人教版二年級上冊上冊音樂 《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計

《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計（唱歌課）一、教材分析《猜謎謠》是一首山東民歌，2/4拍，五聲宮調(diào)式，歌曲歡快活潑，以猜謎為主題，讓孩子在演唱中感受童趣。歌曲采用一問一答的形式，在感受歌曲歡快熱情的情緒同時，向孩子們介紹了小動物的特征和生活習(xí)性，并體會猜謎游戲的快樂。歌曲中襯詞和裝飾音的運用，讓歌曲的民歌風(fēng)格得以展現(xiàn)。二、教學(xué)目標1.用歡快的情緒，準確演唱歌曲，并知道民歌特點。2.樂于參與音樂，和同學(xué)一起感受歌曲所帶來的快樂。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：準確演唱歌曲。教學(xué)難點：了解民歌風(fēng)格，能準確演唱歌曲襯詞部分。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入部分活動1.1-初聽歌曲教師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們好，歡迎你來到音樂課堂，在上課之前，我們先來猜幾個謎語好嗎？你能猜出他們是什么動物嗎？老師來用一首歌曲，告訴你答案，看看你想的跟歌曲的答案一樣嗎？學(xué)生活動：初聽歌曲，關(guān)注歌詞（二）新歌教學(xué)活動2.1-感受情緒教師導(dǎo)語：我們再來聽一遍，你能說說歌曲的情緒嗎？學(xué)生活動：再聽歌曲，體會歌曲情緒——歡快活潑，幽默活動2.2-感受民歌特點教師導(dǎo)語：小朋友們，你們知道嗎？我們中國地大物博，每個地方都有自己的民歌，每個地方的民歌，都很有特點，我們來看看，這首歌曲，有什么特別的地方呢？學(xué)生活動：觀察樂譜，聽教師講解教師講解：在歌曲的第三、第四樂句的開始部分，歌詞中出現(xiàn)了襯詞。襯詞在歌曲中，并沒有固定的含義，只是根據(jù)歌詞的情緒和民歌的地方特點加進去的?；顒?.3-讀歌詞，感受襯詞教師導(dǎo)語：咱們來按節(jié)奏讀一讀歌詞，感受一下襯詞好嗎？先聽老師讀。學(xué)生活動1：跟老師讀有襯詞的3、4樂句，初步感受民歌特點學(xué)生活動2：再聽歌曲，感受歌曲的襯詞部分活動2.4-視唱樂譜教師導(dǎo)語：同學(xué)們，我們再來看看樂譜，在和襯詞對應(yīng)的這幾個小節(jié)，音是相同的嗎？聰明的小朋友一定看出來了，第三樂句的第二小節(jié)，是不同的。跟著老師的琴，咱們試著唱唱樂譜好嗎？先來看第三樂句的前兩個小節(jié)，聽老師唱。（跟琴）你來試試吧。學(xué)生活動：跟老師識唱襯詞部分樂譜。為下一步歌曲教學(xué)做準備?；顒?.5-學(xué)唱3、4樂句，加裝飾音教師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們一定都唱的非常正確。那就讓我們，趕快把這兩個樂句學(xué)會吧。（唱歌詞，手勢輔助音高）學(xué)生活動：學(xué)習(xí)3、4樂句兩段歌詞。教師指導(dǎo)：同學(xué)們，這是一首山東民歌，我們在演唱的時候，還需要在襯詞的地方，加一些小小的裝飾，聽老師來唱一唱（加裝飾音）。學(xué)生活動：嘗試加入裝飾音演唱?；顒?.6-完整學(xué)唱教師導(dǎo)語：這兩個樂句你們會唱了嗎？那讓我們再來聽聽整首歌曲，前兩個樂句大家認真聽，后兩個樂句，可以跟著一起唱。學(xué)生活動：再聽歌曲，加深印象。教師導(dǎo)語：相信有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的要學(xué)學(xué)歌曲的前兩個樂句了，那就趕快跟著老師，學(xué)唱一下吧?。ǜ伲├蠋煶痪洌銇沓痪?！學(xué)生活動1：跟老師學(xué)習(xí)前兩個樂句。學(xué)生活動2：完整演唱歌曲2-3次。（三）拓展總結(jié)活動3.1-表演唱教師導(dǎo)語：聰明的小朋友們，相信你們一定都會唱了，那就讓我們跟著伴奏，再加上你喜歡的動作，演唱一次吧，同學(xué)們，起立！你可以模仿歌曲中小動物的形態(tài)姿勢，也可以跟著音樂拍手，還可以加上任何你能想到的動作。但是要注意，有禮貌的小朋友，是不能妨礙其它的同學(xué)的表演的，所以，你要在你自己的活動范圍之內(nèi)做動作。準備好了嗎？我們開始！學(xué)生活動：自由表演唱活動3.2-課后小結(jié)教師總結(jié)：電視機前的同學(xué)們，