云南廣西版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教(學(xué))案

二年級(jí)美術(shù)教案課題愛(ài)護(hù)美好的環(huán)境總第（1）課時(shí)第（1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）性和責(zé)任感?？陬^表達(dá)的方式對(duì)主題容進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)、觀(guān)察、感受、評(píng)述藝術(shù)傷口的題材容、造型、色彩與主題思想。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握觀(guān)察、分析、評(píng)價(jià)的欣賞方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何自主地用語(yǔ)言表達(dá)欣賞后的感受。課前準(zhǔn)備：教學(xué)反饋：教學(xué)反饋：（一）導(dǎo)入階段：（1）播放山水風(fēng)光的錄像片段或展示一組圖片，讓學(xué)生欣賞；（3）教師做小結(jié)后引出課題；（二）發(fā)展階段：（1）欣賞課本圖片，共同探討以下問(wèn)題：為什么山水這么美，你可以用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容的美。動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)有什么關(guān)系。地球與人類(lèi)的關(guān)系。（2）教師把課外收集到的一些有關(guān)環(huán)境被污染和破壞的圖片、影視資料展示給學(xué)生看，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境污染與其產(chǎn)生的后果有直接的認(rèn)識(shí)?？?，或讓學(xué)生分組，講座以下問(wèn)題。（2）欣賞課本上的學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞后用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面表現(xiàn)的容和學(xué)生自己的理解和感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：容：課題課題我們的校園總第（2）課時(shí)第（1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）1、德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解行為的文明也是美的一種表現(xiàn)。2、知識(shí)目標(biāo)：如何合理地規(guī)劃和布置我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之更加文明美麗。教學(xué)重點(diǎn)：感受校園環(huán)境的美麗，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的形式把我們的校園畫(huà)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的組織與構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備：教學(xué)反饋：教學(xué)反饋：（一）導(dǎo)入階段：2、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所看的美麗景色進(jìn)行評(píng)述，可以用一個(gè)詞，一句話(huà)。3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)詞，一句話(huà)串成一段話(huà)。（二）發(fā)展階段：與人物活動(dòng)等，先示性地向?qū)W生說(shuō)一說(shuō)，如建筑物的外形，顏色等都有什么顏色。向?qū)W校提出建議，有哪些地方需要改進(jìn)和美化？（三）強(qiáng)化階段：1、教師展示表現(xiàn)校園的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。生了解進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作可以使用多種方法和材（四）表現(xiàn)階段：1、學(xué)生自由創(chuàng)作，畫(huà)一幅想像的校園的作品。2、教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：容：課題獅子舞總第（3）課時(shí)第（1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）性和責(zé)任感。2、知識(shí)目標(biāo)：了解獅子舞的造型特點(diǎn)，感受獅子舞的美感，體驗(yàn)各種動(dòng)態(tài)的表達(dá)方式。3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)、觀(guān)察、感受、評(píng)述藝術(shù)傷口的題材容、造型、色彩與主題思想。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握觀(guān)察、分析、評(píng)價(jià)的欣賞方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何自主地用語(yǔ)言表達(dá)欣賞后的感受。課前準(zhǔn)備：教學(xué)反饋：教學(xué)反饋：（一）導(dǎo)入階段：從形體、顏色、花紋等基本特征來(lái)龍去脈說(shuō)說(shuō)。4、從人造獅子引入課題，并嘗試畫(huà)一頭人造獅子。（二）發(fā)展階段：1、教師出示獅子舞表演的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察獅子舞表演規(guī)律和場(chǎng)景。2、教師引導(dǎo)學(xué)生賞析獅子舞的形態(tài)、色彩、場(chǎng)景，認(rèn)識(shí)獅子舞的美感。（可以讓學(xué)生上臺(tái)模仿。鬧。滲透熱愛(ài)民族文化教育。（三）強(qiáng)化階段：何結(jié)合自己的想像與感受，畫(huà)一幅有趣的獅子舞作品。（四）表現(xiàn)階段：1、學(xué)生創(chuàng)作，可自己畫(huà)，也可合作完成。2、教師巡堂指導(dǎo)。（五）展示階段：1、學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，分小組評(píng)一評(píng)。2、學(xué)生分組嘗試表演獅子舞。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：容：課題斗牛賽馬真熱鬧總第（4）課時(shí)第（1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）能力。學(xué)生集體創(chuàng)作命題作品：動(dòng)物競(jìng)賽的場(chǎng)面表現(xiàn)。2、隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于與他人合作，肯有探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)制作方法，探究動(dòng)物的半立體造型制作。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作半立體的馬或牛的造型。課前準(zhǔn)備：教學(xué)反饋：教學(xué)反饋：（一）導(dǎo)入階段：1、同桌間互相講述課前收集的動(dòng)物競(jìng)賽的趣聞、相關(guān)的知識(shí)。2、個(gè)別學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果，教師小結(jié)并導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。（二）發(fā)展階段：1、教師出示紙?jiān)煨汀百愸R”，數(shù)名學(xué)生演示賽馬的激烈場(chǎng)景。究“賽馬”的制作過(guò)程。3、學(xué)生自學(xué)研究紙?jiān)煨汀百愸R”的制作過(guò)程：稱(chēng)剪紙的方法制作折紙人物。4、請(qǐng)學(xué)生講述紙馬的做法。（三）強(qiáng)化階段：1、引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)物的特征，結(jié)合動(dòng)物競(jìng)賽進(jìn)行民族自豪感的滲透。2、思考：用紙做造型時(shí)如何表現(xiàn)。3、學(xué)生討論其他材質(zhì)表現(xiàn)斗牛賽馬的方法。（四）學(xué)習(xí)、制作階段：象與時(shí)糾正。2、將學(xué)生作品展示、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（五）展示、評(píng)價(jià)階段：同學(xué)之間進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：容：課題課題機(jī)器人總第（5）課時(shí)第（1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）1、顯性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì)，掌握制作機(jī)器人的設(shè)提高學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)給機(jī)器人命名，與其他同學(xué)交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，自主選擇各種媒材設(shè)計(jì)機(jī)器人。教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人的個(gè)性特征是否明顯、設(shè)計(jì)制作手法是否具有創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備：教學(xué)反饋：教學(xué)反饋：（一）導(dǎo)入階段：1、教師出示機(jī)器人的圖片或玩具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，敢入新課。習(xí)。3、學(xué)生討論機(jī)器人可以為我們做什么。器人、卡通機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人的特征。（二）發(fā)展階段：1、引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像，激發(fā)創(chuàng)新思維。2、教師布置學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人的設(shè)計(jì)與制作，引導(dǎo)學(xué)生從機(jī)器人的類(lèi)型、功能入手發(fā)揮想像、要求構(gòu)思新穎。（三）強(qiáng)化階段：選擇。用紙盒將松緊帶連起來(lái)。用彩泥制作機(jī)器人。用彩色卡紙制作機(jī)器人。用廢泡沫制作機(jī)器人。（四）制作階段：（五）作業(yè)展示：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：容：課題未來(lái)生活總第（6）課時(shí)第（1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）1、情感目標(biāo)：對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求。2、知識(shí)目標(biāo)：對(duì)“未來(lái)生活”這個(gè)主題的想像畫(huà)的創(chuàng)作。3、能力目標(biāo)：想像思維能力的培養(yǎng)，畫(huà)面的組織與涂色的方法。4、發(fā)展目標(biāo)：熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)美好的未來(lái)而奮斗。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅關(guān)于未來(lái)的想像畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：教學(xué)反饋：（一）導(dǎo)入階段：1、請(qǐng)同學(xué)們想一想，一百年之后我們?nèi)祟?lèi)的生活會(huì)是怎么樣的？小學(xué)生還是坐在這樣的教室學(xué)習(xí)嗎？（二）發(fā)展階段：1、教師演播節(jié)選的科幻影片，激起學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的更多的思考。用直觀(guān)的圖像把學(xué)生引入課題，使學(xué)生對(duì)于未來(lái)的聯(lián)想有一些具象的參考。課的繪畫(huà)創(chuàng)作容有明確的思路。你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？看了這些作品你有什么想法呢？（三）強(qiáng)化階段：1、教師小結(jié)學(xué)生的反饋，分析學(xué)生關(guān)于未來(lái)的聯(lián)想哪些適合構(gòu)成一幅繪畫(huà)作品，比較怪誕的不適合構(gòu)成畫(huà)面的聯(lián)想教師也要指出。構(gòu)思。想一想，要畫(huà)什么容。用鉛筆畫(huà)稿。先畫(huà)主體，再添加背景。涂上顏色。整理完成。（四）作業(yè)階段：1、學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生對(duì)未來(lái)生活展開(kāi)聯(lián)想并把它給畫(huà)出來(lái)。要求構(gòu)思新穎獨(dú)特，具有未來(lái)生活的氣息。要求構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩豐富。3、教師巡堂指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：容：課題親愛(ài)的爸爸總第（7）課時(shí)第（1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)回憶把熟悉的人物描畫(huà)出來(lái)。2、能力目標(biāo)：人物形態(tài)、神態(tài)的描繪。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父親的熱愛(ài)。4、發(fā)展目標(biāo)：人物的繪畫(huà)技巧。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式生動(dòng)再現(xiàn)爸爸的形象。課前準(zhǔn)備：教學(xué)反饋：教學(xué)反饋：（一）導(dǎo)入階段：（二）發(fā)展階段：畫(huà)一畫(huà)，然后老師與學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)，看看畫(huà)得像不像。2、教師通過(guò)圖《我的爸爸》進(jìn)行畫(huà)面人物分析，問(wèn)：你最喜歡哪一幅畫(huà)？哪個(gè)小朋友畫(huà)自己的爸爸畫(huà)得最你認(rèn)為哪一幅畫(huà)在形態(tài)、神態(tài)上表現(xiàn)得最好？哪一幅畫(huà)的色彩最吸引人？方面進(jìn)行引導(dǎo)賞析。（三）強(qiáng)化階段：畫(huà)形，畫(huà)人物形態(tài)。畫(huà)細(xì)節(jié)，畫(huà)五官、衣服的裝飾、背景。涂色，完成。2、教師布置學(xué)生作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)回憶把爸爸畫(huà)出來(lái)。要求把爸爸的形態(tài)、神態(tài)生動(dòng)地描畫(huà)出來(lái)。要求構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩搭配得當(dāng)。（四）作業(yè)階段：1、學(xué)生作業(yè)。2、教師巡堂指導(dǎo)。（五）展示階段：將作業(yè)列在教室，全體學(xué)生觀(guān)摩，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：容：課題課題獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)?wù)驴偟冢?）課時(shí)第（1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)制作獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)?wù)拢醪秸莆摘?jiǎng)杯和獎(jiǎng)?wù)碌闹谱鞣椒ā?、技能目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生用不同的材料，制作設(shè)計(jì)立體、半立體、平面的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)拢囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、造型、制作、組合、想像的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、積極上進(jìn)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的材料制作并美成功的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的材料，制作獨(dú)特新穎的獎(jiǎng)杯。課前準(zhǔn)備：教學(xué)反饋：教學(xué)反饋：（一）導(dǎo)入階段：1、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。2、分發(fā)獎(jiǎng)杯事獎(jiǎng)?wù)?。（二）發(fā)展階段：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)隆?、可從獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)?wù)碌葞讉€(gè)因素引導(dǎo)學(xué)生。意義造型圖案色彩3、小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果。（三）強(qiáng)化階段：1、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇不同材料和表現(xiàn)方法。2、給學(xué)生演示制作獎(jiǎng)杯：用飲料瓶做杯體。用泥團(tuán)捏成獎(jiǎng)杯的形狀。（四）作業(yè)階段：1、學(xué)生作業(yè)。2、教師巡堂指導(dǎo)。（五）展示評(píng)價(jià)階段：向?qū)W生頒發(fā)不同的獎(jiǎng)杯，并說(shuō)說(shuō)頒獎(jiǎng)的理由。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：容：課題多功能的衣服總第（9）課時(shí)第（1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）1、德育目標(biāo)：用繪畫(huà)的方式，體驗(yàn)設(shè)計(jì)多功能服裝的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維；2、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)的方式，設(shè)計(jì)一件多功能的衣服。教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)新穎的服裝。課前準(zhǔn)備：教學(xué)反饋：教學(xué)反饋：（一）導(dǎo)入階段：具有加壓、充氣、防御宇航射線(xiàn)和微隕星襲擊的作用，它里面有有通信系統(tǒng)、還有命保障系。3、師小結(jié)：這是一件多功能的衣服。（二）發(fā)展階段：?jiǎn)幔俊蜔幔粚?dǎo)熱；硬度小，軟，醒目；輕巧，密度小?！浪?、保暖、防壓。——交警的熒光交通服、攝影家多口袋攝影服、冬天穿的保暖衣。1、欣賞提高：欣賞課本中學(xué)生的作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅?！獜囊路臉邮?、功能和色彩方面進(jìn)行解說(shuō)。2、師生合作畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。聘會(huì)吧。（四）表現(xiàn)階段：（五）展示階段：——展示學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖，從衣服的多功能方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：容：課題課題飼養(yǎng)場(chǎng)總第（10）課時(shí)第（1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）作方法。動(dòng)手能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力教學(xué)重點(diǎn)：用泥巴表現(xiàn)小動(dòng)物的造型。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)小動(dòng)物的形象，以環(huán)境襯托，使之更生動(dòng)、可愛(ài)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)反饋：教學(xué)反饋：（一）導(dǎo)入階段：作。2、引出課題《飼養(yǎng)場(chǎng)》。（二）發(fā)展階段：1、出示小動(dòng)物的圖片，然后分小組對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行觀(guān)察、分析、討論。2、回答以下有關(guān)我們熟悉的動(dòng)物的問(wèn)題：（三）強(qiáng)化階段：1、教師簡(jiǎn)單分析課本的圖片：如何用泥塑表現(xiàn)出來(lái)。2、教師歸納制作的技法與步驟：設(shè)計(jì)表現(xiàn)小動(dòng)物的方案。用泥巴捏成形。再作刻畫(huà)、添畫(huà)使其更形象。適當(dāng)添加“環(huán)境”（把小動(dòng)物歸類(lèi)圈養(yǎng)在飼養(yǎng)場(chǎng)里。）（四）作業(yè)階段：2、教師巡堂指導(dǎo)。（五）展示階段：1、展示學(xué)生作品讓學(xué)生體驗(yàn)合作成功的喜悅，教師講評(píng)。2、表?yè)P(yáng)合作最佳搭檔，加強(qiáng)合作意識(shí)。3、表?yè)P(yáng)課前資料準(zhǔn)備充分的學(xué)生。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：容：課題密林中總第（11）課時(shí)第（1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)密林中的各種野生動(dòng)物，了解動(dòng)物的習(xí)性和外形特征，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美；感受泥材的特性，探討用泥表現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)物形象的方法。3、能力目標(biāo)：了解泥、泥等材料的特性，掌握用泥捏制動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥制作野生動(dòng)物形象，理解動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)態(tài)之美。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用材料表現(xiàn)有趣的野生動(dòng)物形象。課前準(zhǔn)備：教學(xué)反饋：教學(xué)反饋：（一）導(dǎo)入階段：1、向?qū)W生展示用樹(shù)葉、花、草組成的“森林”，然后讓學(xué)生上臺(tái)觀(guān)察。（二）發(fā)展階段：1、看一看：賞析投影圖片或掛圖，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。4、說(shuō)一說(shuō)，想一想：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自想具體化、清晰化。（三）強(qiáng)化階段：1、學(xué)一學(xué)：教師演示野生動(dòng)物的制作過(guò)程，學(xué)生觀(guān)看制作步驟。野生動(dòng)物制作得好而多。（四）制作階段：（五）作業(yè)展示：品，并談?wù)勛约旱母惺?。板?shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：容：課題課題夜空總第（12）課時(shí)第（1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的良好習(xí)慣和敢于創(chuàng)新的精神。料工具和方法進(jìn)行造型表現(xiàn)，初步滲透技術(shù)意識(shí)，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握蠟?zāi)?huà)的表現(xiàn)方法進(jìn)行繪畫(huà)造型。教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地創(chuàng)作以夜空為主題容的繪畫(huà)作品。課前準(zhǔn)備：教學(xué)反饋：教學(xué)反饋：（一）導(dǎo)入階段：興趣和好奇心。2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看電視錄像資料或圖片。（二）發(fā)展階段：1、教師出示多幅表現(xiàn)夜空的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2、教師示蠟?zāi)?huà)的畫(huà)法：構(gòu)思構(gòu)圖，用鉛筆輕輕描稿。用淺色蠟筆或油畫(huà)棒勾畫(huà)形象。涂色。用毛筆蘸墨在畫(huà)面上平涂，覆蓋整個(gè)畫(huà)面。整理完成。水和蠟不相溶。（三）強(qiáng)化階段：1、教師講述本課作業(yè)的要求。2、教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思構(gòu)圖并進(jìn)行創(chuàng)作。3、學(xué)生分小組討論自己要?jiǎng)?chuàng)作的構(gòu)思。（四）制作階段：（五）作業(yè)展示：自己的感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：容：課題課題面具總第（13）課時(shí)第（1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）1、情感目標(biāo)：在綜合性活動(dòng)方式膽地表現(xiàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體構(gòu)成概念。3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞各式各樣的面具，了解源、發(fā)展與其形式美。教學(xué)重點(diǎn)：利用各種材料設(shè)計(jì)和制作獨(dú)特的面具作品。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙合理地利用材料設(shè)計(jì)制作和裝飾有新意的面具。課前準(zhǔn)備：教學(xué)反饋：教學(xué)反饋：（一）導(dǎo)入階段：1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演小鳥(niǎo)，教師點(diǎn)評(píng)該生的語(yǔ)言、動(dòng)作。2、將小鳥(niǎo)面具讓該生戴上，讓其再表演一次。3、學(xué)生分小組討論，前后對(duì)比，突出面具的作用，引出課題。（二）發(fā)展階段：2、賞析作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。3、教師引導(dǎo)學(xué)生了解面具的起源、發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生描述、解釋作品。（三）強(qiáng)化階段：1、教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的設(shè)想，說(shuō)說(shuō)打算做怎樣的面具。2、教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納面具的制作步驟。（四）制作階段：（五）作業(yè)展示：感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：容：課題雜技團(tuán)的小演員總第（14）課時(shí)第（1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）1、情感目標(biāo)：感悟雜技演員付出的艱辛，從而激勵(lì)自己，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。2、實(shí)踐目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生滿(mǎn)懷激情地完成設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)雜技表演錄像的觀(guān)摩，了個(gè)不倒的小雜技演員形象。教學(xué)重點(diǎn)：合理利用材料，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)原理制作一個(gè)不倒的能立起來(lái)的小雜技演員。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓所設(shè)計(jì)制作的小雜技演員不倒。課前準(zhǔn)備：教學(xué)反饋：教學(xué)反饋：（一）導(dǎo)入階段：興趣。3、學(xué)生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）發(fā)展階段：2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞雜技藝術(shù)的形式美感和技術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。（三）強(qiáng)化階段：畫(huà)形。涂色、剪形。做紙圈，粘貼小人。2、師生共同討論，研究新的制作方法。（四）制作階段：（五）作業(yè)展示：感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：容：課題農(nóng)家宴總第（15）課時(shí)第（1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)感知和表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，制作簡(jiǎn)單的平面或立體的造型。2、能力目標(biāo)：能夠創(chuàng)造性地利用身邊的材料，動(dòng)手制作出有創(chuàng)意的美食，大膽地表現(xiàn)個(gè)性。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣，通過(guò)具有家鄉(xiāng)特色的活動(dòng)的展示，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，介紹家鄉(xiāng)的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的感知與表現(xiàn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：各式美食制作的外形美感與創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備：教學(xué)反饋：教學(xué)反饋：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、介紹美食文化——揭示課題1、賞美食——學(xué)生欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片通過(guò)欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片，讓學(xué)生直觀(guān)地了解壯鄉(xiāng)美食的特征色、彩搭配和材料特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、品美食——學(xué)生品嘗教師帶來(lái)的壯鄉(xiāng)美食。3、說(shuō)美食——學(xué)生自由說(shuō)壯鄉(xiāng)美食的特色。4、參加美食節(jié)——出示美食節(jié)邀請(qǐng)函，激勵(lì)學(xué)生參與。三、走進(jìn)美食樂(lè)園——講授新課讓學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)手摸一摸美食，感受和發(fā)現(xiàn)美食的制作材料和方法2、教師示——探索美食的制作步驟。①教師展示臺(tái)示，用手語(yǔ)與肢體語(yǔ)言講解，引起學(xué)生的高度興趣。②引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出制作步驟：1、想特征；2、選材料；3動(dòng)手做；4、取菜名3、欣賞美食圖片，發(fā)現(xiàn)美食的特點(diǎn)：色、香、味、形、養(yǎng)。（課件播放菜肴圖片）（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)美食的外形、顏色與制作方法）四、學(xué)生巧手創(chuàng)作美食1、課間放松——巧手操教師帶領(lǐng)學(xué)生做巧手操2、創(chuàng)設(shè)情境，出示作業(yè)要求：請(qǐng)選擇你喜歡的材料，制作具有特色的食品，為它起一個(gè)好聽(tīng)的名字，組成一桌豐盛的農(nóng)家宴！4、學(xué)生匯報(bào)5、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)，配樂(lè)。五、美食大匯粹——展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。2、學(xué)生互評(píng)①自由評(píng)選：評(píng)選出本組最有特色的兩道菜。②配樂(lè)，學(xué)生模仿廚師上菜。③為美食投票④評(píng)價(jià)美食⑤頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)3、各小組用自己喜歡的方式展示農(nóng)家宴。①學(xué)生商量用唱歌、跳舞、廣告宣傳等方式展示美食。②學(xué)生自由展示六、總結(jié)拓展，感情升華板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：容：課題課題銀閃閃的飾品總第（16）課時(shí)第（1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）1、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)銀飾品設(shè)計(jì)應(yīng)用的樂(lè)趣。2、能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一件簡(jiǎn)單的銀飾品，并能合理運(yùn)用材料裝飾美化它。3、知識(shí)目標(biāo)：了解銀飾品在少數(shù)民族生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合剪紙和繪畫(huà)的方式，做一件漂亮的銀飾品教學(xué)難點(diǎn)：如何合理運(yùn)用材料設(shè)計(jì)制作銀飾品。課前準(zhǔn)備：教學(xué)反饋：教學(xué)反饋：（一）導(dǎo)入階段：1、欣賞少數(shù)民族節(jié)日活動(dòng)的圖片。3、學(xué)生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）發(fā)展階段：1、展示銀飾品的圖片，讓學(xué)生欣賞。（三）強(qiáng)化階段：1、展示銀飾品實(shí)物，讓學(xué)生摸一摸，感受一下。2、學(xué)生討論銀飾品的制作方法。3、師生共同總結(jié)銀飾品的制作方法。（四）制作階段：引導(dǎo)學(xué)生用身邊的材料和銀色的包裝紙做一件小飾品。引導(dǎo)學(xué)生將飾品組合，設(shè)計(jì)出新的飾品造型。把自己制作的小飾品戴起來(lái)展示。（五）作業(yè)展示：感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：容：課題剪窗花總第（17）課時(shí)第（1）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）2、學(xué)習(xí)窗花的制作方法，學(xué)會(huì)剪制一個(gè)簡(jiǎn)單的窗花