀先行學(xué)校的教學(xué)模式，學(xué)校要為老師供應(yīng)并創(chuàng)造一切學(xué)習(xí)的機會。我們要最大程度的使特殊兒童得到最適當(dāng)?shù)慕逃?，這并不容易做到，首先要提高自身的專業(yè)化程度。學(xué)校要鼓舞老師利用網(wǎng)絡(luò)等媒體自學(xué)，我們的專業(yè)化程度越高，這些特殊學(xué)生享受到適當(dāng)教育的程度就會越高。在教學(xué)工作中我們要十分重視老師的專業(yè)化成長引領(lǐng)，全面提升老師整體的專業(yè)素養(yǎng)。（2）制度保障，促進成長。我們應(yīng)當(dāng)強調(diào)學(xué)校制度的完善，強調(diào)管理治校、科學(xué)發(fā)展。為促進老師專業(yè)化成長，學(xué)校要訂立相應(yīng)的制度做為學(xué)習(xí)的保障。連續(xù)結(jié)合老師崗位大練兵活動開展教學(xué)工作，將為每個學(xué)生訂立個別化教育計劃作為基本功考核項目之一，要求每位特教老師必必需掌握這一基本功，以提高智障教育課堂教學(xué)水平，提升特校老師專業(yè)素養(yǎng)。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師回來后要為全校任課老師進行一次培訓(xùn)，將所學(xué)的特教專業(yè)知識、先進的教育教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)課例及優(yōu)秀老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法等傳遞給學(xué)校老師。在有效制度保障下促進老師學(xué)習(xí)，變動教育觀念，努力點燃老師樂觀的工作熱誠、精心營造老師專業(yè)成長的人文環(huán)境、樂觀創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校工作氛圍、堅持不懈地加強師德師能建設(shè)，全面提高老師整體素養(yǎng)，穩(wěn)定骨干老師隊伍，培養(yǎng)專項人才，如痊愈訓(xùn)練師，培養(yǎng)若干名在校內(nèi)外有影響的優(yōu)秀學(xué)科帶頭人，形成創(chuàng)新團隊，建成一支整體水平較高、充分活力的適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的師資隊伍，從而提升促進學(xué)校發(fā)展的師資隊伍的整體專業(yè)水平。二、漸漸進行教學(xué)改革，實施綜合化教學(xué)。兩年多教務(wù)工作期間，通過幾次學(xué)習(xí)、參觀、考察，發(fā)現(xiàn)改革在特殊教育中也在不絕進行，且速度之快，行之成效。在促進老師專業(yè)發(fā)展的同時，我們要試驗教學(xué)的改革，在課程建設(shè)上下功夫，讓老師將專業(yè)知識用于教學(xué)實踐中。1抓實個別化教育計劃的訂立和實施。個別化教育計劃我們在做，但實效性不大，與之相關(guān)的支持體系開發(fā)不足，此項工作我們確定要做實，連續(xù)為學(xué)生訂立個別化教育計劃，這是我們教學(xué)的緊要依據(jù)和目標(biāo)。學(xué)校要依據(jù)學(xué)生的障礙程度、障礙類別及比例、病因等實際情況成立個別化教育計劃訂立小組，組織相關(guān)老師和家長依據(jù)學(xué)生的個體差別、年齡特點、智力情況、發(fā)展需求以及在運動、感知、言語、思維和個性等方面的緊要缺陷為每名學(xué)生訂立切實可行的個別教育計劃。相關(guān)老師有計劃地、科學(xué)地對其進行訓(xùn)練，使其在認(rèn)知、生活自理、適應(yīng)社會等各個方面有所提高，漸漸實現(xiàn)生存于社會的最終目的。在此學(xué)校要給老師供應(yīng)支持保障，確保訓(xùn)練學(xué)習(xí)的有效性。另外，我們要與家長做好溝通和溝通，爭得家長的搭配，全都為學(xué)生訂立學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的個別化教育計劃及實施方案。并引導(dǎo)家長如何在家中進行訓(xùn)練，教給其訓(xùn)練的方法。還要給家長供應(yīng)政策的宣傳及生活中的注意問題的建議。要建立社區(qū)的支持體系，為學(xué)生步入社會創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，適合的學(xué)習(xí)環(huán)境。2開展綜合化教學(xué)。由分科教學(xué)、學(xué)科間融合到這幾天觀摩的三所培智學(xué)校的單元主題教學(xué)、綜合化教學(xué)都在改革的進行中，且教學(xué)改革越來越有效，更適合學(xué)生的個別需求。無論怎樣改革都要從學(xué)生的個別需要啟程，以滿足個體需求為目的。三所學(xué)校行之有效的教改，給我們供應(yīng)了以個體需要為導(dǎo)向的教學(xué)改革的借鑒經(jīng)驗。西城培智的大綜合教學(xué)對老師的綜合素養(yǎng)要求特別高，不容易做到。我們可以借鑒宣武培智的小綜合及海淀培智的單元主題綜合教學(xué)，結(jié)合我校的實在情況進行適合我校情況及學(xué)生發(fā)展的綜合化教學(xué)改革。使我們的教學(xué)依據(jù)個別化教育計劃訂立的教學(xué)目標(biāo)進行有效的教學(xué)活動。這樣不但使學(xué)生能得到有針對的教育和訓(xùn)練，更加適合學(xué)生自身學(xué)習(xí)需要，也打破了學(xué)科界限，做到學(xué)科間的融合，又給老師充分的發(fā)揮空間，能自主掌握教學(xué)，有很大的快捷性，解決教學(xué)中的實際問題，做到有效教學(xué)。3拓展職業(yè)教育項目。目前，我們的職業(yè)項目“手工絹花”是老師自身開發(fā)出來的。學(xué)校要有職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)劃，要調(diào)動老師的樂觀性，發(fā)揮老師的特長與優(yōu)勢，并予以大力的支持，結(jié)合學(xué)校實際開發(fā)出適合我校學(xué)生的職業(yè)教育訓(xùn)練項目，譬如縫紉技術(shù)、農(nóng)業(yè)蒔植等。4自編手指操。做眼保健操是由于學(xué)生患近視眼的多了，為了防備近視的發(fā)生。我們的孩子眼睛近視的微乎其微，相反肢體不協(xié)調(diào)、手指不快捷的多。我要為我校的學(xué)生自編一套簡單、易做的手指操。每天抽出1020分鐘的時間讓學(xué)生做，以磨練學(xué)生手指的快捷性及小肌肉群的活動。爭取半年內(nèi)完成此項工作。以上是此次研修培訓(xùn)后以自身的收獲為學(xué)校的發(fā)展供應(yīng)的一些建議，還有一些思考：如實踐基地的建設(shè)、校本課程的開發(fā)、送教上門服務(wù)、0拒絕接收、學(xué)校文化建設(shè)等等，都是我們有待去做的工作，為促進學(xué)校的特色發(fā)展，加添學(xué)校的活力，活躍學(xué)校的氣氛，提高學(xué)校的品位，營造更適合的教育工作環(huán)境，這點建議希望在學(xué)校的發(fā)展中能漸漸得到實施。發(fā)展是學(xué)校生命之所在，改革是促發(fā)展之關(guān)鍵。當(dāng)適合這些學(xué)生的教育、促進學(xué)校發(fā)展的每一項措施都得以實現(xiàn)時，我們特殊教育學(xué)校的職能就充分發(fā)揮出來，也是距離融合教育的目標(biāo)咫尺之遙或真正實現(xiàn)之時。讓我們在特殊教育老師成長發(fā)展的道路上，為老師創(chuàng)造條件，體會成功，除掉職業(yè)倦怠感；為學(xué)生供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓更多的學(xué)生能早日真正地融入社會。也希望我們的老師爭做“努力過程、看淡得失、滿懷感謝”的陽光型老師，能夠成為不絕自我超出、歡快的特教老師，成為有智慧的特殊教育家。篇3:郵政融合通信系統(tǒng)建設(shè)方案大唐高鴻構(gòu)建內(nèi)蒙古郵政融合通信系統(tǒng)建設(shè)方案隨著企事業(yè)單位業(yè)務(wù)的不絕增多，在企事業(yè)內(nèi)部間電話溝通日益頻繁，盡管電信資費略有下調(diào)，但長途和區(qū)間電話通訊費用已是企事業(yè)單位的一項緊要開支。那么，在此軟交換系統(tǒng)中以視頻會議系統(tǒng)為基礎(chǔ)，加之日益成熟的VoIP技術(shù)，能夠在已有的軟交換平臺中視頻會議網(wǎng)絡(luò)上建立語音網(wǎng)，實現(xiàn)語音傳輸?shù)腎P化，在專用內(nèi)部IP網(wǎng)上同時傳送數(shù)據(jù)和語音，一方面會節(jié)省內(nèi)部專用電話網(wǎng)租用電信線路的高額費用。另一方面，隨著視頻會議系統(tǒng)的使用及電信網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，很多省市的郵政網(wǎng)絡(luò)的線路帶寬已快速提高，剩余帶寬大量閑置，軟交換平臺中VoIP恰好可以利用這部分帶寬，更高效的利用帶寬線路。目前，隨著內(nèi)蒙古郵政局軟交換系統(tǒng)平臺中視頻會議的建設(shè)完善，內(nèi)蒙古郵政局已組建成一個跨越全省的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立了以國家郵政為中心，各省郵政為二級中心，從各地市縣到網(wǎng)點的五級星型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。依據(jù)內(nèi)蒙古郵政網(wǎng)絡(luò)特點，利用已搭建成熟的軟交換平臺，對視頻會議系統(tǒng)進行了升級擴展，創(chuàng)造性地采用了三網(wǎng)隔離的解決方案。因此，在已經(jīng)完成的內(nèi)蒙古郵政軟交換平臺中，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程視頻會議系統(tǒng)為基礎(chǔ)，借助專用網(wǎng)絡(luò)，可以方便的擴展網(wǎng)絡(luò)VoIP，把分布在各市局的普通電話用戶，納入統(tǒng)一的專用網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，變成VoIP的局域用戶，使用免費的網(wǎng)絡(luò)電話，從而大大節(jié)省通信開支。再次挖掘出利用軟交換平臺的強大功能。一、用戶需求內(nèi)蒙古郵政內(nèi)部專線網(wǎng)絡(luò)及軟交換平臺已搭建完成，視頻會議系統(tǒng)作為軟交換平臺中的一部分，現(xiàn)已正常投入使用，為了節(jié)省通訊費用，同時提高各單位信息溝通的及時順暢，需要實現(xiàn)以下功能：內(nèi)蒙古郵政需要在原視頻會議系統(tǒng)平臺上，擴充VoIP網(wǎng)絡(luò)電話系統(tǒng)。本次內(nèi)蒙古郵政視頻會議系統(tǒng)升級改造需在原系統(tǒng)平臺基礎(chǔ)上擴充VoIP網(wǎng)絡(luò)電話功能，使得內(nèi)蒙古郵政軟交換平臺子系統(tǒng)不但可以應(yīng)用于視頻會議，而且還可以用于VoIP網(wǎng)絡(luò)電話，使系統(tǒng)更加完善。內(nèi)蒙古郵政局、盟市局、旗縣局和站所等各級單位之間通話免費基于H.323/SIP協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)電話系統(tǒng)借助穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)內(nèi)全部地區(qū)的通話通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，不占用傳統(tǒng)運營商的電話線路，實現(xiàn)免費通話，并更加充分的利用了網(wǎng)絡(luò)資源。統(tǒng)一管理、維護方便視頻會議系統(tǒng)與VoIP網(wǎng)絡(luò)電話系統(tǒng)需供應(yīng)WEB管理，統(tǒng)一由軟交換調(diào)配號碼及路由規(guī)劃，做到中心統(tǒng)一掌控，終端自動配置，極大方便日常使用和維護。安全性高、使用穩(wěn)定隨著網(wǎng)絡(luò)電話技術(shù)的發(fā)展，其安全性也不絕提高，利用多種加密技術(shù)對語音進行保護，同時借助丟包彌補、動態(tài)抖動緩沖及多種語音優(yōu)化處理，保證通話的穩(wěn)定性。二、方案優(yōu)勢對于內(nèi)蒙古郵政目前的需求，該方案采用將主服務(wù)端軟交換放置在省中心會場及12個盟市會場，完全利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)，真正意義上實現(xiàn)內(nèi)部通話“零”費用。該方案中只需將MCU稍加升級，將軟交換與視頻會議系統(tǒng)中MCU有效結(jié)合到一起，即可方便實現(xiàn)VoIP網(wǎng)絡(luò)電話功能，搭建真正意義上的軟交換系統(tǒng)平臺。方案前后對比項目用戶近況使用本方案后異地分機間通訊異地分機通過直線電話聯(lián)系異地分機處于同一個大的虛擬內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)的管理和維護需要專人管理，維護本錢高1）語音網(wǎng)關(guān)和軟交換均使用WEB配置界面2）軟交換可實現(xiàn)一個多功能話務(wù)臺所能實現(xiàn)的多電話處理本領(lǐng)。企業(yè)的辦公效率和企業(yè)形象在企業(yè)辦公效率和企業(yè)形象的統(tǒng)一上，可能會有以下一些負(fù)面的影響：1）員工離開工位，漏接緊要電話，錯過商機2）員工語音留言無法共享。使用本方案后，這些問題都能迎刃而解：1）使用“一號通”功能可保證緊要電話一個也不會錯過。2）用戶可通過留言轉(zhuǎn)發(fā)或通過email的方式共享留言。方案前后收益對比項目近況使用本方案后直接收益異地分機間通話費全部為市話或國內(nèi)長途。話費為0分機和外線的擴容必需架設(shè)電話線，有布線本錢。通過擴容license（許可證）容量即可，擴容便捷。新增網(wǎng)關(guān)直接連接到公司的局域網(wǎng)，節(jié)省了布線費用。先進的IP技術(shù)帶來的多樣功能無價!間接收益企業(yè)形象的統(tǒng)一和企業(yè)效率的提高無價!三、方案目標(biāo)依據(jù)以上的需求分析和近況描述，我們對此設(shè)計實現(xiàn)如下的目標(biāo)：實現(xiàn)現(xiàn)有視頻會議系統(tǒng)的擴充，即在視頻會議系統(tǒng)的基礎(chǔ)上擴充VoIP網(wǎng)絡(luò)電話系統(tǒng)。實現(xiàn)視頻會議系統(tǒng)與VoIP網(wǎng)絡(luò)電話系統(tǒng)，進行統(tǒng)一管理，融合通訊，自主應(yīng)用；實現(xiàn)全省各局與分支機構(gòu)之間的IP語音內(nèi)部免費通訊，實現(xiàn)內(nèi)部通訊“零”費用；能夠通過網(wǎng)絡(luò)電話系統(tǒng)進行全網(wǎng)統(tǒng)一管理，加強管控力度；四、設(shè)計原則為了給客戶供應(yīng)完全可行、技術(shù)先進超前、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、經(jīng)濟應(yīng)用、管理簡便、可靠安全、質(zhì)量保證的新一代網(wǎng)絡(luò)電話通訊系統(tǒng)，在設(shè)計本技術(shù)方案時，我們將遵奉并服從以下原則：應(yīng)用性原則系統(tǒng)立足于滿足企業(yè)的業(yè)務(wù)需求，以應(yīng)用性為第一目的，充分利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)網(wǎng)資源；同時，系統(tǒng)具有廣泛的適用性，而且供應(yīng)友好