人教版 四年級下冊音樂 第四單元 音樂知識 切分節(jié)奏 切分音｜教案

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識并唱準(zhǔn)1-i八個音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)1－i的上行和下行的自然音階；2、初步了解八個音符的“手勢”，在聽賞《DoReMi》時，能隨著音樂模仿老師做“手勢”；教學(xué)重點：能熟悉七個音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)柯達依手勢，學(xué)唱歌曲《音階歌》后，隨樂做“手勢”。設(shè)計意圖：本課是以與音樂交朋友做為主線貫穿整個課堂來設(shè)計的，通過學(xué)習(xí)柯達依手勢及音樂游戲來進行輔助教學(xué)，結(jié)合低年級學(xué)生的好奇、好動的特點，運用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，提高了學(xué)生的模仿、鑒聽和音樂實踐能力。教具準(zhǔn)備：電子琴，音符與唱名卡片教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：一、師生問好今天老師要和大家做個有趣的游戲。二、導(dǎo)入新課1．請出八個小朋友與大家見面，依次或一起說出八位朋友的名字，利用直觀的高低音級圖示初步建立學(xué)生的音高概念為下一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。拿出音符與唱名的卡片，讓學(xué)生認(rèn)識音符1、2、3、4、5、6、7和唱名do、re、mi、fa、sol、la、si的對應(yīng)關(guān)系。2．問哪位朋友最高？哪位朋友最低？并根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)，學(xué)生回答并初步感知音的高低關(guān)系。3．隨電子琴唱讀高低兩個音讓學(xué)生來辨別高音或低音并模唱，辨別音的高低并模唱，解決學(xué)生的音準(zhǔn)問題。三、歌曲學(xué)習(xí)大家玩得真開心呀！音符找到了自己的朋友，也特別的高興！這不它們唱著《音階歌》感謝我們來啦！1．初聽歌曲同學(xué)們有沒有找出歌曲當(dāng)中哪句最能體現(xiàn)音符小精靈爬上坡又滑下坡？找到了嗎？誰來說說？（如沒有找到，老師可以范唱歌曲，并用手勢提示），你能唱一唱嗎？仔細聽聽老師唱的和剛剛這位同學(xué)唱的有什么不同？（教師范唱最后一句）總結(jié)：音符小精靈2非常著急，一下就爬上去了，因此我們在唱2的時候速度稍快點，音符小精靈7、6很粗心，不留神就滑下來了，我們再來唱唱。（學(xué)生跟琴反復(fù)唱最后一句，唱準(zhǔn)附點以及十六分音符）2．再次聆聽歌曲音符小精靈非常的調(diào)皮，特別喜歡滑滑梯，這首歌曲中除了最后一句，它們還出現(xiàn)了幾次？那我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ń處煆椙俳坛瑢W(xué)生反復(fù)跟唱，邊唱邊做手勢）3．師生接龍老師唱歌詞，學(xué)生唱唱名處；老師唱唱名處，學(xué)生唱歌詞（學(xué)生用手的動作配合表示所唱音階旋律線）4．隨琴輕聲演唱歌曲。5．教師用手勢完整演示歌曲旋律，并要求學(xué)生用手手勢演示歌曲旋律，學(xué)生練習(xí)用手勢來演示歌曲旋律，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及加深鞏固音高的概念。6．播放音樂伴奏，一邊打手勢，一邊演唱歌曲，師生、生生合作，把課堂氛圍推上高潮。四、課堂小結(jié)今天，我們不僅為音符找到了朋友，而且還學(xué)會了