《燭之武退秦師》課件 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

2.1燭之武退秦師《左傳》1、知識與能力掌握重點實詞、虛詞和文言句式2、過程與方法反復朗讀，吟詠體會，在誦讀過程中，培養(yǎng)閱讀和理解文言文的能力。3、情感態(tài)度和價值觀學習燭之武國難當頭，不計個人安危得失、顧全大局的愛國主義精神。教學目標【激趣導入】導入語一:同學們,你們知道有哪些成語是用來形容一個人口才非常好的嗎,能不能告訴老師呢?對了,就像同學們說的,能言善辯、能說會道、出口成章、伶牙俐齒、妙語連珠等等,這些詞啊,都是說一個人口才好。你們覺得口才好有沒有什么好處呢?哦,有的同學說,口才不好也不要緊。同學們,你們可別小看說話的語言技巧啊,它不僅反映一個人的智商、思維及應變能力,有時甚至還能挽救一個國家呢。不信?老師帶著你們走近燭之武,去看看他是怎樣憑著一張巧嘴瓦解了國家滅亡的危機,甚至能化敵為友的。導入語二:劉勰在《文心雕龍》中說:“一言之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強于百萬之師?！笨梢娍诓诺闹匾?下面我們學習《燭之武退秦師》,去學習燭之武是如何憑三寸不爛之舌,說(shuì)退秦伯的虎狼之師的。寫作背景秦立晉君

元公元前651年，晉獻公卒，晉國陷入內亂。晉國大夫里克殺了晉獻公的庶子夷齊、卓子，并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻公次子夷吾，夷吾采納大臣呂省、卻芮的意見，厚禮賄賂秦國，答應割讓晉河東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君。

惠公背約

公元前650年，晉惠公夷吾借秦國之力即位后，對割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國，以先君之地不得擅許為由食言。《左傳》又稱《_________》,是一部敘事詳細的記錄_____(時代)歷史的_____體(體例)史書,與《_______》《》合稱“春秋三傳”。左氏春秋春秋編年公羊傳穀梁傳解題燭之武退秦師主人公勸退層次結構本文記述了秦晉聯(lián)合攻打鄭國的故事。鄭國被秦晉兩個大國包圍，危在旦夕，鄭文公聽從大夫佚之狐的建議，派能言善辯的燭之武去說服秦伯。燭之武臨危受命，不避艱險，只身前往敵營并成功說服秦君，解除國難，表現了他機智善辯的外交才能。中心思想學習指導一

請同學們思考：課文記敘了一個什么故事，試概括敘述，2分鐘后交流。

課文記敘了一個什么故事,請概括敘述:

鄭國被秦﹑晉兩大國包圍，形勢危急。鄭國大夫佚之狐向鄭伯推薦燭之武。鄭伯面請燭之武被拒，先自責后述其利害。燭之武以國家為重，不記前嫌，毅然受命，只身夜往秦軍，智說秦君。秦君欣然與鄭結盟留守并退兵。晉軍不得已也退兵，鄭國轉危為安。學習指導二：

請同學們復習課文內容，梳理本課重點字詞，獨立完成自測練習題，10分鐘后檢查學習情況。一、給加粗的字正音氾南氾水佚之狐縋而出朝濟而夕設版焉不闕秦逢孫（fán）（sì）（yì）（zhuì）（zhāo）（quē

）（páng）二、解釋重要實詞用：重用以為：以之為,把(鄭國)

當作厭：滿足既：已經東:在東邊西：向西闕：使……減少利：使……得利1.吾不能早用子2.若舍鄭以為東道主3.何厭之有?4.既東封鄭,又欲肆其西封5.闕秦以利晉,唯君圖之三、解釋找出并通假字1.“已”通“矣”，了2.”說”通”悅”,高興3.”共”通”供”,供應4.”知”通”智”,明智如:今老矣,無能為也已如:秦伯說如:行李之往來,共其乏困如:失其所與,不知四、解釋文言虛詞以:1.以其無禮于晉

2.若亡鄭以陪鄰,敢以煩執(zhí)事于:1.以其無禮于晉

2、佚之狐言于鄭伯曰且:1.以其無禮于晉,且貳于楚也

2.且君嘗為晉君賜矣因為,表原因連詞，來對,表對象連詞,又連詞,況且而：1.今急而求子

2.夜縋而出之：1.是寡人之過也

2.子犯請擊之

3.臣之壯也，猶不如人其：1.以其無禮

2.吾其還也1、連詞，表順承，來2、連詞，表修飾，不譯1、助詞，的2、代詞，秦軍3、主謂之間，取消獨立性1、代詞，鄭國2、表商量或希望語氣，還是五、解釋古今異義①行李之往來(行李，古義：出行的人；今義：出門所帶的包裹)③微夫人之力不及此。(古義：那人；今義：一般尊稱人的妻子)②若舍鄭以為東道主(古義：東方道路上的主人.今義：泛指宴客的主人.)④亦去之(古義：離開

今義：往，到）解釋詞類活用：名詞→動詞

晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）越國以鄙遠（意動，以……為邊邑）與鄭人盟（訂了盟約；建立同盟）唯君圖之（計劃，考慮）動詞→名詞

君亦無所害（害處）且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）形容詞→名詞臣之壯也（壯年）越國以鄙遠（遠方，邊遠的地方）共其乏困（缺少的東西）既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊）（向西）夜縋而出（在晚上，當晚）名詞→狀語

及鄭，鄭文公亦不禮焉。叔詹諫曰①：“臣聞天之所啟，人弗及也，晉公子有三焉，天其或者將建諸？君其禮焉！男女同姓，其生不蕃。晉公子，姬出也②，而至于今，一也。離外之患③，而天不靖晉國④，殆將啟之，二也。有三士足以上人⑤，而從之，三也。晉、鄭同儕⑥，其過子弟固將禮焉，況天之所啟乎？”弗聽。

①叔詹，鄭國大夫。②姬出，姬姓父母所生，因重耳父母都姓姬。③離，同“罹”(lí)，遭受。④靖，安定。⑤三士，指狐偃、趙衰、賈佗三人。⑥儕(chái)：類?！蹲髠鳌x公子重耳之亡》的相關內容翻譯

到了鄭國，鄭文公也不以禮接待重耳。大夫叔詹勸鄭文公說：“臣下聽說上天所贊助的人，其他人是比不上的。晉國公子有三件不同尋常的事，或許上天要立他為國君，您還是依禮款待他吧！同姓的男女結婚，按說子孫后代不能昌盛。晉公子重耳的父母都姓姬，他一直活到今天，這是第一件不同尋常的事。遭到流亡在國外的災難，上天卻不讓晉國安定下來，大概是要為他開出一條路吧，這是第二件不同尋常的事。有三位才智過人的賢士跟隨他，這是第三件不同尋常的事。晉國和鄭國是同等的國家，晉國子弟路過鄭國，本來應該以禮相待，何況晉公子是上天所贊助的人呢？”鄭文公沒有聽從叔詹的勸告。1.下列各句中加點的“以”字用法相同的兩項是（）（）

A.以其無禮于晉，且貳于楚也

B.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事

C.越國以鄙遠

D.焉用亡鄭以陪鄰同步練習1.下列各句中加點的“以”字用法相同的兩項是（）（）

A.以其無禮于晉，且貳于楚也

B.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事

C.越國以鄙遠

D.焉用亡鄭以陪鄰答案：（C、D）以：而，來，兩項都是表目的的連詞。A.介詞，因為；B.介詞，拿。同步練習2.與“朝濟而夕設版焉”中的“濟”意義相同的一項是（）

A.人才濟濟B.同舟共濟

C.濟世之才D.無濟于事2.與“朝濟而夕設版焉”中的“濟”意義相同的一項是（）

A.人才濟濟B.同舟共濟

C.濟世之才D.無濟于事答案：（B）B.和題干中的“濟”都是“過河、橫渡”的意思；A.形容人多，讀音也不相同；C.救濟；D.有益。3.對下列各句中加點的“之”字用法歸類正確的一項是（）①臣之壯也，猶不如人②是寡人之過也③鄰之厚，君之薄也④微夫人之力不及此⑤行李之往來，共其乏困⑥闕秦以利晉，唯君圖之A.①③⑤＼②④⑥ B.①②＼③④＼⑤⑥C.①⑤＼②③④＼⑥D.①⑥＼②④＼③⑤3.對下列各句中加點的“之”字用法歸類正確的一項是（）①臣之壯也，猶不如人②是寡人之過也③鄰之厚，君之薄也④微夫人之力不及此⑤行李之往來，共其乏困⑥闕秦以利晉，唯君圖之A.①③⑤＼②④⑥ B.①②＼③④＼⑤⑥C.①⑤＼②③④＼⑥D.①⑥＼②④＼③⑤答案：（C）①③⑤結構助詞，用在主謂間，取消句子的獨立