第13課《紀念白求恩》教學設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

《紀念白求恩》教學設(shè)計一、教學目標1.

知識與技能目標（1）學生能夠正確讀寫文中的生字詞，如“狹隘”“熱忱”“純粹”等。（2）通過反復閱讀，理解文章的主要內(nèi)容，掌握白求恩的精神品質(zhì)以及作者對白求恩精神的贊美和號召大家學習白求恩精神的寫作意圖。（3）學習本文運用對比論證的方法突出白求恩精神的寫作手法，提高學生的邏輯思維能力和寫作能力。2.

過程與方法目標（1）通過自主閱讀和小組合作探究的方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。（2）引導學生在閱讀過程中進行圈點批注，提高學生對文本的理解能力和分析能力。3.

情感態(tài)度與價值觀目標（1）感受白求恩的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術(shù)精益求精的精神，激發(fā)學生的愛國熱情和社會責任感。（2）引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生無私奉獻、全心全意為人民服務的精神。二、教學重點1.

理解白求恩的精神品質(zhì)以及作者對白求恩精神的贊美和號召大家學習白求恩精神的寫作意圖。2.

學習本文運用對比論證的方法突出白求恩精神的寫作手法。三、教學難點1.

引導學生深刻理解白求恩精神的內(nèi)涵，并將其轉(zhuǎn)化為自身的行動準則。2.

如何讓學生在實際生活中踐行白求恩精神，培養(yǎng)學生的社會責任感。四、教學過程（一）導入1.

情景創(chuàng)設(shè)同學們，在歷史的長河中，有很多偉大的人物為了人類的進步和幸福做出了巨大的貢獻。今天，我們要走進一位國際友人的世界，他不遠萬里來到中國，為中國的抗日戰(zhàn)爭奉獻出了自己的生命。他就是白求恩。2.

提出問題同學們，你們對白求恩有多少了解呢？你們知道他為什么要來中國嗎？他在中國都做了哪些事情呢？3.

學生回答讓學生自由發(fā)言，分享自己對白求恩的了解。教師對學生的回答進行總結(jié)和補充，引導學生對白求恩有一個初步的了解。（二）作者簡介1.

介紹作者毛澤東，中國共產(chǎn)黨的重要領(lǐng)導人之一，他不僅是一位偉大的政治家、軍事家，也是一位杰出的文學家。他的作品具有很高的思想性和藝術(shù)性，對中國的革命和建設(shè)產(chǎn)生了深遠的影響。2.

作者與本文的關(guān)系本文是毛澤東為紀念白求恩而寫的一篇議論文。毛澤東對白求恩的精神品質(zhì)非常贊賞，他希望通過這篇文章，號召廣大黨員干部和人民群眾學習白求恩精神，為中國的革命事業(yè)貢獻自己的力量。（三）字詞學習1.

教師出示文中的生字詞狹隘（xiáài）、熱忱（rèchén）、純粹（chúncuì）、派遣（pàiqiǎn）、拈輕怕重（niānqīngpàzhòng）、漠不關(guān)心（mòbùguānxīn）、見異思遷（jiànyìsīqiān）。2.

教師示范讀音教師準確地讀出每個生字詞的讀音，讓學生跟讀，糾正學生的讀音錯誤。3.

學生自主學習讓學生自己查閱字典，了解每個生字詞的意思，并進行造句練習。教師巡視指導，幫助學生解決學習過程中遇到的問題。4.

教師檢查教師通過提問、聽寫等方式檢查學生對生字詞的掌握情況，對學生的錯誤進行糾正和講解。（四）文本解讀1.

初讀課文，整體感知（1）要求學生快速閱讀課文，思考課文的主要內(nèi)容是什么。（2）學生回答讓學生自由發(fā)言，闡述自己對課文主要內(nèi)容的理解。教師對學生的回答進行總結(jié)和補充，引導學生明確課文主要講述了白求恩的精神品質(zhì)以及作者對白求恩精神的贊美和號召大家學習白求恩精神的寫作意圖。2.

再讀課文，分析白求恩精神品質(zhì)（1）要求學生再次閱讀課文，圈點批注出文中體現(xiàn)白求恩精神品質(zhì)的語句。（2）學生小組合作探究將學生分成小組，讓小組同學共同討論、分析圈點批注的語句，總結(jié)白求恩的精神品質(zhì)。（3）小組匯報每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結(jié)果。教師對小組匯報的結(jié)果進行總結(jié)和補充，引導學生明確白求恩具有國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術(shù)精益求精的精神。3.

精讀課文，學習對比論證手法（1）要求學生精讀課文，找出文中運用對比論證的語句。（2）學生回答讓學生自由發(fā)言，指出文中運用對比論證的語句。教師對學生的回答進行總結(jié)和補充，引導學生明確文中通過對比白求恩與一些人“拈輕怕重”“漠不關(guān)心”“見異思遷”等行為，突出了白求恩的精神品質(zhì)。（3）教師講解對比論證手法教師詳細講解對比論證的概念、作用和使用方法，讓學生了解對比論證是一種通過對比兩個或多個事物的異同來突出某個事物的特點或?qū)傩缘恼撟C方法。它可以使論證更加有力、更加有說服力。4.

深讀課文，理解寫作意圖（1）要求學生深讀課文，思考作者為什么要寫這篇文章。（2）學生回答讓學生自由發(fā)言，闡述自己對作者寫作意圖的理解。教師對學生的回答進行總結(jié)和補充，引導學生明確作者寫這篇文章是為了贊美白求恩的精神品質(zhì)，號召大家學習白求恩精神，為中國的革命事業(yè)貢獻自己的力量。（五）拓展延伸1.

討論白求恩精神在現(xiàn)代社會中的意義（1）提出問題同學們，白求恩精神在現(xiàn)代社會中有什么意義呢？我們應該如何踐行白求恩精神呢？（2）學生小組合作探究將學生分成小組，讓小組同學共同討論、分析問題，提出自己的看法和建議。（3）小組匯報每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結(jié)果。教師對小組匯報的結(jié)果進行總結(jié)和補充，引導學生明確白求恩精神在現(xiàn)代社會中仍然具有重要的意義，它可以激勵我們熱愛祖國、奉獻社會、全心全意為人民服務。我們應該在日常生活中通過幫助他人、積極參與社會公益活動等方式來踐行白求恩精神。2.

分享身邊體現(xiàn)白求恩精神的故事（1）提出問題同學們，你們身邊有沒有體現(xiàn)白求恩精神的故事呢？（2）學生分享讓學生自由發(fā)言，分享自己身邊體現(xiàn)白求恩精神的故事。教師對學生的分享進行總結(jié)和補充，引導學生更加深入地理解白求恩精神。（六）課堂小結(jié)1.

歸納主旨教師引導學生回顧課文內(nèi)容，歸納出課文的主旨：本文通過對白求恩精神品質(zhì)的贊美和號召大家學習白求恩精神，強調(diào)了白求恩精神在現(xiàn)代社會中的重要性。2.

總結(jié)重點教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：（1）白求恩的精神品質(zhì)：國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術(shù)精益求精的精神。（2）對比論證手法：通過對比兩個或多個事物的異同來突出某個事物的特點或?qū)傩缘恼撟C方法。（3）作者的寫作意圖：贊美白求恩的精神品質(zhì)，號召大家學習白求恩精神，為中國的革命事業(yè)貢獻自己的力量。3.

強調(diào)價值觀教師強調(diào)白求恩精神所體現(xiàn)的價值觀：無私奉獻、全心全意為人民服務。希望學生能夠在日常生活中踐行這些價值觀。（七）課后作業(yè)1.

書面作業(yè)（1）完成課后練習題，鞏固所學知識。（2）以“我眼中的白求恩”為題，寫一篇不少于500字的作文，要求能夠體現(xiàn)白求恩的精神品質(zhì)。2.

實踐作業(yè)（1）參與一次社會公益活動，體驗白求恩精神在實踐中的應用。（2）尋找身邊體現(xiàn)白求恩精神的例子，并用