4《古詩三首》（課件）語文三年級上冊統(tǒng)編版

4古詩三首在山里行走。解詩題把這首詩贈送給劉景文。借助注釋夜晚把所看到的景象寫下來。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。秋天把能讓人感受到秋天的詞句在三首詩中圈畫出來。楓葉在春夏秋冬都有，但是在秋天會變得很紅。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停下馬車來是因為喜愛深秋楓林的晚景。被霜打過的楓葉霜染后楓葉那鮮艷的紅色勝過二月春花。借助注釋荷葉敗盡了，已經(jīng)看不見能像雨傘一樣撐起的荷葉，只剩下了枯枝敗葉。菊花也已枯萎，但還有枝條傲然挺立著，不怕風(fēng)吹霜打。橙子和橘子成熟的季節(jié)，正是秋季。夜晚把所看到的景象寫下來。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。三首詩都是寫秋天的，但所寫的景物不一樣，表達的情感也不一樣。詩人沿著彎彎曲曲的石頭小路一路走上去，看到了什么？白云生處有人家白云縹緲生起的地方，這么高的地方，竟然還有人家！停車坐愛楓林晚再往前走，又突然發(fā)現(xiàn)一片紅色的楓林，也是很驚喜，都忍不住停下車來欣賞美景。霜葉紅于二月花

仔細(xì)一看，這片楓林比春天的紅花還要艷，又是一陣驚喜。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。喜歡陶醉流連忘返……枯荷殘菊黃橙綠橘荷葉全部凋零，只留下干枯的荷枝，不好看沒有生氣了。菊花也凋殘了，但依然挺立著堅韌的菊枝。能感受到蘇軾對殘菊的欣賞。。秋季正是橙子和橘子生長成熟的季節(jié)?？莺?lt;殘菊<黃橙綠橘寫這首詩的時候，蘇軾在杭州，劉景文也在杭州，一個是文官，一個是武官，兩個人是好朋友。劉景文文武雙全，才華橫溢，蘇軾很欣賞、敬佩他，但是當(dāng)時劉景文已經(jīng)58歲了，卻還沒有受到朝廷的重用，所以他整日悶悶不樂；蘇軾就寫了這首詩用來勉勵劉景文，希望他能珍惜美好的時光，不要意志消沉。秋風(fēng)遠(yuǎn)處的燈光傷感秋風(fēng)吹動梧葉，發(fā)出蕭蕭的聲音，讓人有蕭條、寒冷的感覺。“寒聲”這個詞語讓人有寒冷、凄涼的感覺?！皠涌颓椤笔侵冈娙碎_始思念遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。溫暖詩中寫到“一燈明”，寒夜里，秋風(fēng)中，閃著亮光的燈火本身就給人溫暖的感覺。詩人看著這燈火，想起了家鄉(xiāng)的孩子們在捉蟋蟀，孩子們的快樂讓他的內(nèi)心溫暖起來。古詩作者朝代詩中描述的秋天景色作者的情《山行》《贈劉景文》《夜書所見》杜牧