我想做一個怎樣的班主任

4/4我想做一個怎樣的班主任

文/小影

我想做一個怎樣的班主任？看到這個題目，不由脫口而出："我想做一個少操勞，少費勁，少說話，但是班里的同學學習好，紀律好，習慣好，總之，就是啥都好。'

話一出口，大家齊聲大笑："你說的，就是俺們都想說的。'"哪有這樣的餡餅，正好砸到咱頭上，費上力，操上心，磨破嘴皮，班里很好，不，稍好一點就燒了高香了。還'

"你還想，等到同學都覺悟了再說吧，同學啥時候覺悟？家長覺悟才行，家長啥時候覺悟？社會要覺悟，等國家把老師待遇提高的比公務員還高，到時候，你看看，大家不搶著干班主任？搶破頭！'

呵呵，一個小小的題目引發(fā)到社會上去了，那是一個小老師能管得了的事嗎？

俺不去想那么多。俺兒子也在上學校呢。將心比心，想想自己給兒子挑班主任時，那真叫不簡單。恨不得把學校各科好老師都配到兒子的班里。班主任就更重要了，既是教主科，又是兒子的弱科，又要引導有方，又要人品高尚，簡直跟挑個媳婦差不多了。事實上，還是只能挑一個條件，學校究竟不是自家開的，就是自家開的，你也不能包孩子一輩子吧？哪個班沒有精彩的同學呢？

你看看，又扯到哪里去了。對，當班主任。我要當一個溫柔的班主任。不是唱高調，性格使然。

每一個班主任風格都不一樣。有的雷厲風行，有的幽默風趣，有的熱忱似火，有的潤物無聲，我個個佩服得很，但卻是學不來的。打算每個人的"出手的'，除了后天的學識修養(yǎng)外，最最本質的是一個人的性格。我已年過不惑，同學在我眼里是小孩子，他們干什么事，我覺得都可以理解，最起碼不會敵視。所以，我會在孩子犯錯誤的時候找他們談話，溫柔的處理一切違反紀律的事情。我想這樣會給孩子更大一點的空間。甚至，當一個孩子責問我："老師，昨天家長會你說我的數(shù)學成果太差，就是不敬重我。'時，我也可以當著全班同學給他賠禮。賠禮，我不覺得有失尊嚴，和孩子溝通，大人理應讓著小孩子啊。

另外當一個班主任就要盡心盡力。不是不覺得累，由于老百姓不簡單。人家把孩子送到學校來，不是看咱臉色的，那是家長的盼望。不管孩子成果如何，那是他們后半輩子的依靠，他們情愿拿一切來換。家長對老師大都畢恭畢敬，有的不惜請客送禮，不是咱老師多了不起，是人家覺得孩子太重要。（班主任工作日志.）究竟，我們的國家還沒有發(fā)達到不用任何工作就可以衣食無憂的地步，所以社會和家長就把爭奪飯碗的機會壓在了老師身上，尤其班主任身上。你說我們不盡心盡力的教好同學，不盡心盡力的帶好班級，怎么對得起同學后面站著的一個個家長呢？

另外，我始終認為，當班主任要少給學校和家長添麻煩。麻煩無非就是就是除了學習之外的打架啦，要錢啦，談戀愛啦等等。避開麻煩的唯一有效方法就是靠班靠的緊，那就是早來晚走，多看，多觀看，多專心。

多專心就是和同學多溝通。關懷鼓舞，問寒問暖，家長里短，總之，不要把自己隔在同學之外，把自己溶化成一滴水，滲到班集體里面，讓同學覺得你心貼心。

多專心就是常和家長溝通。站在家長的角度，和家長商討解決方法，盡量不要粗暴地把犯錯誤的孩子推到家長面前。信任家長能用的方法他早就用過了。把自己班里的孩子推給學校，會讓同學有被丟棄的感覺，而且最終他還會來到班里，班主任最終還會面對

想給學校和家長少添麻煩，一句話多付出。

班主任是