2025屆高考語文二輪復習板塊2古詩文閱讀專題1精練提分1文言文閱讀快解文言斷句題教案

PAGE1-專題一文言文閱讀導圖重溫·鎖要點MINGQUEKAOQINGBUDUANBAN明確考情·補短板綜觀2024年、2024年三套全國卷的文言文，命題形式及角度與往年沒有什么明顯改變，最大的改變體現(xiàn)在選材上：1．選材的來源(出處)。2024年高考文言文的選材，一改過去命題選材來源多樣化的特點，三篇選文均取材于《史記》，這與新課程標準的改變休戚相關(guān)。這是新教材中“閱讀整本書”理念的干脆體現(xiàn)，無疑是以后命題選材的一個方向，值得留意和探討。2024年又呈現(xiàn)多樣化特點，全國卷Ⅰ、全國卷Ⅱ均選自《宋史》，全國卷Ⅲ選自《晉書》。2．選材內(nèi)容系列化。2024年三篇選文傳主的身份分別是政治家(賈誼)、改革家(商鞅)、軍事家(吳起)，這既體現(xiàn)了選材的廣泛性，也體現(xiàn)了命題者的良苦專心——考慮到當前的國內(nèi)、國際環(huán)境，緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實。2024年三篇選文傳主的身份：全國卷Ⅰ是北宋聞名文學家蘇軾，體現(xiàn)出珍貴的擔當精神和家國情懷；全國卷Ⅱ節(jié)選的是諍臣王安中的事跡，體現(xiàn)以文育人的價值導向，讓考生在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的優(yōu)秀個人品質(zhì)和優(yōu)秀時代精神間穿行；全國卷Ⅲ節(jié)選的是王彪之的事跡，體現(xiàn)了王彪之正義凜然，不懼災疫，以國家大事為重的特點，這和全國卷Ⅲ好用類文本閱讀中鐘南山的品質(zhì)極為相像。試卷從歷史和現(xiàn)實的角度，為學生們呈現(xiàn)了不同時代的英雄的形象?！径啅土曔_標】通過高考閱卷來看，文言文閱讀是考生失分的重災區(qū)，許多考生文言文閱讀19分的題目，得分甚至低于10分，特殊是文言文翻譯題失分嚴峻，連大意分都丟掉。其根源是基礎(chǔ)不牢、學問面狹窄、訓練量不夠。二輪復習，在強化“練為主導”的前提下，仍不要弱化對文言基礎(chǔ)的積累和夯實，做到訓練一篇、精讀一篇、積累一篇，開拓文言文學習的新陣地。另外，要強化文言文翻譯的采分點意識、規(guī)范表達意識，找到制約得分的短板，突破得高分的瓶頸。精練提分1快解文言斷句題ZHENTIKAILUDIANMIJIN真題開路·點迷津(2024·全國卷Ⅰ)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。嘉佑二年，試禮部，主司歐陽修驚喜，殿試中乙科，后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地。”洵卒，贈光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院，安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實法，時常施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也。”提舉官驚曰：“公姑徐之。”未幾，朝廷知法害民，罷之。元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權(quán)知禮部貢舉會大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持曖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之四年，積以論事，為當軸者所恨。軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會，疫死比他處常多?！蹦速隽w緡得二千，復發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之?；兆诹?，更三大赦，遂提舉玉局觀，復朝奉郎。軾自元祐以來，未嘗以歲課乞遷，故官止于此。建中靖國元年，卒于常州。軾師父洵為文，既而得之于天。嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當行，止于所不行不止。”雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光線，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。(節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B．三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C．三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/D．三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/【解析】本題考查考生文言斷句的實力。給文言文斷句時，要留意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般狀況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語假如是形容詞，謂語后可停頓；假如是動詞，賓語后可以停頓；同時還要留意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。其中，“士坐庭中”主謂賓都全，其后斷開，且“噤未能言”的主語也是“士”，承前省略，不能把“噤”斷到上句，解除B、C項；“巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子”中，主語是“巡鋪內(nèi)侍”，中間不能斷開，更不能將其斷到上句，解除C、D項?！敬鸢浮緼GAOXIAOTUPOQIANGJIFA高效突破·強技法eq\x(命)eq\x(題)eq\x(解)eq\x(讀)文言斷句題題型特點句子來源所選句子來源于原文，多為敘述性的句子，有一到兩處較難點?？疾樾问?選1客觀選擇題。涉及學問古漢語字詞句、古代文化、歷史等。設誤形式斷句位置兩兩相像，只有一兩處不同。eq\x(答)eq\x(題)eq\x(技)eq\x(法)一、駕馭文言斷句方法二、駕馭斷句要領(lǐng)作答文言文斷句題，留意六個字：先斷易，再斷難。首先默讀一至兩遍，大體了解文段語意，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷處。文言文中，名詞常作主語、賓語、定語。斷句時可先找出名詞，如人名、地名、國名、朝代名、官職名等；然后再考慮有哪些人，人物間是什么關(guān)系，有什么事，有什么過程和結(jié)果。作為選擇題更應當留意各個選項的不同點，考生往往忽視這一點，造成斷句失誤。eq\x(重)eq\x(難)eq\x(突)eq\x(破)巧判文言斷句題兩步驟【滿分攻略】文言斷句的客觀題考查形式，在高考斷句題中屬于相對簡單的一種題型。該類試題一般是從選文中截取一段文字，去掉標點，一般設置6～8處停頓，難度不大。試題中的四個選項，通常斷句位置兩兩相像，只有一二處不同。解答時，可遵循以下步驟?！镜漕}試做】(2024·全國卷Ⅲ節(jié)選)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國而有戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起B(yǎng)．魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起C．魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起D．魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起【狀元支招】第一步：首先依據(jù)選項特點，將選項分為A、B和C、D兩組。其次步：先解除其中的一組。畫線句中的兩個“則”領(lǐng)起下文的推論句或結(jié)論句，其前均應斷開，據(jù)此可以解除C、D項。只剩下A、B兩項了。再解除一項。依據(jù)句子大意，應當是魯君懷疑吳起，“疑”的主語是“魯君”，“魯”前應斷開，據(jù)此解除A項?！敬鸢浮緽【參考譯文】吳起，是衛(wèi)國人，侍奉魯國國君。齊國的軍隊攻打魯國，魯君任命他做了將軍，率領(lǐng)軍隊攻打齊國，把齊軍打得大敗。魯國就有人詆毀吳起說：“魯國雖然是個小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國。”魯君懷疑吳起，疏遠了他。這時，吳起聽說魏國文侯賢明，想去侍奉他?！疽族e警示】1．不懂詞義。不懂句中的多義詞或兼類詞的含義。2．不明語法。給省略主語的語句斷句，將前一句的賓語或補語誤認為后一句的主語；給含有介詞結(jié)構(gòu)的語句斷句，割裂介詞結(jié)構(gòu)與動詞之間的關(guān)系。3．不曉句式。文言文句子成分組合方式、特殊句式、固定結(jié)構(gòu)等，理解不透、駕馭不牢。4．不知名物制度。正確斷句還須要了解天文、地理、官職、科舉、宗法、稱謂、避諱等等典章制度和行文習慣?！矊c訓練1〕(2024·廣西南寧市高三二模節(jié)選)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。?；?，咸通八年登進士第。入朝為右補闕，再遷吏部員外郎。乾符中選曹猥濫吏為奸弊每歲選人四千余員徽性貞剛特為奏請由是銓敘稍正能否旌別物議稱之。巢賊犯京師，父蔚方病，徽與其子自扶籃輿，投竄山南。閣路險狹，盜賊縱橫，谷中遇盜，擊徽破首，流血被體，而捉輿不輟。盜苦迫之，徽拜之曰：“父年高疾甚，不欲駭動。人皆有父，幸相垂恤。”盜感之而止。及前谷，又逢前盜，相告語曰：“此孝子也?！奔赐e輿，延于其家，以帛封創(chuàng)，饘飲奉蔚。(節(jié)選自《舊唐書·牛徽傳》，有刪改)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(A)A．乾符中/選曹猥濫/吏為奸弊/每歲選人四千余員/徽性貞剛/特為奏請/由是銓敘稍正/能否旌別/物議稱之/B．乾符中選/曹猥濫/吏為奸弊/每歲選人四千余員/徽性貞剛/特為奏請/由是銓敘稍正/能否旌別/物議稱之/C．乾符中/選曹猥濫/吏為奸弊/每歲選人四千余員/徽性貞剛/特為奏請由/是銓敘稍正/能否旌別/物議稱之/D．乾符中選/曹猥濫/吏為奸弊/每歲選人四千余員/徽性貞剛/特為奏請由/是銓敘稍正/能否旌別/物議稱之/【解析】①畫線句子的大意是：乾符年中，選舉混亂，主考官從中作弊，每年選取四千多人。牛徽生性堅貞剛毅，特地為此事奏請朝廷。從今銓選錄用慢慢走上正軌，能干的與無能的辨別清晰，受到公眾輿論的贊揚。②抓時間狀語：“乾符中”意思是“乾符年中”，為單獨成句的時間狀語，其后應當斷開。故解除B、D項。③抓固定結(jié)構(gòu)：“由是”是“從今，因此”，固定短語，不能斷開，故解除C?！緟⒖甲g文】?；?，咸通八年考中進士科。入朝任右補闕，兩次升遷后任吏部員外郎。乾符年中，選舉混亂，主考官從中作弊，每年選取四千多人。?；丈詧载憚傄悖氐貫榇耸伦嗾埑?。從今銓選錄用慢慢走上正軌，能干的與無能的辨別清晰，受到公眾輿論的贊揚