2024年秋季學(xué)期新統(tǒng)編版道德與法治7年級課上冊教學(xué)件 第3單元 珍愛我們的生命 第9課 守護(hù)生命安全 第2課時(shí) 提高防護(hù)能力

第三單元

珍愛我們的生命

第九課

守護(hù)生命安全

第2課時(shí)

提高防護(hù)能力一教學(xué)目標(biāo)一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

樹立正確的生命觀，強(qiáng)化守護(hù)生命安全的意識。二、能力目標(biāo)

提高守護(hù)生命安全的能力。三、知識目標(biāo)

1.知道提高防護(hù)能力的做法。

2.掌握擁擠踩踏事件的預(yù)防和自護(hù)方法。二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：提高防護(hù)能力的做法；擁擠踩踏事件的預(yù)防和自護(hù)方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高防護(hù)能力的做法。三教學(xué)過程

為切實(shí)加強(qiáng)校園安全教育，提高中小學(xué)生安全防范意識和自我防護(hù)能力，把“安全第一、生命至上”的要求落到實(shí)處，在“全國中小學(xué)生安全教育日”到來之際，各地都會(huì)開展相關(guān)主題教育活動(dòng)。那么，怎樣才能提高防護(hù)能力呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《提高防護(hù)能力》。教過程活動(dòng)一維護(hù)公共衛(wèi)生安全的知識和做法：注意手衛(wèi)生；勤開窗通風(fēng)；正確處理有害垃圾；分餐制用公筷；做好免疫接種；......小組討論：維護(hù)公共衛(wèi)生安全的知識和做法還有哪些?

不隨地吐痰；咳嗽和打噴嚏時(shí)用紙巾或肘部遮擋口鼻等。教過程

面對生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應(yīng)對方法，擁有科學(xué)自救和救他的能力，保護(hù)自己的生命，救助他人的生命。接下來我們就一起來學(xué)習(xí)如何提高防護(hù)能力。教過程思考：這個(gè)事例給你哪些啟示?活動(dòng)二：閱讀課本第71頁第一個(gè)“探究與分享”自然災(zāi)害發(fā)生之前，往往有兆可循，危險(xiǎn)大多可以預(yù)判；一些人為事故，經(jīng)過得當(dāng)考慮，本來可以避免。危險(xiǎn)預(yù)判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識，見微知著，對潛在的危險(xiǎn)作出科學(xué)判斷，防患于未然。提高防護(hù)能力，需要提高危險(xiǎn)預(yù)判能力。教過程思考:（1）你還知道哪些避險(xiǎn)方法?

活動(dòng)三：閱讀課本第71頁第二個(gè)“探究與分享”（1）遇到地震的避險(xiǎn)方法：①在震區(qū)中，從地震發(fā)生到房屋倒塌，來不及跑時(shí)可快速躲到堅(jiān)固的墻體下，或塌下來時(shí)可以形成空間的地方。趴在地上，閉目，用鼻子呼吸，保護(hù)要害，并用毛巾或衣物捂住口鼻，以隔擋嗆人的灰塵。②正在用火時(shí)，應(yīng)隨手關(guān)掉煤氣開關(guān)或電開關(guān)，然后快速躲避。③在樓房里時(shí)，應(yīng)快速遠(yuǎn)離外墻及門窗，可選擇廚房、浴室、廁所、樓梯間等空間小而不易塌落的空間避震，千萬不要外逃或從樓上跳下，也不能使用電梯。④在戶外，要避開高大建筑物，要遠(yuǎn)離高壓線及石化、化學(xué)、煤氣等有毒的工廠或設(shè)施。思考:（2）在生活中，我們?nèi)绾翁岣弑茈U(xiǎn)和逃生能力?（2）平時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)積極參加安全演練活動(dòng)。在危險(xiǎn)來臨時(shí)，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。提高防護(hù)能力，需要提高避險(xiǎn)和逃生能力。教過程

踩踏事故，是指在聚眾集會(huì)中，特別是在整個(gè)隊(duì)伍產(chǎn)生擁擠移動(dòng)時(shí)，有人意外跌倒后，后面不明真相的人群依然在前行，對跌倒的人產(chǎn)生踩踏，從而產(chǎn)生驚慌，加劇擁擠和新的跌倒人數(shù)，并惡性循環(huán)的群體傷害的意外事件?；顒?dòng)四思考：在公共場所發(fā)生人群擁擠踩踏事件是特別危險(xiǎn)的，當(dāng)出現(xiàn)混亂局面而自己又不幸卷入時(shí)，我們應(yīng)該怎么做?①上下樓梯、臺階時(shí)抓牢扶手；不湊熱鬧，不在人流量大的地方停留；不任意喊叫，不搞惡作劇，不制造恐慌氣氛。②發(fā)現(xiàn)人群蜂擁而來時(shí)，不要盲目奔跑或逆流前進(jìn)，應(yīng)立刻避讓到一旁，靠墻或抓住牢固的物體，等待人群過去后，快速離開現(xiàn)場。③若已經(jīng)被人流裹挾，無法自主控制前進(jìn)方向，要展開自我救助：先穩(wěn)住雙腳，保持平衡，用一只手緊握另一只手的手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸通暢。④時(shí)刻保持警惕，避免被絆倒，即使鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶；一旦摔倒無法站起，應(yīng)盡量使身體蜷縮成球狀，雙手護(hù)頸，手臂護(hù)頭，雙膝蜷縮至胸前，護(hù)住胸腔和腹腔。教過程活動(dòng)五：閱讀課本第73頁“啟思導(dǎo)行”，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。急救知識對我們來說很重要，我們要積極學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識與技能。如果我們能在平時(shí)多掌握一些防護(hù)和急救的知識與技能，在需要緊急救護(hù)時(shí)，就不會(huì)束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時(shí)間。提高防護(hù)能力，需要學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識與技能。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的