一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第四單元 小鴨子 冀少版

唱歌《小鴨子》教學(xué)內(nèi)容一、欣賞管弦樂(lè)曲《四小天鵝》。二、學(xué)習(xí)歌曲《小鴨子》以及律動(dòng)韻律。教學(xué)目標(biāo)聆聽(tīng)樂(lè)曲《四小天鵝》，感受音樂(lè)作品所塑造的歡快活潑的小天鵝形象。學(xué)唱歌曲《小鴨子》，體驗(yàn)歌曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌，并且懂得要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然。三、學(xué)會(huì)用響板、串鈴、三角鐵等樂(lè)器為歌曲合奏以及分別伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱本課歌曲及用樂(lè)器為歌曲做律動(dòng)伴奏。2、陶冶情操，.引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。伴隨著《四小天鵝》的音樂(lè)進(jìn)教室，讓學(xué)生感受管弦樂(lè)曲。把情緒進(jìn)入到音樂(lè)當(dāng)中。師生互唱問(wèn)好歌。二、節(jié)奏游戲練習(xí)——“猜猜是誰(shuí)這樣叫”。師:今天的音樂(lè)課除了我們，還有幾位朋友要來(lái)參加，你們知道他們是誰(shuí)嗎？我也不知道他們是誰(shuí)，但是我知道這幾位朋友呀他們特別喜歡做游戲，那我們就來(lái)做一個(gè)游戲吧，看看他們來(lái)不來(lái)參加，好不好？生興趣盎然答:好！好！游戲開(kāi)始。教師邊擊掌打節(jié)奏邊說(shuō):“猜猜是誰(shuí)這樣叫？汪汪！汪汪！”生搶答:“小狗！”多媒體出示動(dòng)畫(huà)片米奇妙妙屋里小狗布魯托的圖片。師:“猜猜是誰(shuí)這樣叫？喵～！喵～！”生:“小花貓！”多媒體出示小花貓圖片。師:“猜猜是誰(shuí)這樣叫？喔喔！喔喔！天亮了！”生:“大公雞！”多媒體出示公雞圖片。師:“猜猜是誰(shuí)這樣叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎?。ū菊n歌曲的歌詞）?！迸叮≡瓉?lái)是這四位動(dòng)物朋友要跟我們一起來(lái)唱歌。那我們別耽誤時(shí)間啦！快來(lái)唱歌吧！唱什么歌呢？你們猜一猜？師唱節(jié)奏游戲中的“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎?！鄙?“小鴨子！”師:“對(duì)啦！今天我們要學(xué)的歌曲就叫《小鴨子》。三、導(dǎo)入本節(jié)新課《小鴨子》。師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好不好？師生齊唱第一句，也是節(jié)奏游戲中出現(xiàn)的一句歌詞。告訴大家一個(gè)秘密，這個(gè)游戲就藏在一首歌曲當(dāng)中，你們猜猜是什么歌？四、新授歌曲《小鴨子》1．板書(shū)《小鴨子》，師：這首好聽(tīng)風(fēng)趣的歌曲名字叫《小鴨子》，今天我們就來(lái)一起學(xué)唱這首新歌，那讓我們的四位動(dòng)物朋友們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們小朋友的歌聲好不好！2.教唱歌曲①請(qǐng)同學(xué)們把音樂(lè)書(shū)打開(kāi)26頁(yè)，教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，（要求學(xué)生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“嘎嘎嘎嘎”叫聲時(shí)，要讀得活潑有趣）。簡(jiǎn)析歌曲的結(jié)構(gòu)，節(jié)拍，用漸強(qiáng)的力度模仿小鴨子嘎嘎叫著由遠(yuǎn)及近走來(lái)的的聲音。②學(xué)生按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞③教師彈琴教唱簡(jiǎn)譜和歌詞。④欣賞歌曲伴奏，學(xué)生輕聲跟唱，討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（稍快、風(fēng)趣的）3、表現(xiàn)歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生用響板、串鈴、三角鐵等樂(lè)器為歌曲伴奏，（先把響板、三角鐵和手搖鈴分別進(jìn)行練習(xí)。練熟后再合起來(lái)進(jìn)行邊唱邊伴奏。并讓學(xué)生課后設(shè)計(jì)第三種伴奏型，給學(xué)生創(chuàng)編的空間。）培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊伴奏習(xí)慣，通過(guò)手與腳的配合，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。五、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了《小鴨子》這首歌，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？生：保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境（利用歌曲內(nèi)容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂(lè)教學(xué)之中。）師：同學(xué)們講得真棒！我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)自然環(huán)境！今天的音樂(lè)課到此結(jié)束啦！同學(xué)們起立！讓我們一起邊拍手一邊唱《小鴨子》離開(kāi)教室。教學(xué)反思：低年級(jí)的音樂(lè)課堂上，容易出現(xiàn)學(xué)生注意力時(shí)間短，走神脫離課堂的情況，所以我在課堂開(kāi)頭選擇了孩子們感興趣的小動(dòng)物形象為節(jié)奏游戲的主角，導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的興趣和積極性。再把小樂(lè)器和舞蹈律動(dòng)帶進(jìn)課堂，讓節(jié)奏和樂(lè)器配合起來(lái)，使課堂的趣味性增強(qiáng)。其次通過(guò)小動(dòng)