河南省普通高中2017-2018學年高二下學期3月月考生物試卷

河南省普通高中20172018學年高二下學期3月月考生物試卷一、單項選擇題（本題共33小題，每小題2分，共66分）1.下列不屬于內環(huán)境的組成成分的是A.血糖 B.血紅蛋白 C.血漿蛋白 D.血脂2.如圖所示①③④代表人體內的體液成分。下列相關敘述正確的是A.人體花粉過敏時，②中的液體會增多B.④和②的組成成分可以相互轉化C.③的滲透壓增大，會引起抗利尿激素分泌增加D.人體劇烈運動時，產生乳酸的過程發(fā)生在①中3.將培養(yǎng)在20℃環(huán)境中的一只小白鼠移到溫度為5℃的環(huán)境中，小白鼠體內將發(fā)生的變化是A.皮膚的毛細血管舒張，散熱量減少 B.血液中促甲狀腺激素含量減少C.散熱量大于產熱量，體溫下降 D.肝臟細胞代謝增強，產熱量增加4.下列關于水鹽平衡調節(jié)的敘述，正確的是A.大量飲水，會使垂體分泌的抗利尿激素增加B.抗利尿激素增加，會導致尿量增加C.水鹽平衡是體液調節(jié)和神經調節(jié)共同作用的結果D.機體失水時，會引起下丘腦渴覺中樞興奮5.對于Ⅰ型糖尿病患者，可通過注射胰島素來控制血糖，減少慢性并發(fā)癥的發(fā)生。下列相關敘述錯誤的是A.胰島素是由胰島B細胞合成和分泌的激素，高溫處理后會失活B.注射到病人體內的胰島素一經靶細胞接受并起作用后就會被滅活C.胰島素的靶細胞是肝細胞，因此它只作用于肝臟，促進合成肝糖原D.胰島素和胰高血糖素具有拮抗作用，它們的分泌均屬于反饋調節(jié)6.下列關于體液中Na+、K+與神經纖維膜電位變化的敘述，錯誤的是A.未受刺激時，神經細胞內外液中Na+、K+分布均勻，使膜內外電位差表現為零B.處于靜息狀態(tài)時，膜對K+的通透性大，K+外流，使膜電位表現為外正內負C.受刺激時，膜對Na+的通透性增加，Na+內流，使膜電位表現為外負內正D.Na+、K+進出神經細胞時，都需要膜上載體蛋白的協(xié)助7.如圖1為興奮傳導的部分結構示意圖，圖2為圖1中某結構的局部放大圖像。下列相關敘述正確的是A.神經遞質作用于突觸后族所引起的信號是電信號→化學信號→電信號B.刺激①處所產生的興奮在反射弧中以局部電流的形式雙向傳遞C.正常機體②中的神經遞質會持續(xù)作用于突觸后膜D.突觸前膜釋放神經遞質時，需要③的參與8.下丘腦是調節(jié)內臟及內分泌活動的中樞。如圖表示下丘腦與其他兩種內分泌腺的關系，其中1、2、3、4過程分別表示激素分泌的調節(jié)關系。下列有關敘述錯誤的是A.圖中甲分泌的激素對乙、丙的分泌都起抑制作用B.丙為下丘腦，它與乙之間只通過激素調節(jié)相聯系C.若圖中甲為甲狀腺，則2過程發(fā)揮作用的激素是促甲狀腺激素D.圖中反映了甲分泌激素的調節(jié)存在著分級調節(jié)和反饋調節(jié)機制9.下列關于免疫調節(jié)的敘述，錯誤的是A.人體免疫的第一道防線中沒有免疫細胞參與B.吞噬細胞可以在非特異性免疫和特異性免疫中發(fā)揮作用C.T淋巴細胞和B淋巴細胞分別起源于胸腺和骨髄D.因為有記憶細胞的存在，所以二次免疫比初次免疫效果強10.下列關于由免疫失調引起的各種疾病中的敘述，錯誤的是A.過敏反應有明顯的遺傳傾向，所產生的抗體能殺滅病原體B.類風濕性關節(jié)炎屬于自身免疫病，是由免疫系統(tǒng)反應過度造成的C.艾滋病是一種免疫缺陷病，是由HIV侵入并破壞T細胞引起的疾病D.對花粉過敏者避免再次過敏的最好方法是避免接觸過敏原11.下列關于激素、神經遞質和抗體的敘述，錯誤的是A.都是由活細胞產生的，并通過體液進行傳送B.都是內環(huán)境的成分，但其化學本質不一定都是蛋白質C.細胞合成的激素、抗體和神經遞質發(fā)揮作用后都會失活D.都直接參與細胞內多種生命活動，都不能進入細胞內發(fā)揮作用12.如圖是模擬溫特利用胚芽鞘和瓊脂塊等進行實驗的設計思路所做的實驗，下列對該實驗的分析錯誤的是A.本實驗的設計遵循了單一變量原則B.本實驗的自變量為瓊脂塊上是否放過胚芽鞘尖端C.實驗中設置的對照組可排除瓊脂塊的干擾D.本實驗證明了生長素能促進胚芽鞘尖端下部的生長13.科學家選用黃化豌豆幼苗切段和含不同濃度IAA的瓊脂塊作為實驗材料，探究IAA對莖生長的影響及莖中乙烯含量的變化，實驗處理如圖1，實驗結果如圖2。下列相關敘述正確的是A.—段時間后，不同濃度IAA處理的切段都表現出向光彎曲生長的現象B.切段的伸長與生長素的促進作用有關，與有無乙烯無關C.生長素濃度達到8時，切段中開始合成乙烯D.當生長素的濃度高于b時，切段生長受到抑制14.圖1表示芽的生長與生長素濃度的關系，圖2表示幼苗橫放時，根的生長與生長素濃度的關系。下列敘述錯誤的是A.圖1中b點可表示具有頂芽植株的側芽部位的生長狀況B.圖2中c、d點的作用效果體現了生長素作用的兩重性C.圖2中f點可表示根近地側生長素的作用D.圖2中e點的生長素濃度對植物的生長沒有促進作用15.下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是A.種群密度是種群最基本的數量特征B.群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征C.群落中物種豐富度越高，對其自我調節(jié)能力的增強越有利D.農田生態(tài)系統(tǒng)中的群落無垂直結構，對太陽能的利用率低16.下列與種群有關的敘述，正確的是A.在草原上播撒優(yōu)質牧草的種子，有利于提高牛、羊的環(huán)境容納量B.用性引誘劑誘，捕雄性害蟲，可破壞害蟲種群的年齡組成從而降低出生率C.研究海洋魚類種群數量的變化規(guī)律有利于確定魚類的豐富度D.調査農田中的某種田鼠和蚯蚓的種群密度，可采用標志重捕法17.下列關于群落演替的敘述，正確的是A.退耕還林和沙丘上進行的演替都屬于次生演替，都體現了人類對群落演替的影響B(tài).群落演替過程中，生產者固定的太陽能總量會不斷地增加，且物種豐畜度也會不斷提高C.風景名勝九寨溝內物種豐富，植物垂直分布帶譜明顯，這種差異是群落演替的結果D.西北干早地區(qū)的典型草原經足夠長時間的演替，也不可能演替到森林階段18.一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯連接的復雜營養(yǎng)結構，稱為食物網。如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網，下列相關敘述錯誤的是A.與草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分相比，該食物網缺少分解者和非生物的物質和能量B.該食物網中具有6條食物鏈，處于第三營養(yǎng)級的生物有鼬和高原鼠兔C.圖中存在競爭關系的不只是鼬和高原鼠兔D.鷹獲得能量最多的食物鏈是草→高原鼠兔→鷹19.下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中相鄰兩營養(yǎng)級上的能量流動情況，圖中字母代表能量值。下列相關敘述錯誤A.流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A，它也是流入第一營養(yǎng)級的總能量B.圖中B代表的是生產者呼吸作用消耗的能量C.圖中C代表的是生產者用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量D.第一、第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是（D+E+F+G）/C×1OO%20.下列關干生物多樣性的敘述，正確的是A.禁止開發(fā)和利用生物資源，以提高生物多樣性B.對生物多樣性最有效的保護是就地保護C.退耕還林、將沼澤改造成人工林等是提高生物多樣性的重要手段D.生物多樣性是生物與生物長期相互作用、共同進化的結果21.下圖是甲型H1N1流感病毒在人體細胞中的一些變化以及相關反應，有關敘述錯誤的是A.a、X分別指的是子代H1N1和記憶細胞B.合成H1N1蛋白質的場所以及所需要的原料都是人體細胞提供的C.H1N1在宿主細胞內進行遺傳信息表達的過程中涉及逆轉錄酶D.T細胞釋放的淋巴因子能促進B細胞增殖、分化22.下列屬于第一道防線的是①胃液對病毒的殺滅作用②唾液中溶菌酶對病原體的分解作用③吞噬細胞的內吞作用④呼吸道纖毛對病菌的外排作用⑤皮膚的阻擋作用⑥效應T細胞與靶細胞接觸⑦抗體與細胞外毒素結合A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②④⑤D.②⑤⑥⑦23.以下關于人體免疫的敘述，正確的是A.吞噬細胞只參與人體非特異性免疫反應B.漿細胞分泌的抗體能特異性識別抗原C.T細胞只參與細胞免疫，不參與體液免疫D.二次免疫的特點是更快、更強，原因主要是記憶細胞會快速產生抗體24.小白鼠在實驗前后的血糖含量變化如下圖所示：縱坐標為血糖濃度（mg/dL），橫坐標為時間（h）:則T1時刻注入的激素、T2時刻小白鼠最可能出現的癥狀分別是A.甲狀腺激素、異常興奮B.胰島素、驚厥和昏迷C.胰高血糖素、驚厥和昏迷D.腎上腺素、正常25.下列關于免疫的敘述正確的是A.人體可通過漿細胞和效應T細胞產生抗體消滅病原體B.B細胞、T細胞、吞噬細胞都是對抗原有特異性識別的細胞C.在細胞免疫和體液免疫反應過程中都能產生記億細胞D.體液免疫中，漿細胞與靶細胞接觸使其裂解死亡26.下圖為突觸結構示意圖，①表示相關結構。下列敘述錯誤的是A.神經遞質存在于③中，它的釋放需要②參與B.圖中①④⑤構成突觸，其中④為突觸后膜C.在突觸后膜上完成“電信號→化學信號”的轉變D.興奮在突觸處的傳遞是單向的27.左圖表示不同生長素濃度對胚芽鞘生長的作用，右圖表示將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端胚芽鞘的一側，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）。下列據圖分析錯誤的是A.當瓊脂塊中含有生長素濃度為b時，則A值最小B.只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長C.當生長素濃度大于b點濃度時，隨生長素濃度的增加A值逐漸變大D.據左圖分析，生長素濃度在b點左側時促進生長，在b點右側時抑制生長，體現了生長素作用的兩重性28.為研究根向地生長與生長素濃度的關系，某生物小組將某種植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。一段時間后檢測到培養(yǎng)液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受抑制也越強。下列分析正確的是A.生長素的生理作用是促進細胞數目的增多和伸長生長B.植物根尖生長受到抑制是乙烯作用的結果C.該實驗說明了根尖的生長與生長素濃度呈負相關D.該實驗說明了乙烯和生長素具有協(xié)同作用29.關于植物激素作用的敘述，正確的是A.生長素可用于果實催熟 B.脫落酸能夠促進種子萌發(fā)C.赤霉素能夠促進莖的伸長 D.乙烯可用于誘導產生無籽果實30.下列關于生長素的敘述，正確的是A.植物的向光性是由生長素分布不均所致B.去掉頂芽將抑制側芽的生長C.生長素是由植物的內分泌器官分泌的D.生長素的濃度越高，扦插的枝條越容易生根31.科學家對某種群的數量進行了13年的連續(xù)調査，計算出其值（=當前種群數量/一年前種群數量），如圖為該種群13年來值的變化曲線。下列分析正確的是A.值即為自然增長率B.前4年間，該種群數量相對穩(wěn)定，第4年到第5年間，該種群數量下降C.從第5年開始，直到第9年，種群數量保持相對穩(wěn)定D.從第11年開始該種群數量不斷上升，到第13年達到K值32.如圖甲表示某環(huán)境的條件變化情況，乙、丙表示該環(huán)境中兩種動物的種群數量變化曲線。下列敘述正確的是A.乙、丙兩種動物是捕食關系B.t1?t3乙、丙種群數量的變化是負反饋調節(jié)的結果C.從t0?t4從的不同時間段內，乙種群的K值保持不變D.t3?t4乙種群數量的增長不受環(huán)境條件制約33.某生物課外興趣小組對甲、乙兩地土壤中的小動物類群豐富度進行了調查研究，每次隨機取相同體積的甲、乙兩地土壤對比研究。結果發(fā)現，甲地土壤中的小動物類群平均有18種，個體數平均值是109個，乙地土壤中的小動物類群平均有15種，個體數平均值是209個，則甲、乙兩地土壤中的小動物類群豐富度的大小是A.甲＝乙B.甲＞乙C.甲＜乙D.無法確定二、非選擇題（每空2分，共34分）34.微生物是一切肉眼看不見或看不清的微小生物，其個體微小，結構簡單，通常要用光學顯微鏡或電子顯微鏡才能看清楚。微生物存在于我們生活的各個角落，有危害人類健康的，也有有益人類健康的，請回答下列問題：（1）傳統(tǒng)發(fā)酵技術是借助微生物的作用實現的，例如，果酒和果醋制作過程中應用的主要菌種分別是酵母菌、醋酸菌，二者在細胞結構上的最大區(qū)別是。（2）在微生物計數方法中：①若不需要區(qū)分死菌和活菌，可利用血細胞計數板計數。每個計數室中有400個小方格，每個計數室容納液體的總體積為0.1mm3（1mL=1000mm3），若對酵母菌多次重復計數后，算得每個小方格中平均有5個酵母菌，則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌總數有個。②若只對活菌計數，則常用的活菌計數方法是稀釋涂布平板法。計數原則一般選擇菌落數在（范圍）的平板計數。若不存在實驗錯誤操作，則上述①的計數數量（填“大于”“等于”或“小于”）此法的計數數量，其原因一方面是有些活菌在培養(yǎng)過程中死亡，另一方面是。（3）在微生物的培養(yǎng)過程中，實驗室對培養(yǎng)基滅菌常用的方法是。若采用平板劃線法分離樣品中的某種細菌，操作時，接種環(huán)需進行滅菌。在培養(yǎng)基上產生的單個菌落在生態(tài)學中可以被稱為。35.腐乳至今已有一千多年的歷史了，為我國特有的發(fā)酵制品之一。早在公元五世紀，北魏時期的古書上就有“干豆腐加鹽成熟后為腐乳”之說。在《本草綱目拾遺》史記述：“豆腐又名菽乳，以豆腐腌過酒糟或醬制者，味咸甘心?！闭埢卮鹣铝袉栴}：（1）腐乳制作中有多種微生物參與發(fā)酵，其中主