湘教版三年級美術(shù)上冊教案課件

三年級美術(shù)上冊教案征合構(gòu)圖.？（4.情節(jié)至少是4張以上(1)選擇一鳥頭稍加變化，像戴勝鳥、天鵝的頭均可。(2)選擇一些好看的鳥的身、翅、尾進行想象結(jié)合（應(yīng)大膽(3)要畫出鳥王的特有風(fēng)范（美麗、靈性、雄?。?4)色彩應(yīng)在變化中求統(tǒng)一，身、翅、尾等應(yīng)有主色，不可教具：鳳凰、神鳥、鴕鳥及各種鳥類動物的圖片學(xué)具：彩筆、彩泥、樹葉二、導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、體態(tài)聯(lián)想，引出鳥類的共同特征學(xué)生站在教室四周。師揮動雙臂，提示學(xué)生聯(lián)想，引出鳥類的特征（都有翅膀），并模仿小鳥的樣子飛到自己的座位。師（揮動雙臂）：看到老師的動作，你們想到了什么？（小鳥）為什么？（因為象小鳥揮動翅膀在飛。）現(xiàn)在就把自己想象成一只鳥，什么鳥都行，飛回自己的座位上去吧。（學(xué)生學(xué)小鳥飛到2、回憶交流，賞析各種鳥的形態(tài)特征師：剛才你們把自己想象成為一只什么鳥？你為什么要把自己想象成這只鳥？它是什么樣子的？這里有它的照片嗎?（學(xué)生根據(jù)教師的提問，進行對話）3、創(chuàng)設(shè)情景，提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容情景：鳥類受到人類的迫害，于是，森林里召開了鳥類大會，要推舉鳥王同人類談判。提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。師：自然界里只有鳥類都有翅膀，可以自由自在的飛來飛去?？墒窃谶b遠的森林里，鳥兒們都不敢飛啦，因為它們的同伴遭到了4、欣賞鳳凰、神鳥的組合，了解鳥王形象的組合師：在你們的心目中什么鳥能稱的上鳥王呢？（學(xué)生各抒己見）可是有一只鳥卻說它最有資格當(dāng)鳥王（出示鳳凰）見過這只鳥嗎？在哪兒見過？有見過真的這只鳥嗎？這是我國古代民間創(chuàng)造的鳳凰，它集聚了鳥類的美麗于一身。你能看出它的每一個部分是由什么動物組成的嗎？（雞頭、蛇頸、孔雀身尾、鶴腿）可是蛇和雞不是鳥類怎么也能組成會飛的鳳凰呢？（雖然蛇和雞不是鳥類，但是人們覺得它們夠美、夠神氣，所以就把它們組合成鳳凰）原來還可以組合其他的動物，來突出鳳凰的高貴，表達人遠在西方的神鳥聽到要選鳥王也趕來了，看這只神鳥象什么動鴕鳥有什么特點？（高大、脖子長、跑的快）西方的神鳥集聚了西方動物的優(yōu)點創(chuàng)作了這只神鳥。5、分組討論，構(gòu)建新的鳥王形象師：我們看了東方創(chuàng)造的鳳凰，西方創(chuàng)造的神鳥，現(xiàn)在你心目中有沒有新的鳥王形象。請同學(xué)們分組來討論。(2)選擇一些好看的鳥的身、翅、尾進行想象結(jié)合（應(yīng)大膽(3)要畫出鳥王的特有風(fēng)范（美麗、靈性、雄?。?。(4)色彩應(yīng)在變化中求統(tǒng)一，身、翅、尾等應(yīng)有主色，不可筆1出示一件范品）提問：這件作品是什么形狀的？仔細看2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。2、畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。2、板書課題：秋游共同完成圖一4、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進行近大，，2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。2、畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。1、欣賞機長優(yōu)秀的葉拓印作品2、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。2、畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。1、欣賞優(yōu)秀作業(yè)8、玩偶大本營（二課時）），8、玩偶大本營（二課時）3、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。？（？（？（）（