語 文期中語文寫作復(fù)習(xí)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

PAGE1七年級語文上冊期中復(fù)習(xí)——寫作1.閱讀下面的文字，按要求作文?！懊篮谩笔且粋€帶著絢麗色彩、帶著優(yōu)美樂聲、帶著溫暖熱度的詞語。提起它，總會有許許多多令人感懷的瞬間涌上心頭?！傲璩克狞c(diǎn)醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠。”川端康成發(fā)現(xiàn)了風(fēng)景的美好?！熬又唬涞缢??！崩钍逋l(fā)現(xiàn)了友誼的美好?！按禍缱x書燈，一身都是月。”孫玉石發(fā)現(xiàn)了讀書的美好?！嘈派钪杏行牡哪悖M(jìn)入初中以來，一定也發(fā)現(xiàn)了身邊許多美好的事物吧？請把它寫下來，和大家分享吧！寫作任務(wù)任務(wù)類型思路提示感受_____的美好記敘文大自然就像一幅美不勝收的畫卷：充滿活力的春風(fēng)、清澈見底的小溪、纏綿的秋雨……都能勾起我們的縷縷情思。美好的事物，讓人身心舒暢，更好地生活、快樂的生活：音樂，詩詞，書籍，茶葉……我們生活中的每一個瞬間、細(xì)節(jié)都值得回味：父母關(guān)切的目光、好朋友鼓勵的話語、老師耐心的講解、陌生人善意的關(guān)懷……請以“感受_____的美好”為題，撰寫一篇記敘文，不少于500字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，不得抄襲、套作。任務(wù)解析：這是一篇半命題作文。一、審題立意。題目是“感受……的美好”。本題中有兩個關(guān)鍵詞：“感受”“美好”，內(nèi)容豐富，涉及面廣，給我們提供了選材的自由性。“感受”是指尋找、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟、反思，在文中要盡情張揚(yáng)，要努力寫出自己獨(dú)特的心靈感受?！懊篮谩彪m然比較虛幻，要化虛為實(shí)，由虛到實(shí)，虛實(shí)結(jié)合。二、選材構(gòu)思。補(bǔ)填的內(nèi)容可以是“一朵花”“一句話”“一瞬間”……由此可知，補(bǔ)填的內(nèi)容可以是物、事、情等。自然界里，日月星辰、山川草木、鳥獸蟲魚，無不是宇宙的精華，能給人美好的感受；生活中的親情、友情、師生情等，同樣會給人帶來美好的享受。寫作時可以從大處著眼，小處落筆，從而選好寫作角度，擬好作文題目。如“感受生活的美好”“感受親情的美好”“感受家庭的美好”“感受讀書的美好”“感受聽音樂的美好”……選材上，要能挖掘生活積累，擷取自己感受最深最為熟悉的人、事、物入文，運(yùn)用多種的描寫手段，突出事物的美好。文體的選擇上要求寫記敘文。擬寫提綱：題目：________________________________開頭：____________________________________________________________________________________________________中間：（包括段落設(shè)置、詳略設(shè)置、事件選擇等）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________結(jié)尾：____________________________________________________________________________________________________量化內(nèi)容具體要求得分主題明確主題應(yīng)該是清楚明了的，并能夠引起讀者的共鳴。情節(jié)完整包括起始、發(fā)展、高潮和結(jié)局，讓讀者能夠清晰地了解故事的發(fā)展過程。語言流暢好的記敘文應(yīng)該使用流暢的語言表達(dá)，避免使用生僻詞匯和過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，讓讀者能夠輕松理解文章的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)合理有合理的詳略安排，重點(diǎn)突出，各個部分相互銜接、呼應(yīng)，形成一個完整的整體。人物生動對人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、心理有合情合理的描寫，能夠讓讀者有見字如見人。細(xì)節(jié)得當(dāng)讓讀者能夠從事情發(fā)展中的一到兩處特寫和人物的情感變化，增強(qiáng)文章的畫面感和感染力。情感真摯避免虛情假意、矯揉造作的語言表達(dá)，在敘事過程中融入自己真實(shí)樸素的情感。總分例文：感受一瞬間的美好我坐在一間“空曠”的房間里，覺得很寂寞。我想多找?guī)讉€伙伴，玩到把家里搞得亂七八糟，玩得筋疲力盡的感覺。那個伙伴兒是誰呢？我想了半天終于明白，那個伙伴是爸爸。爸爸變這個詞，老實(shí)說，聽起來并不是那么親切，至少沒有媽媽那么親切。全世界各種各樣的語言里，媽媽這個詞的發(fā)音總是或多或少的接近，幾乎都以M這個音開頭，簡直就像是天然的通用語。可爸爸就不一樣了；中國以B開頭，叫Baba，英國以D開頭教Daddy……叫法千奇百怪，比我們想象的花樣多。這就讓我們不能不產(chǎn)生這樣一種想法：世界上各個地方的人，對爸爸這個詞的理解遠(yuǎn)比媽媽要復(fù)雜地多。爸爸在我們心里的感覺絕不像媽媽那樣能達(dá)到全球統(tǒng)一的甜蜜和溫暖。在許多人的心目中，爸爸只有嚴(yán)肅的表情。就在那一瞬間我明白了爸爸的肚子里裝滿了奇妙的童心、玩心和愛心！他們繁忙的工作中使我失去了快樂，就在那天，只有我一個身影的房間，充滿了寂寞，直到那一時，讓我看見門后的影子。就是爸爸，他看透了我的心，知道我的心情。簡簡單單的一句話“我們出去玩吧！”讓我一瞬間從沉睡的夢中蘇醒。我們坐上大巴來到反斗樂園，爸爸一出手就買了100元的游戲幣?！拔覀兿韧媸裁茨?？”爸爸親切地看著我，我又把目光轉(zhuǎn)向籃球游戲機(jī)，爸爸拉著我的手向那走去，我感覺這一瞬間爸爸的愛勝于媽媽。爸爸把游戲幣塞到我手里，我把它投進(jìn)了游戲機(jī)，游戲開始了，我一直不停地頭球，不知為什么我的手往下一摸就能拿到球?！斑?，咋摸不到球了？”這時我才低下頭看，原來游戲結(jié)束了，我也不明白了為什么一摸就能摸到，原來那一個個球是爸爸送到我手里的，我抬頭看了看爸爸的臉，他的臉上依然保持著笑容……如果你說母愛是偉大的，那么我說父愛就是最深沉的愛，是我不可缺少的愛。“美好”我們常常向往，似流星劃過月亮點(diǎn)綴夜空，雖然短暫卻足以讓人回味無窮。僅僅是那美好的一瞬間，愛的一瞬間。2.閱讀下面的文字，按要求作文。目睹荷葉護(hù)蓮的經(jīng)過，讓冰心明白了母親對孩子的庇護(hù)；一家人在春日散步，讓莫懷戚明白了中年人的責(zé)任；在井房觸摸水流的經(jīng)歷，讓海倫?凱勒明白了生命的意義……成長過程中，你是否也有這樣難忘的經(jīng)歷，在某一刻，讓你恍然大悟？請以“那一次，我明白了”為題，講述你的故事或見聞，分享你的感悟，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：①不得抄襲、套作。②文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。任務(wù)解析：這是一篇命題作文。題目由“那一次”“我”“明白了”三個詞或短語組成。主語“我”規(guī)定了文章必須采用第一人稱，直接抒發(fā)“我”的情感體驗(yàn)、成長收獲?！澳且淮巍北砻鞔朔墒臁⒊砷L已經(jīng)是完成時，而非進(jìn)行時，決定了要選擇過去的經(jīng)歷來表情達(dá)意?！懊靼住钡膬?nèi)涵一定要指向于知識的豐富、能力的提升、思想認(rèn)識的成熟?？梢允窃谑≈械玫絾l(fā)，在矛盾中得到教訓(xùn)，在后悔中得到成長……我們應(yīng)從生活中選取讓“我”深受啟發(fā)的那件事，一定是親身經(jīng)歷的，深有體會的，這樣才能寫得有真情實(shí)感。行文時一定要開頭、結(jié)尾點(diǎn)題，文中敘述條理要清楚、抒情要真摯、細(xì)膩，才能為文章增色。文章結(jié)構(gòu)要緊湊，行文時要采用對比手法，最好能運(yùn)用一些描寫手法細(xì)致刻畫變化，以言行舉止和心理的鮮明變化來突顯“我”的成長。擬寫提綱：題目：________________________________開頭：____________________________________________________________________________________________________中間：（注意使用多種人物描寫來展現(xiàn)“明白”的過程）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________結(jié)尾：____________________________________________________________________________________________________量化內(nèi)容具體要求得分主題明確主題應(yīng)該是清楚明了的，并能夠引起讀者的共鳴。情節(jié)完整包括起始、發(fā)展、高潮和結(jié)局，讓讀者能夠清晰地了解故事的發(fā)展過程。語言流暢好的記敘文應(yīng)該使用流暢的語言表達(dá)，避免使用生僻詞匯和過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，讓讀者能夠輕松理解文章的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)合理有合理的詳略安排，重點(diǎn)突出，各個部分相互銜接、呼應(yīng)，形成一個完整的整體。人物生動對人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、心理有合情合理的描寫，能夠讓讀者有見字如見人。細(xì)節(jié)得當(dāng)讓讀者能夠從事情發(fā)展中的一到兩處特寫和人物的情感變化，增強(qiáng)文章的畫面感和感染力。情感真摯避免虛情假意、矯揉造作的語言表達(dá)，在敘事過程中融入自己真實(shí)樸素的情感。總分例文：那一次，我明白了中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。八月至，天轉(zhuǎn)寒，金桂開，香溢滿。那一段日子的住院治療使我變得無比清瘦，精神和氣力都消散了大半。拖著疲憊的身軀，回到鄉(xiāng)下老宅，來到屬于我的“秘境”。幾十年前，祖父在這片土地上栽滿了桂花樹苗。幾十年后，當(dāng)年的小樹苗都長成了參天大樹。每次我來到這里，這里的一切都讓我無比舒心。我拖著病體徜徉在這片林子，林子里彌漫著濃濃了桂花的芳香，不知不覺已經(jīng)弄花香滿衣了。心情也逐漸轉(zhuǎn)好，慢慢地，我忘記了病魔帶給我的痛苦。三個月以來，我第一次流露出開心的微笑。桂香滿溢，未來可期?？墒牵旃偸悄敲床槐M人意。一場秋雨突然降臨，雨滴打下了剛剛開放的花朵。雨紛紛，花亦紛紛。不一會，地上鋪上了一層厚厚的殘花敗葉。看著這片衰敗的景像，我的心中百感交集，淚不覺落下。我捧起一把殘花，花瓣變得無精打采，顏色已由金黃變?yōu)楹邳S，毫無活力。雨漸漸停了，樹上的花朵大多凋零，僅存的幾朵小花也是那么毫無生機(jī)。我不覺抱緊了羸弱的自己，仿佛我也是那墜落的花瓣。秋雨好似病魔，無情地摧殘著我的身體，使我變得頹廢而落魄，更打擊著我的雄心壯志。許久，陽光漸漸浮現(xiàn)在遠(yuǎn)處的天邊，照在這層殘花落葉之上。瞬間遍地金黃，耀眼奪目，唯美之極，讓我豁然開朗。人生不也是如此嗎？病魔可以摧殘我的身體，但我可以用百倍的毅力去戰(zhàn)勝它。只要我堅(jiān)持、努力、不放棄，光明就會在眼前，美好的幸福生活也必將如約而至。那段日子以來籠罩在我心頭的陰霾漸漸消散。我和那個瞬間高大起來的我握手，我和可惡的病魔言和?；厥紫騺硎捝?，也無風(fēng)雨也無晴。生活以痛吻我，我報(bào)之以笑。突然間，我明白了。昨夜西池涼露滿，桂花吹斷月中香。3.閱讀下面的文字，按要求作文。仁者愛人。愛別人，不僅要敬愛光輝燦爛的杰出人物，也要學(xué)會欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的“小人物”。這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但他們身上同樣閃耀著品格的光輝。請以“小人物”為寫作對象，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：①題目自擬。要學(xué)會抓住細(xì)節(jié)，寫出這個人物的精神。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名或地名。任務(wù)解析：本題考查話題作文。一、審題立意。本篇習(xí)作明確要求以“小人物”為寫作對象；聯(lián)系材料“仁者愛人。愛別人，不僅要敬愛光輝燦爛的杰出人物，也要學(xué)會欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的‘小人物’。這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但他們身上同樣閃耀著品格的光輝”可知，本篇習(xí)作應(yīng)該圍繞小人物身上散發(fā)著的人性的光輝進(jìn)行寫作，圍繞平凡的人物身上精神進(jìn)行立意，如：為他人著想，樂于助人，無私奉獻(xiàn)，勇敢，寬容，感恩等方向立意。二、文體及思路。本篇習(xí)作明確要求寫成記敘文，我們應(yīng)該在寫作前思考我們身邊的“小人物”有哪些人，可以是外賣員、快遞員、清潔工、餐館服務(wù)員、保安、建筑工人、出租車司機(jī)等等，在記敘時可根據(jù)我們了解到的熱點(diǎn)事件，如：兩個外賣員同時到達(dá)顧客面前發(fā)現(xiàn)顧客點(diǎn)了頭孢與酒水（兩者同時食用后可能致命），開始勸解顧客，等等；來思考身邊的真人真事。開篇可通過議論兼抒情的語言表述我們對小人物的忽視，我們應(yīng)該欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的“小人物”，接下來記敘主要事件，如：餐館老板請忘記帶錢的我吃早點(diǎn)，建筑工人在下公交車前擦拭座位，等等；最后表達(dá)自身感悟，深化中心。擬寫提綱：題目：________________________________開頭：____________________________________________________________________________________________________中間：（注意這個“小人物”吸引你的地方，嘗試使用外貌、神態(tài)等描寫）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________結(jié)尾：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________量化內(nèi)容具體要求得分主題明確主題應(yīng)該是清楚明了的，并能夠引起讀者的共鳴。情節(jié)完整包括起始、發(fā)展、高潮和結(jié)局，讓讀者能夠清晰地了解故事的發(fā)展過程。語言流暢好的記敘文應(yīng)該使用流暢的語言表達(dá)，避免使用生僻詞匯和過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，讓讀者能夠輕松理解文章的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)合理有合理的詳略安排，重點(diǎn)突出，各個部分相互銜接、呼應(yīng)，形成一個完整的整體。人物生動對人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、心理有合情合理的描寫，能夠讓讀者有見字如見人。細(xì)節(jié)得當(dāng)讓讀者能夠從事情發(fā)展中的一到兩處特寫和人物的情感變化，增強(qiáng)文章的畫面感和感染力。情感真摯避免虛情假意、矯揉造作的語言表達(dá)，在敘事過程中融入自己真實(shí)樸素的情感。總分例文：小人物并不“小”世界上不缺少美，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在一個下著暴雨的深秋的傍晚，與那個小建筑工人的相遇，讓我懂得了小人物并不“小”，懂得了小人物身上那份獨(dú)特而可貴的善良淳樸的品質(zhì)。大雨洋洋灑灑地?fù)粝虻孛?，天色如黑墨般黯淡下來。他有些疲憊地走進(jìn)人山人海的地鐵站，人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開他，好似見了“邪星”一般。他，一身沾滿泥水的藍(lán)工服，一雙布滿水泥痕跡的濕綠軍鞋，一張擠滿皺紋與水滴的古銅色的臉，頭發(fā)由于長時間沒有梳洗，油油地耷拉著。他是建筑工人。他的眼神里，滿是雨中勞作的疲累。他的話語里，透出對孩子獨(dú)自在家的擔(dān)心。我不忍讓他站著，想將等候區(qū)的座位讓給他。他拒絕了，他說他的衣服又濕又臟，就不糟蹋那么干凈的椅子了。我們在同一站上車，就這樣，我和他成了有緣的同路人。地鐵終于到站了，他擦了擦身上的水，從等候區(qū)的座位上站起來。急匆匆跑到車廂門前，差點(diǎn)跑過頭?？墒牵哪_本已向前一步，卻不知怎的，他向前看了一眼，那只腳就如觸電一般馬上收了回來。我便有些奇怪，問他原因。他用一種平和的語氣說：“等下一趟人少一點(diǎn)再上車吧，我這身泥水，跟人擠車，把人家的衣服弄臟了不好。我們建筑工出門在外，不能只顧自己?！弊罱K，他沒有抱怨，也沒有上車。他的臉上，似乎還有些笑意。我心中不免對他生出幾分敬意，他竟不顧自己一心為他人著想。下地鐵，大雨滂沱，他撐開傘準(zhǔn)備回家?？焖僮叱稣究?，腳步被一陣哭聲制止，循聲望去，原來是與他同車的婦女抱著的小孩。小孩在雨中哭泣，那位母親有些驚慌——小孩著涼了怎么辦？她盡力地安撫著孩子，可惜無濟(jì)于事。路上的行人將傘壓低紛紛低頭走過這沒有燈的路。看著時間，我本想著他會急著先回家，可這時，他走過去，把傘給了這對母子，孩子?jì)寢屖指屑さ赝?，他淡然一笑說：“我經(jīng)常淋雨，沒有關(guān)系，別讓孩子淋感冒了。”說罷，他轉(zhuǎn)身而去。那婦女看著路燈下他遠(yuǎn)去的身影，良久才醒悟過來一般，由衷地道了一聲“謝謝”。我不禁被他這種為人不為己的精神深深折服，他的善良讓人為之動容。他僅僅是一個小人物，但在幫助他人這方面，他將自己的光與熱發(fā)揮到了極致。我在想，我們身邊有多少這樣的小人物，正是這一點(diǎn)一點(diǎn)小人物的光，才使這世界更加美麗，更加光明?。?.請閱讀下面的文字，按要求寫作文。詩人海理說：“冬天從這里奪取的，春天會交還給你?！钡拇_，春天除了季節(jié)上的意義外，還象征著溫暖、喜悅、活力、希望……好像我們成長路上所有優(yōu)美的形容詞，和春天二字搭配起來，都不違和。這段話帶給你怎樣的聯(lián)想與感悟？請以“這就是春天的模樣”為題，寫一篇文章。要求：（1）不少于500字；（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名，不得套作。任務(wù)解析：本題考查命題作文的寫作。一、審題立意。首先理解“春天”的含義。從題干中可知，春天除了季節(jié)上的意義外，還象征著溫暖、盎然和悸動。因此，你可以想象到以下春天的事物：明媚的春光、和煦的春風(fēng)、暖和的春暉等。春天可以引發(fā)我們以下的聯(lián)想：①充滿生機(jī)與活力，是生命的象征；②擁有美好的前景，是青春與希望的象征；③擁有溫暖的陽光，是關(guān)愛的象征；④擁有綿綿的春雨，是思念的象征。此外還可以想到具有象征意義的春天，比如人生的春天，人和人關(guān)系的春天，國與國之間關(guān)系的春天，等等。選取其中的一個或幾個方面，描繪出“春天的模樣”。其次確認(rèn)“這”的內(nèi)容——近指代詞，要寫眼前的，新近發(fā)生發(fā)現(xiàn)的，能引起身邊人情感共鳴的春天的人、事、物。二、選材構(gòu)思。本文體裁不限，敘事則寫記敘文、狀物抒懷則寫散文。要扣住春天的特點(diǎn)：明媚靚麗、充滿生機(jī)、蓬勃向上……通過書寫自己的故事，來彰顯積極、陽光等含有正能量的“春天”的形象。通過發(fā)表觀點(diǎn)，表達(dá)自己對春天、對人生的春天、青春等的理解，闡述對其中可以包含的堅(jiān)強(qiáng)、向上、永不放棄等春天的模樣的解讀，突顯作者積極向上的精神風(fēng)貌。注意除議論文外，都要注重細(xì)節(jié)描寫，不要泛泛而談。要通過具體細(xì)膩的細(xì)節(jié)描摹來表現(xiàn)中心，或者由物及人，深化文章的主旨：春天是美好的、充滿希望的，我們的青春也是一樣的，我們要為春天喝彩，也要為自己的人生、自己的青春喝彩等。擬寫提綱：題目：________________________________開頭：____________________________________________________________________________________________________中間：（注意通過寫自己的故事，來彰顯積極、陽光等含有正能量的“春天”的形象）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________結(jié)尾：____________________________________________________________________________________________________量化內(nèi)容具體要求得分主題明確主題應(yīng)該是清楚明了的，并能夠引起讀者的共鳴。情節(jié)完整包括起始、發(fā)展、高潮和結(jié)局，讓讀者能夠清晰地了解故事的發(fā)展過程。語言流暢好的記敘文應(yīng)該使用流暢的語言表達(dá)，避免使用生僻詞匯和過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，讓讀者能夠