川教版8年級上信息技術(shù)教案及計劃(供參考)

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.1文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.技能訓練要求：通過學習Excel電子表格軟件，會Word和Excel的知識是當今計算機應用方面的熱點知識，學生興趣濃，是2文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持. ：（2、技能目標：(1)培養(yǎng)學生啟動、退出WPS的技能：（【教材及學生分析】：在初一年級中，已經(jīng)學習了一些簡單的文字處理軟件，比3文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.4文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.2、技能目標：(1)培養(yǎng)學生熟練地輸入文字的能力的學生來說，學起來也許沒有問題，但對于較差的學生，也許就很吃力。所5文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.節(jié)問向?qū)W生演示一篇電子小報，要在計算機中輸入這樣學生思一篇文檔，需要經(jīng)過哪些步驟呢？文字的錄入、編考、回答腦習“另存為”等的含義6文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.2、技能目標：(1)讓學生掌握插入圖像、表格的方法：（7文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.節(jié)問是如何處理這些圖像及表格的呢？今天就來學習類考、回答金山表格、金山演示、金山郵件等的相應功能，讓討論并上8文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.[教學目標][教學設(shè)計]到教學的知識目標，在親歷實踐的過程中，體驗表格表格。教學的每一課都不是孤立的，它都會與9文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.在本課的教學設(shè)計中，通過三個小活動，實[教學過程]活動二：探索神奇的“擦除工具”和自由的“繪制筆”10文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.——姚明自傳》的節(jié)選章節(jié)和《姚明NBA大事記》，和11文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.選擇幾份有特色的學生作品，通過廣播教學信息、運用信息的能力。強調(diào)學生的自主學習和探究學習。以“任務驅(qū)動12文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.動，水到渠成。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始意調(diào)節(jié)課堂教學氣氛，使學生變被動學習為資料呢？（提問）學生回答“搜索引擎、關(guān)鍵字”13文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.[一]知識儲備點[二]能力培養(yǎng)點[三]情感體驗點14文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.機后，極大的提高了統(tǒng)計效率，能夠?qū)商斓墓二]課前熱身[三]合作探究間允許，教師可以引導學生閱讀書上“閱讀材，（），請幾位同學示范操作打開的正確步聚，不足處15文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.16文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持. 后一個自然段和第40頁第過程中教師17文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.“+?形狀，才能拖動。18文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.19文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.“PowerPoint”軟件、廣播教學系統(tǒng)、課件.用三種型號的桑塔納汽車起動和剎車這樣一個情境(可以由FLASH模擬一個？）20文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.21文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.學生：記錄排序的概念.22文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教師:大家知道聯(lián)賽積分榜的排名首先按積分的高低排名.學生:上機操作，完成任務,解決“積分”相同的情況排23文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.表序的地方很多。經(jīng)過排序后的數(shù)據(jù)，便于觀察，24文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.），25文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.②展示生活中的圖表：柱形圖、餅形圖、折線26文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.④學生動手制作，老師巡視指導。②展示各民族在全國人口中所占比例的餅形圖27文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.28文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.“探索活動”檢驗學生的學習效果。奇，有興趣。因此，在教學到這一部分時，教學29文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.430文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.31文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.32文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.活動主題：制作“一周開支變化圖”星期一33文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.34文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.①任務1：為了制作出一份美觀的統(tǒng)計圖表，我們往往要修改多次。如果每任務2：請大家為你的統(tǒng)計圖表制作表線，讓它成為一個完整的表格。請幾位學生在老師的計算機上把自己的設(shè)置好35文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.任務3：圖表由表格與統(tǒng)計圖兩部分組成，如何能夠只打印其中的表格？請任務4：為教材53頁的“校園商場銷售情況表”制作出合適的統(tǒng)計圖，并寫下題表格內(nèi)的“小計”，“合計”36文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.