初中物理中的趣味性教學模式應用

初中物理中的趣味性教學模式應用初中物理中的趣味性教學模式應用

初中物理的教學是學生第一次系統(tǒng)的接觸物理知識，對學生物理知識的學習起到了啟蒙的作用。老師應加強初中物理教學的趣味性，增強學生學習物理的熱情和積極性，為學生打開知識寶庫的大門，逐步培養(yǎng)學生觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

物理是自然科學中的一門基礎(chǔ)科學。隨著今天現(xiàn)代科學技術(shù)的快速發(fā)展，物理這門學科也變得越來越重要。科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，物理學中的許多理論逐步轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，推動著我國的現(xiàn)代化建設(shè)。

在整個的物理教學過程中，初中物理起著啟蒙的作用，引導學生接觸和學習物理知識。重點在于培養(yǎng)學生對物理知識的學習熱情和興趣，啟發(fā)學生對科學的研究和探索精神，為今后的學習和深造打下堅實的基礎(chǔ)。初中生正處于青少年時期，他們有著強烈的求知欲望，對新鮮事物充滿了好奇心，而且富有幻想。但是他們這一年齡階段的學生具有多變性，對新事物的熱情往往持續(xù)時間不長，他們學習的積極性也常常與興趣直接掛鉤，當遇到挫折失敗時很容易放棄。物理研究的枯燥無味和物理知識的抽象性，使得學生逐漸喪失了學習的興趣，導致物理教學的失敗。因此，增強初中物理教學的趣味性，充分調(diào)動學生的學習熱情，是初中物理老師們所面臨的一大挑戰(zhàn)。

1．初中物理教材內(nèi)容的設(shè)置

現(xiàn)行的初中物理教材（蘇科版）經(jīng)過幾次的改編，逐漸符合青少年的認知特點，有利于教學任務的開展，但是仍需要不斷地完善。初中物理教材不但要突出其科學性，還要增加趣味性?？梢酝ㄟ^在書中加入插圖進行說明，青少年都比較喜歡卡通圖畫，這樣不僅符合青少年的心理特點，而且有利于他們對知識的理解和掌握。在第一感觀上吸引學生，同時加深了他們的印象。一改初中物理教材內(nèi)容以往艱澀難懂的形象，讓物理教材成為學生們愛不釋手的通俗科學讀物。興趣是最好的老師，還可以在教材中加入物理歷史趣聞，講述一些著名科學家發(fā)明創(chuàng)造的故事，如阿基米德是如何驗證黃金王冠的。這樣可以用科學家的精神來鼓勵學生，激發(fā)學生進行科學探索的熱情和興趣。

2.初中物理教師的教學能力

老師個人的教學風格直接影響了學生學習的興趣，老師教學是教學手段、專

初中物理中的趣味性教學模式應用

初中物理的教學是學生第一次系統(tǒng)的接觸物理知識，對學生物理知識的學習起到了啟蒙的作用。老師應加強初中物理教學的趣味性，增強學生學習物理的熱情和積極性，為學生打開知識寶庫的大門，逐步培養(yǎng)學生觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

物理是自然科學中的一門基礎(chǔ)科學。隨著今天現(xiàn)代科學技術(shù)的快速發(fā)展，物理這門學科也變得越來越重要?？茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力，物理學中的許多理論逐步轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，推動著我國的現(xiàn)代化建設(shè)。

在整個的物理教學過程中，初中物理起著啟蒙的作用，引導學生接觸和學習物理知識。重點在于培養(yǎng)學生對物理知識的學習熱情和興趣，啟發(fā)學生對科學的研究和探索精神，為今后的學習和深造打下堅實的基礎(chǔ)。初中生正處于青少年時期，他們有著強烈的求知欲望，對新鮮事物充滿了好奇心，而且富有幻想。但是他們這一年齡階段的學生具有多變性，對新事物的熱情往往持續(xù)時間不長，他們學習的積極性也常常與興趣直接掛鉤，當遇到挫折失敗時很容易放棄。物理研究的枯燥無味和物理知識的抽象性，使得學生逐漸喪失了學習的興趣，導致物理教學的失敗。因此，增強初中物理教學的趣味性，充分調(diào)動學生的學習熱情，是初中物理老師們所面臨的一大挑戰(zhàn)。

1．初中物理教材內(nèi)容的設(shè)置

現(xiàn)行的初中物理教材（蘇科版）經(jīng)過幾次的改編，逐漸符合青少年的認知特點，有利于教學任務的開展，但是仍需要不斷地完善。初中物理教材不但要突出其科學性，還要增加趣味性?？梢酝ㄟ^在書中加入插圖進行說明，青少年都比較喜歡卡通圖畫，這樣不僅符合青少年的心理特點，而且有利于他們對知識的理解和掌握。在第一感觀上吸引學生，同時加深了他們的印象。一改初中物理教材內(nèi)容以往艱澀難懂的形象，讓物理教材成為學生們愛不釋手的通俗科學讀物。興趣是最好的老師，還可以在教材中加入物理歷史趣聞，講述一些著名科學家發(fā)明創(chuàng)造的故事，如阿基米德是如何驗證黃金王冠的