學(xué)院2024年課程思政建設(shè)工作總結(jié)

學(xué)院2024年課程思政建設(shè)工作總結(jié)一、工作概述2024年是學(xué)院課程思政建設(shè)的關(guān)鍵一年。在黨的教育方針和新時期思想政治工作要求的指導(dǎo)下，學(xué)院明確了課程思政工作的目標(biāo)與計劃，著力將思想政治教育融入各專業(yè)課程，推動全員、全過程、全方位的育人體系建設(shè)。為此，我們制定了詳細的實施方案，明確了各項工作的具體目標(biāo)和預(yù)期成果，力求在課程內(nèi)容、教學(xué)方式、評價體系等方面實現(xiàn)全面提升。在過去一年中，我們圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，開展了一系列的課程思政實踐活動。經(jīng)過全體教職工的共同努力，課程思政的建設(shè)取得了顯著成效，使得思想政治教育與專業(yè)課程教學(xué)有機結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和家國情懷。二、主要成就1.課程內(nèi)容的思政融入在課程思政建設(shè)方面，我們充分發(fā)揮了各學(xué)科的特色，努力將思想政治教育元素融入到課程內(nèi)容中。例如，在《經(jīng)濟學(xué)原理》課程中，教師通過案例分析，結(jié)合國家經(jīng)濟政策，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會經(jīng)濟發(fā)展與國家戰(zhàn)略之間的關(guān)系。在《文學(xué)欣賞》課程中，教師通過分析經(jīng)典文學(xué)作品中的家國情懷，增強學(xué)生的文化自信與民族認同感。2.教學(xué)方式的創(chuàng)新為提升課程思政的教學(xué)效果，學(xué)院鼓勵教師采用多樣化的教學(xué)方式，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目化學(xué)習(xí)和小組討論等。通過這些方式，學(xué)生不僅能夠參與到課堂中，積極表達自己的觀點，還能在討論中形成對社會現(xiàn)實的深刻理解。此外，我們還邀請了多位行業(yè)專家與社會學(xué)者，開展了專題講座和交流活動，使學(xué)生能夠從不同視角理解社會現(xiàn)象，增強了課程的實踐性和針對性。3.學(xué)生參與度的提升為增強學(xué)生對課程思政的參與感，學(xué)院組織了多項實踐活動，如社會調(diào)研、志愿服務(wù)和主題班會等。通過這些活動，學(xué)生在實踐中理解了國家政策的意義，增強了社會責(zé)任感和歷史使命感。例如，在“走進社區(qū)”調(diào)研活動中，學(xué)生們深入社區(qū)，了解居民的生活狀況，提出了多項建設(shè)性意見，獲得了社區(qū)的認可與贊譽。4.教師隊伍的專業(yè)發(fā)展為了提升教師的課程思政實施能力，學(xué)院開展了一系列培訓(xùn)與研討活動。通過學(xué)習(xí)交流，教師們對課程思政的認識不斷深化，教學(xué)能力顯著提高。特別是在課程思政案例分享活動中，許多教師分享了自己的成功經(jīng)驗與創(chuàng)新做法，促進了教師之間的相互學(xué)習(xí)與合作。三、經(jīng)驗與教訓(xùn)1.經(jīng)驗總結(jié)在課程思政建設(shè)中，我們積累了一些成功的經(jīng)驗：-跨學(xué)科協(xié)作：通過不同學(xué)科教師的交流與合作，形成了課程思政的合力。-教學(xué)與實踐結(jié)合：將思想政治教育與學(xué)生的實際生活和社會實踐結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容。-激勵機制：建立了對優(yōu)秀課程思政案例的評選機制，激勵教師不斷探索和創(chuàng)新。2.遇到的問題盡管取得了一定的成績，但在工作中也面臨了一些問題：-教師參與度不均：部分教師對課程思政的重視程度不夠，參與活動的積極性有待提高。-資源配置不足：在課程思政的實踐活動中，缺乏相應(yīng)的資源和支持，影響了活動的開展效果。-評價機制不完善：目前的課程思政評價體系尚不夠科學(xué)，無法全面反映課程思政的實施效果。四、未來展望與改進建議1.提升教師參與度未來，我們將繼續(xù)加大對教師的培訓(xùn)力度，尤其是針對課程思政的理念和實踐技能。通過設(shè)立課程思政的示范課程和推廣優(yōu)秀案例，激勵更多教師參與到課程思政的建設(shè)中來。2.加強資源支持學(xué)院將積極爭取更多的資源支持，為課程思政活動提供必要的場地、資金和材料等保障。同時，可以與社會力量合作，拓寬實踐活動的渠道，提高活動的實效性。3.完善評價機制針對當(dāng)前評價機制的不完善，我們將建立更加科學(xué)的課程思政評價體系，結(jié)合定量與定性的方法，對課程思政的實施效果進行全面評估，并及時反饋給教師，為后續(xù)改進提供參考。4.強化學(xué)生主體地位在未來的課程思政建設(shè)中，我們將更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生參與到課程思政的設(shè)計與實施中來。通過學(xué)生的積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強課程思政的吸引力和實效性。五、總結(jié)2024年的課程思政建設(shè)工作雖然取得了一些成績，但仍存在不足之處。我們將以此為契機，繼續(xù)深入推進課程思