羿射九日教學(xué)設(shè)計

羿射九日教學(xué)設(shè)計羿射九日教學(xué)設(shè)計

作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的羿射九日教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

羿射九日教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：認(rèn)識“射、值”等12個生字，會寫“覺、值”等9個字，會寫“東邊、光明”等18個詞語。

2、過程與方法：通過默讀課文，了解故事發(fā)展的起因經(jīng)過結(jié)果；根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。

3、情感態(tài)度與價值觀：抓住神話故事的“神奇”，激發(fā)學(xué)生對中國神話故事的閱讀興趣。

二、教學(xué)重難點

根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。

三、教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，喜不喜歡神話故事呢？有沒有看過中國的神話故事呢？盤古開天辟地，女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填?！前?，中國的神話故事有很多很多，從這些題目中我們就可以知道這篇神話故事的主要人物和主要內(nèi)容：誰在做什么？中國的神話故事題目一般都有這樣的特點。

2、我們中國有著四大神話故事：共工觸山、女媧補(bǔ)天、嫦娥奔月，還有羿射九日今天我們要一起來學(xué)習(xí)一篇神話故事，（老師板書課題）：羿射九日。

齊讀課題。讀了課題，通過老師剛才的介紹，你知道這篇神話故事的`主要內(nèi)容嗎？

3、質(zhì)疑：讀了課題，你們有什么疑問嗎？

預(yù)設(shè)：為什么要射日？羿怎么射日？結(jié)果怎么樣？

二、初讀課文，概括大意

1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把每一句話讀通順，碰到難讀的地方反反復(fù)復(fù)地讀。

2、誰能夠把這些詞語讀正確。（出示詞語）

射箭、值日、熔化、艱難、爆裂、亂竄、炎熱、莊稼、滋潤、奔騰

4、默讀課文，找一找羿射九日的原因和結(jié)果，并在文中畫出相關(guān)語句。

起因

經(jīng)過

結(jié)果

十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。

羿射下了九個太陽，留下了最后一個。

大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。

三、精讀課文，感受神奇

（一）天有十日

1、神話故事都有自己的特點，你知道神話故事有什么特點嗎？（人不可能想到的、做到的）我們講故事時，只有突出其特點才會更加吸引人。

2、《羿射九日》是神話故事，那故事中哪個地方讓你覺得感到很“神奇”？請默讀課文，在文中用橫線畫出來。我們從起因開始說。

（1）預(yù)設(shè)一：扶桑的枝頭站著一個太陽，底下還有九個太陽。

是啊，樹上居然能站著一個太陽，天有十日，這是多么神奇的景象??！誰用你的聲音表現(xiàn)故事的神奇？

（2）預(yù)設(shè)二：每天天快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空。

“坐上兩輪車”：古人的想象是如此的豐富神奇，太陽竟然還有兩輪車，多有趣啊。把太陽的東升西落比喻成太陽坐著兩輪車上走過天空。多么神奇，一起來讀一讀吧！

（3）【出示句子】十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。

既然太陽能夠給人類帶來光明和溫暖，那為什么羿要射日呢？

預(yù)設(shè)三：可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。

“太沒意思啦”：確實是很神奇，古人把十個太陽想象成一個個頑皮的小孩子，有著自己的思想。

這十個太陽一起出來可怕嗎？聯(lián)系夏季火辣辣的太陽，你有什么樣的感受？可現(xiàn)在是有十個太陽，你會有什么樣的感受？

【出示句子】十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。

A、字源識字：“炙”，在火堆上烤肉串。

B、指導(dǎo)朗讀：重讀“十個、炙烤”，顯示情況危急。

（4）十個太陽一同出現(xiàn)，給人類帶來了怎樣的災(zāi)難？

【出示句子】禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。（出示圖片）

（1）這樣夸張的寫法源自古人的想象，聽老師讀課文，閉上眼睛想象十個太陽炙烤著大地，大地上還會出現(xiàn)哪些苦難的景象？指導(dǎo)朗讀。

（2）識字“熔化”：鋼鐵被火熔化。

（3）語用訓(xùn)練：被字句轉(zhuǎn)化為把字句

禾苗被曬枯了。把。

四、學(xué)字

天有十日本應(yīng)輪流值日，卻因覺得沒意思，十日危害人間，使人類的日子非常艱難。我們一起來寫一寫本課的生字吧。

1、結(jié)構(gòu)分類。

2、教師范寫：值，此，新。

3、組詞練習(xí)。

4、書寫練習(xí)（提醒注意寫字姿勢和握筆姿勢）。

5、反饋。

五、總結(jié)

這樣的苦難如果這種情況延續(xù)下去，人類還能不能繼續(xù)生存？在這樣艱難的環(huán)境下，有一個人站出來了，那就是——羿。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)羿射九日的過程。

羿射九日教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：認(rèn)識8個字。

能力目標(biāo)：能夠講述《羿射九日》這個神話故事。

情感目標(biāo)：體會上古時代人類征服自然的美好愿望。與同學(xué)交流自己知道的神話故事。

教學(xué)重點：

1、了解課文內(nèi)容。

2、能夠講述《羿射九日》

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們知道古代人們?yōu)槲覀儎?chuàng)設(shè)了許多神話故事，回憶一下我們學(xué)過哪些神話故事？（《女媧補(bǔ)天》）

誰來講一講《女媧補(bǔ)天》的.故事？

二、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇神話故事。

1、自己讀課文，看課后認(rèn)讀字和查字典給生字注音。讀準(zhǔn)字音。

2、讀讀下列詞語：

帝俊、羲和、扶桑、輪流、違反、烤焦、苦不堪言、堯、羿、疾飛、爆裂、、箭囊、紅光四濺、安居樂業(yè)

3、讀課文，把句子讀流利，了解課文內(nèi)容。

三、感悟課文結(jié)構(gòu)，練習(xí)講故事。

1、讀讀課題，說說“羿射九日”的意思。

2、哪些自然段講的是“羿射九日”的原因？

自己讀一讀，想想原因是什么。

借助下列詞語講一講：

帝俊、羲和、湯和、輪流、違反、苦不堪言

3、哪些自然段講的是“羿射九日”的經(jīng)過？

自己讀一讀，想想羿是怎樣射掉九個太陽