2023學(xué)年寧德市霞浦縣八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試卷附答案解析

學(xué)年寧德市霞浦縣八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試卷（滿分：100分；考試時(shí)間：120分鐘）一、積累與運(yùn)用（16分）1.結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分一片自然風(fēng)景就是一種心情。劉楨聽(tīng)見(jiàn)山谷的風(fēng)聲、望見(jiàn)山谷中的松，在《贈(zèng)從弟》中描寫(xiě)“風(fēng)聲一何盛，_____________”寄寓他對(duì)松柏的贊美之情；曹植遇見(jiàn)狐、兔出沒(méi)村里，在《梁甫行》中詠嘆“______________，狐兔翔我宇”，抒發(fā)他對(duì)家園荒蕪的感慨；陶弘景見(jiàn)到自然界中的日、魚(yú)，在《答謝中書(shū)書(shū)》中寫(xiě)出“夕日欲頹，_______________”表達(dá)他對(duì)山川之美的喜愛(ài)之情；李白看到江上的月、云，在《渡荊門送別》中描繪出“月下飛天鏡，_______________”，抒發(fā)他的驚喜之情；王績(jī)眺望秋意濃郁的山、樹(shù)，在《野望》中誦出“________________，_______________”，飽含著他孤獨(dú)落寞之情；王維遙望塞外雄奇的景色，在《使至塞上》中吟道“________________，________________”流露出他對(duì)異域風(fēng)光的驚嘆之情；白居易看到西湖早春的花、草，在《錢塘湖春行》中寫(xiě)下“_______________，_______________”，透出他對(duì)西湖美景的喜愛(ài)。2.閱讀下面的文字，按要求作答橄欖是一種味道特別的水果，初吃時(shí)只覺(jué)得又苦又

①

（sè），而回味后卻覺(jué)得清香、甲（A.甘冽B.甘甜）。橄欖別稱為“

a”，這是因?yàn)橐话闼跎鷷r(shí)是青色的，熟時(shí)變了顏色；而橄欖從生到熟始終保持青翠的顏色。橄欖又稱為“忠果”“

b”，這是因它先苦后甜的特別②（yùn）味有同于古代忠臣苦諫的性格而稱名的。橄欖還被稱為“

c

”，這是海外華僑起名的，既說(shuō)明了福州歷史上橄欖產(chǎn)量多，也表達(dá)了僑胞對(duì)鄉(xiāng)土的乙（A.眷戀B.留戀）之情。（1）根據(jù)拼音為①②處寫(xiě)出正確的漢字。①______

②_______（2）從括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）甲_______

乙_______（3）依次填入文中abc處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.a福果

b青果

c諫果B.a諫果

b福果

c青果C.a青果

b諫果

c福果D.a諫果

b青果

c福果二、閱讀理解（44分）（一）(4分)閱讀下列古詩(shī)，完成下面小題黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。3.下列與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”表達(dá)情感一致的一項(xiàng)是（

）A.夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。B.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。4.請(qǐng)你發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”在你腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。(二)（11分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住咳龒{酈道元①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”【乙】答謝中書(shū)書(shū)陶弘景①山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。5.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫(xiě)文字）自三峽七百里中【調(diào)動(dòng)積累】自：①在；②如果；③自己。（1）自:_______哀轉(zhuǎn)久絕【關(guān)聯(lián)教材】猿則百叫無(wú)絕（《與朱元思書(shū)》）（2）絕:_______夕日欲頹【使用詞典選擇義項(xiàng)】頹：①倒塌；②衰??；③墜落。（3）頹:_______6.下列對(duì)乙文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.實(shí)是/欲界之/仙都

B.實(shí)/是欲界/之仙都C.實(shí)是/欲界/之仙都D.實(shí)/是欲界之/仙都7.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（2）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。8.甲乙兩文都寫(xiě)到了“猿鳴”，請(qǐng)分別說(shuō)明“猿鳴”各自渲染了怎樣的氣氛？(三)（12分）閱讀下面文章，完成下面小題肝膽相照濟(jì)蒼生——一雙仁愛(ài)的眼睛①那年，吳孟超的門診迎來(lái)一位兩歲的孩子。吳老笑瞇瞇地望著孩子，伸出手摸了摸孩子的肚子。孩子看著白眉爺爺慈祥的臉，也笑了。②一旁，那位年輕的媽媽卻哭了：“生病一年多了，這是我第一次見(jiàn)孩子笑。”原來(lái)她一直帶著孩子輾轉(zhuǎn)各大醫(yī)院求醫(yī)，孩子一看到穿白大褂的人就哭。孩子的眼睛不會(huì)說(shuō)假話，他看到的到底是一雙怎樣的眼睛？③這雙眼睛很“溫柔”。吳老常說(shuō)，不管病人多么啰嗦，醫(yī)生一定要眼睛盯著病人。每個(gè)患者背后，都是一個(gè)家庭。病人渴求希望的眼神，他不敢辜負(fù)，更不忍辜負(fù)。④這樣一張照片讓人過(guò)目不忘：手術(shù)下來(lái)，累得癱坐在沙發(fā)上的吳老，臉上卻洋溢著孩子般的笑意。⑤一次，吳老發(fā)燒了，可那天有一例腫瘤切除術(shù)。他敲著桌子，喝退了勸他休息的護(hù)士。歷時(shí)2個(gè)小時(shí)，割下那個(gè)890克的腫瘤后，吳老累得癱倒在椅子上。大家七手八腳地將他抬進(jìn)休息室，護(hù)士長(zhǎng)心疼得哭出了聲。那一年，95歲的吳老親自帶隊(duì)到云南省福貢縣，為偏遠(yuǎn)地區(qū)貧困患者解除病痛。手術(shù)做完了，吳老自己也住進(jìn)了病房。當(dāng)外國(guó)同行和新聞?dòng)浾哂苗R頭對(duì)準(zhǔn)吳孟超時(shí)，他的眼神是坦蕩和犀利的；踏上手術(shù)室為他準(zhǔn)備的專用踏板時(shí)，無(wú)影燈下，他身體前傾，眼神又變得專注冷峻。⑥這是一雙“有性格”的眼睛。年輕時(shí)，吳孟超的大眼睛炯炯有神，透著堅(jiān)毅。27歲從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，他差點(diǎn)因?yàn)閭€(gè)頭太矮被發(fā)配到“兒科”。慧眼識(shí)才的趙寶琦教授曾說(shuō)，當(dāng)年外科留下吳孟超，看重的就是這個(gè)年輕人沉穩(wěn)堅(jiān)定的氣質(zhì)。⑦這雙眼睛很“明亮”。那一年，吳老到“硬骨頭六連”，穿著迷彩作訓(xùn)服，與一群年輕士兵一同站隊(duì)列出早操。照片中，精神抖擻的他敬了一個(gè)軍禮，皓白的壽眉下，一雙瞳仁亮晶晶。官兵們不知道，這位時(shí)年91歲的老兵，剛做完白內(nèi)障手術(shù)、安上人工晶體才一個(gè)月。⑧這雙眼睛很“銳利”。看醫(yī)囑記錄單，吳老從來(lái)不是一目十行，匆匆掠過(guò)?！八际怯糜沂值氖持?，一個(gè)指頭一個(gè)指頭地指，一行一行逐字逐句地看，一個(gè)數(shù)據(jù)一個(gè)數(shù)據(jù)地盯著?！钡茏訃?yán)以群說(shuō)，“幾乎沒(méi)有人能在他面前打那么一點(diǎn)點(diǎn)馬虎眼。”⑨這雙眼睛，有時(shí)候也“鬧脾氣”。偶爾，醫(yī)院給吳老手術(shù)安排得少了，熟悉他的護(hù)士都能看出來(lái)——吳老花白的眉毛擰在一起，垂著眼睛，耷拉著臉，不高興了：“我就是一個(gè)醫(yī)生，治病救人就是我的職責(zé)?！雹怆m然上了年紀(jì)，吳老這雙眼睛“看不慣”的事情也不少。有時(shí)出差坐在高鐵上，看著窗外一棟棟高樓大廈和越來(lái)越擁堵的城市交通，老人會(huì)若有所思地問(wèn)秘書(shū)：“房子越蓋越多，車越來(lái)越多，就一定是好事嗎？科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力……”?“講父親這些故事，就是想讓現(xiàn)在的年輕人有個(gè)方向，不要糊里糊涂地往前走?！眳敲铣呐畠簠橇岣嬖V記者，在父親的許多照片中，她覺(jué)得，有一張拍得最好——?夕陽(yáng)余暉下，身著軍裝的吳老雙手插在胸前，面龐凝重，抬眼望向遠(yuǎn)方，仿佛在深思熟慮著什么。（刊載于2021.5《解放軍報(bào)》選文有刪改）9.下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.通過(guò)描寫(xiě)孩子、護(hù)士長(zhǎng)、趙寶琦教授等人，從側(cè)面更加淋滴盡致地休現(xiàn)了吳老的品質(zhì)。B.第③段畫(huà)線句中的“不敢”是吳老出于職業(yè)操守，“不忍”是出于醫(yī)者仁心。C.第⑦段中描寫(xiě)吳老的瞳仁兒“亮晶晶”，是因?yàn)閰抢蟿傋鐾臧變?nèi)障手術(shù)，安上了人工晶體。D.“眼睛”二字貫申全文，是本文的線索，文中通過(guò)描述與吳老的“眼睛”相關(guān)的具體事例，表現(xiàn)了吳老的偉大形象。10.聯(lián)系上下文，按照要求賞析（1）他敲著桌子，喝退了勸他休息的護(hù)士。(賞析加點(diǎn)詞語(yǔ))（2）吳老花白的眉毛擰在一起，垂著眼睛，耷拉著臉，不高興了。(賞析句子)11.眼睛是心靈的窗戶。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，分析吳老的眼睛所折射出來(lái)的精神品格。12.“余暉下，身著軍裝的吳老雙手插在胸前，面龐凝重，拾眼望向遠(yuǎn)方，仿佛在深思熟慮著什么?！闭?qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)吳老可能在深思熟慮著什么。（四）（8分）閱讀下面的材料，完成下面小題國(guó)行公祭,為佑世界和平鐘聲①“國(guó)行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國(guó)殤?！鼻秩A日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館集會(huì)廣場(chǎng)上，國(guó)家公祭鼎銘文向世人講述南京大屠殺史實(shí)，講述設(shè)立國(guó)家公祭日的初衷。80年前的12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬(wàn)中國(guó)同胞慘遭殺戮。南京的歷史，人類的記憶。今天，第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，中國(guó)再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛(ài)好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。②《別讓南京消失在人們的記憶中》，這是美國(guó)《波士頓環(huán)球郵報(bào)》近日發(fā)表的有關(guān)南京大屠殺長(zhǎng)篇文章的標(biāo)題。南京大屠殺發(fā)生80周年，全世界的正義之士仍在以不同方式紀(jì)念死難者。加拿大安大略省議會(huì)10月通過(guò)有關(guān)“設(shè)立南京大屠殺紀(jì)念日”的動(dòng)議；美國(guó)圣地亞哥市的圖書(shū)館舉辦活動(dòng)，為民眾講述南京大屠殺史實(shí)；加利福尼亞州街頭不久前落成的美國(guó)醫(yī)生羅伯特?威爾遜的紀(jì)念碑前擺滿鮮花——東京審判時(shí)，他是南京大屠殺的第一位證人；在日本，由高中和大學(xué)老師組成的研究會(huì)建議將“南京大屠殺”等詞語(yǔ)列入教科書(shū)……歷史，不可能被忘卻?、鄣藗円部吹剑谌毡?，右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然頑固。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)籍，大規(guī)模篡改歷史教材，阻止有良知的日本國(guó)民追尋事實(shí)真相；在美國(guó)舊金山市議會(huì)今年9月一致通過(guò)設(shè)立“慰安婦日”的議案后，日本右翼的大阪市市長(zhǎng)卻表示，要解除大阪市與舊金山市的姐妹城市關(guān)系……在南京大屠殺幸存者已不足100位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對(duì)當(dāng)年的軍國(guó)主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭(zhēng)，顛倒黑白，并企圖通過(guò)修憲復(fù)活軍國(guó)主義。那些人以丑態(tài)百出的表演，妄圖辱沒(méi)真相和良知……④80年，滄海桑田。1937年12月18日，《紐約時(shí)報(bào)》在一則報(bào)道中寫(xiě)道：“大規(guī)模搶劫、侵犯婦女、殺害平民……日軍將南京變成了一座恐怖之城?！苯衲?月，國(guó)際和平城市協(xié)會(huì)宣布，南京成為國(guó)際和平城市。國(guó)際和平城市協(xié)會(huì)項(xiàng)目執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)弗雷德?寇茲指出，南京這座城市是第二次世界大戰(zhàn)中飽受戰(zhàn)火摧殘的一個(gè)典型，如今成為國(guó)際和平城市后，方便全世界的人們更多地了解中華民族熱愛(ài)、追求和平的悠久歷史。⑤從“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命運(yùn)變遷足證和平是何等珍貴。中國(guó)早已成為具有保衛(wèi)人民和平生活堅(jiān)強(qiáng)能力的偉大國(guó)家，矢志捍衛(wèi)世界和平。銘記歷史、緬懷先烈、珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，中國(guó)一以貫之的和平誓言，彰顯堅(jiān)定的信念、磅礴的力量。13.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章開(kāi)頭引用寶鼎銘文，一方面點(diǎn)明文章的內(nèi)容，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感，另一方面增添表現(xiàn)力。B.新聞報(bào)道傳播事實(shí)，新聞評(píng)論發(fā)表意見(jiàn)；新聞報(bào)道以議論為主，新聞評(píng)論以敘述為主。C.第②③自然段著重運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，揭露了日本右翼分子辱沒(méi)真相和良知的丑陋嘴臉。D.第④自然段中，弗雷德?寇茲是國(guó)際和平城市協(xié)會(huì)項(xiàng)目執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)，間接引用他的話有權(quán)威性和說(shuō)服力。14.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文標(biāo)題的作用。15.這篇文章是一篇通訊還是新聞評(píng)論？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(五)（6分）16.閱讀下面三則材料，完成后面的題目?！静牧弦弧拷逃块T以某市為樣本，隨機(jī)選擇農(nóng)村中學(xué)45所，農(nóng)村中心小學(xué)41所，對(duì)其相關(guān)美育工作開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：項(xiàng)目較為充足基本達(dá)標(biāo)較為缺少嚴(yán)重缺少美育設(shè)施設(shè)備11.9%21.43%38.1%28.57%美育經(jīng)費(fèi)投入4.76%29.76%42.86%22.62%美育師資數(shù)量8.33%25%35.72%30.95%美育課程開(kāi)設(shè)5.94%15.48%33.33%45.25%（圖表來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）【材料二】要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學(xué)的全過(guò)程。教師要立足學(xué)生的全面發(fā)展，挖掘教學(xué)內(nèi)容多方面的育人價(jià)值，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)需求，把握顯性和隱性、近期和遠(yuǎn)期、部分和整體的關(guān)系，指向?qū)W生審美和人文素養(yǎng)發(fā)展進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)學(xué)習(xí)陶冶情操，溫潤(rùn)心靈。激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造活力，充分發(fā)揮藝術(shù)教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。（節(jié)選自《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版）【材料三】習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。學(xué)校是美育的搖籃，有責(zé)任全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相融合，推廣美育也是家庭和社會(huì)的義務(wù)，家庭的熏陶與化育，公共空間的藝術(shù)呈現(xiàn)，都能讓美進(jìn)入日常生活，使美的種子生根發(fā)芽。葆有創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)放精神，善用互聯(lián)網(wǎng)和虛擬技術(shù)，積極突破傳統(tǒng)美育的時(shí)空隔閡，也有利于在實(shí)踐中開(kāi)拓美育新天地。學(xué)校、家庭，社會(huì)攜手共進(jìn)，強(qiáng)化美育育人實(shí)效，在春風(fēng)化雨中不斷提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，就能助力廣大少年兒重在成長(zhǎng)中追求更有高度、更有境界、更有品味的人生，在未來(lái)?yè)肀Ц用篮玫纳睢＃ü?jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月31日）（1）對(duì)上述三則材料概括分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.從材料一可以看出，當(dāng)前中小學(xué)校不重視美育課程的開(kāi)設(shè)。B.材料二指出了教師要立足學(xué)生的全面發(fā)展，在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中注重核心素養(yǎng)的培育。C.材料三明確了學(xué)校是美育的搖籃，應(yīng)加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育的融合。D.材料二和材料三反映了黨和國(guó)家對(duì)美育的高度重視。（2）根據(jù)材料一，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（3）新時(shí)代開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有重要的育人價(jià)值，學(xué)校向同學(xué)們征集將傳統(tǒng)文化融入美育的可行性建議。小美同學(xué)提出了“皮影藝術(shù)進(jìn)校園”的建議。請(qǐng)你根據(jù)材料三，再提出兩條。（六）《紅星照耀中國(guó)》閱讀(3分）17.請(qǐng)你將表格中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整人物性格典型事件毛澤東勇于反抗，關(guān)愛(ài)戰(zhàn)士與父親對(duì)抗，剪辮子、參軍。①_________________________②_______英勇善戰(zhàn)，同甘共苦他所帶領(lǐng)的部隊(duì)行動(dòng)異常靈活,作戰(zhàn)策略千變?nèi)f化。作為全軍的統(tǒng)帥,冬天一連幾個(gè)月用南瓜充饑。周恩來(lái)③_______溫文爾雅把胳膊愛(ài)護(hù)地搭在“紅小鬼”的肩膀上。走過(guò)鄉(xiāng)間田埂。第一次見(jiàn)斯諾用英語(yǔ)打招呼，為斯諾規(guī)劃行程。三、作文（40分）18.閱讀下面的文字，按要求作文。呂偉“飛天”凌空的瞬間，整個(gè)賽場(chǎng)為中國(guó)歡呼雀躍；中國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的瞬間，每個(gè)人臉上都綻放出勝利的笑容；魯迅夜間瞥見(jiàn)藤野先生照片的瞬間，增加了以文字為匕首作斗爭(zhēng)的勇氣；瑪麗·居里看見(jiàn)鐳“美麗的顏色”的瞬間，品嘗到艱苦而微妙的快樂(lè)……生活中總有特別的一瞬間，或令人興奮快樂(lè)，或令人感慨萬(wàn)千，或催人成長(zhǎng)……而每一個(gè)瞬間，又都擁有豐盈的過(guò)去。請(qǐng)以“特別的一瞬間”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①自定立意，符合文體；②不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。語(yǔ)文試題答案

1.（10分）

①松枝一何勁②柴門何蕭條③沉鱗競(jìng)躍④云生結(jié)海樓

⑤樹(shù)樹(shù)皆秋色⑥山山唯落暉⑦大漠孤煙直⑧長(zhǎng)河落日?qǐng)A

⑨亂花漸欲迷人眼⑩淺草才能沒(méi)馬蹄

2.(6分)

（1）（2分）①澀②韻（2）（2分）甲B乙A（3）（2分）C

二、閱讀理解44分

（一）4分

3.（2分）A

4.（2分）在和煦的陽(yáng)光照耀下，隔江相望的漢陽(yáng)平野中蔥郁的樹(shù)木，清晰可辨；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，長(zhǎng)勢(shì)茂盛。

(二)11分

5.（3分）（1）在（2）消失（停止）（3）墜落

6.（2分）C

7.（4分）

（1））如果不是正午或午夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)或月亮。

（2））自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。

8.（2分）

《三峽》以猿鳴反襯出山澗的寂靜和三峽秋景的凄涼；

《答謝中書(shū)書(shū)》以猿鳴渲染了歡快活潑、充滿生機(jī)的氣氛（或營(yíng)造了一種輕