《夢游天姥吟留別》課件

導入詩酒劍筆落驚風雨，詩成泣鬼神。——杜甫《寄李十二白二十韻》李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自言本是酒中仙?！鸥Α讹嬛邪讼筛琛钒驳靡刑靹Γ绾亻L鯨?！畎住杜R江王節(jié)士歌》夢游天姥吟留別

李白預習學習目標了解本詩作者，創(chuàng)作背景及文體常識。熟練誦讀全文；把握基礎知識積累文言字詞，梳理詩歌脈絡。賞析意象品味意境,感受詩歌的意境之美，理解詩人的精神境界，提升綜合審美鑒賞力。任務一作者簡介時代背景知識拓展識作者浪漫主義詩仙

李白李白(701-762）唐詩人，字太白，號

，素有“

”之稱。25歲始在各地漫游，結交名流，希望由布衣一躍而為卿相，實現(xiàn)“

，

”的抱負。較廣泛地接觸現(xiàn)實，認識到朝廷的腐敗、官僚貴族的奢侈腐朽，寫出不少抨擊黑暗現(xiàn)實的詩篇。詩風

，

，

。善于從

、

中吸取營養(yǎng)和素材，構成其特有的絢麗色彩。是屈原以來最具

和

的詩人，達到

時期詩歌藝術的巔峰。青蓮居士詩仙濟蒼生

安社稷雄奇豪放

想象豐富

語言流轉(zhuǎn)自然民歌

神話個性特色

浪漫精神盛唐浪漫主義：浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實上側重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。浪漫主義則強調(diào)直覺、想象力、和感覺，甚至到了被一些人批評為"非理性主義"的程度。現(xiàn)實主義：現(xiàn)實主義指對自然或當代生活做出準確的描繪和體現(xiàn)?，F(xiàn)實主義摒棄理想化的想像，而主張細密觀察事物的外表，據(jù)實摹寫。浪漫主義與現(xiàn)實主義：時代背景唐玄宗天寶元年(742)，由于道士吳筠的推薦，李白奉詔來到京城長安。他本想能夠施展才能，有所作為，但玄宗只把他看作詞臣，并不重用?！坝刹家露湎唷钡膲艋镁痛似茰?。后詩人被賜金放還，離開長安后，先到洛陽與杜甫相會，結下友誼。隨后又同游梁宋故地，這時高適也趕來相會，三人一同往山東游覽到兗州不久，杜甫西入長安，李白南下吳越故地。這首詩就是他行前寫的。這已是離開長安后的第二年。政治上的失敗使他胸中塊壘難消：這首詩便是他的“發(fā)憤之作”。知識拓展古體詩亦稱“古詩”“古風”，詩體名，為近體詩形成以前，除楚辭體外各種詩體的統(tǒng)稱。除需用韻之外，不受格律限制。從詩句的字數(shù)看，有四言、五言、六言、七言雜言諸體。詩句字數(shù)不整齊的古詩，稱為“雜言詩”。雜言，也就是長短句，從三言到十一言，可以隨意變化。不過，篇中多數(shù)句子還是七言，所以雜言算是七言古詩。雜言詩由于句子的長短不受拘束，給人一種奔放排募的感覺。知識拓展：三山五岳三山：五岳：五岳是遠古山神崇拜、五行觀念和帝王封禪相結合的產(chǎn)物，象征中華民族的高大形象。三山五岳在中國雖不是最高的山，但都高聳于平原或盆地之上，這樣也就顯得格外險峻。東、西、中三岳地處黃河附近，黃河是中華民族的搖籃，是華夏祖先最早定居的地方，對中華民族的文化發(fā)展有重要的意義。蓬萊、方丈、瀛洲泰山、華山、衡山、嵩山、恒山任務二1.熟讀課文，標注字音

結合課下注釋，

將生字詞拼音標注在詩歌正文中2.齊讀詩歌，明確字音夢游天姥吟留別

李白探究任務一詩歌內(nèi)容梳理在文中勾畫出能夠劃分本詩結構的重點句子，并分析第一段整體感知劃分詩歌結構：入夢的原因是：由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是：由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的過渡句是：揭示全詩主題的兩句詩是：“?？驼勫?，……對此欲倒東南傾”“我欲因之夢吳越”“忽魂悸以魄動，……失向來之煙霞”“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”齊讀第一段思考：既然題為“夢游天姥”，為何開篇要“談瀛洲”？除了瀛洲外，此段中還提到了哪些山？有何作用？綜合思考：第一段的作用？

夸張、對比，以虛襯實。增添天姥山神話色彩，勾起了作者神游天姥的念頭。五岳、赤城、天臺。襯托天姥山的高大雄偉。（通過對比、夸張手法寫出天姥山的高大雄偉。這是以瀛洲來襯托天姥山，瀛洲是海上的仙山，虛無縹緲，神奇莫測；天姥是地上的高山，實實在在，可以前往探訪，使人油然而產(chǎn)生神游天姥之念。極力表現(xiàn)高聳、時隱時現(xiàn)的天姥山，為幻想做好準備。）為下文入夢作了鋪墊。任務二詩歌內(nèi)容梳理閱讀分析第二、三段，梳理詩歌脈絡以“夢”為中心，賞析其中意象及其意境特點

通讀第二段，分析共描繪了幾幅圖景？請注意以時間和地點為序,將幾幅畫面找出來，并點出這些畫面的特點？夢游之旅說夢、賞夢從夢境的四幅畫面入手,體會詩作的主要意境意境的賞析思路：①景——尋意象②境——組畫面③情——品情感細讀第二段，賞析意象時間地點？詩人經(jīng)歷了哪些過程？見到了什么景象（意象）？詩人應該是怎樣的感受？我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。時間地點：有哪些意象：

特點：詩人此時的心情？（我因神奇的傳說，而進入夢幻的世界。）那晚在月夜清光的朗照下，我飛度過明鏡似的鏡湖。皎潔的月色襯著我飛度的身影，伴我抵達剡溪。我降落在謝靈運當年歇息的地方，眼前清波蕩漾，耳畔猿聲清亮。月夜剡溪--月夜飛度湖、月、影、溪水、猿聲清幽恬靜幽美詩人沉浸其中，充滿愉悅神往時間地點：有哪些意象：

特點：詩人此時的心情？白晝山中--登山奇觀日、天雞、千巖、花壯麗壯觀雄奇詩人為之迷醉神蕩，樂而忘返腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。我腳著謝靈運當年特制的登山木屐，徑直攀上高聳入云的山階。半山腰處正遇遠方的海面一輪旭日噴薄而出，空中回蕩著天雞高亢的鳴叫。山中萬花迷眼，我在奇石間盤旋，不知不覺中暮色降臨。時間地點：有哪些意象：

特點：詩人此時的心情？傍晚山中--山中夜景熊、龍、云、雨、煙驚怖驚悚震撼詩人為之驚悸恐懼熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。夜來臨，熊在咆哮，龍在長吟，震蕩著巖石山泉，使幽深的樹林戰(zhàn)栗，叫層層山巔震驚。烏云低垂，山雨欲來。水波蕩漾，煙靄迷蒙。時間地點：有哪些意象：

特點：詩人此時的心情？夜晚仙府--洞天奇景霹靂、洞天石扉、青冥、日月、霓衣、風馬、云君、虎鸞、仙人神奇富麗堂皇熱鬧盛大和樂融融詩人極度興奮愉快，驚嘆艷羨的心情列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。忽然，閃電劃破夜空，驚雷震碎峰巒。神仙洞府的大門在巨聲中閃開。洞府里青空寥闊，深不見底，金銀臺上，日月輝映，金碧輝煌。看誰來了？絢麗的云霞為裳，浩蕩的清風作馬，云神紛紛降臨了。猛虎彈起琴瑟啊，鳳鸞駕起了車，仙人濟濟一堂，直覺得眼花繚亂。夢游之旅——過程月夜剡溪恬靜幽美

愉悅神往白晝山中壯觀雄奇

迷醉神蕩

傍晚山中驚悚震撼

悸動驚恐

夜晚仙府盛大歡樂

驚嘆艷羨

景境情月夜剡溪白晝山中傍晚山中夜晚仙府恬靜幽美壯觀雄奇驚悚震撼盛大歡樂愉悅神往迷醉神蕩悸動驚恐驚嘆艷羨就整體而言，詩人為我們描繪了一個什么樣的夢境？詩人的心情如何？詩人為我們描繪了一個離奇變幻、五彩繽紛的夢境。詩人徜徉其間，心神完全被奇特之景所吸引，“心顏”大開，幸福無比。詩人夢醒后的心情怎樣的，從哪些詞語中可看出來？“長嗟”、“惟”、“失”反映了詩人從夢中驚醒后面對著現(xiàn)實時的痛苦惆悵.第二段思路脈絡夢前：夢中：夢醒：我欲因之夢吳越月夜飛度--登山奇觀--山中夜景--洞天奇景夢醒傷神世事無常、人生如夢的感傷情緒。面對現(xiàn)實，作者禁不住長嗟短嘆。

“世間”兩句，抒發(fā)了作者怎樣的感慨?“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”蔑視權貴、傲岸不羈安能”兩句表現(xiàn)出詩人什么性格和精神？“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”“詩眼”——揭示主旨，文章的主體部分是描寫神仙世界，詩人之所以向往神仙世界，是因為他鄙棄黑暗的現(xiàn)實世界。這句話顯示了詩人的反抗精神，表現(xiàn)李白追求個性自由和蔑視權貴的傲岸性格和豪邁氣概。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？主旨句：小結

夢境暗合了他的人生，這個夢境也可以理解為他原本向往的布衣一日為公卿的理想。他尋夢,帶著向往之情來到了長安,也曾得夢,有過類似“仙之人兮列如麻”歡樂的場景,可是最終夢想破滅，他被賜金放還,一切盛大歡樂的場面戛然而止。夢醒了，現(xiàn)實冰冷殘酷。

作者借這個夢表達了一種“人生如夢”之感。中心思想

本詩通過夢游仙境，描繪了天姥山的奇景，贊美了仙界的光明美好，表現(xiàn)了詩人鄙棄黑暗現(xiàn)實，蔑視權貴，追求自由的理想。任務三藝術手法鑒賞本詩具有鮮明的浪漫主義風格，主要體現(xiàn)在詩歌中的哪些方面？讀第三段，你怎么看待作者表現(xiàn)出的及時行樂、隱逸避世思想?再讀本詩，你覺得詩中體現(xiàn)出的作者思想感情是積極的還是消極的？請根據(jù)原文詩句，談談你的理由。主要表現(xiàn)在三個方面:3.大膽的夸張(向天橫、拔五岳、掩赤城、傾天臺)2.豐富的想象(天雞、金銀臺、霓衣、風馬、云之君)1.交織的色彩(云霞、明月、淥水、清猿

、海日、青冥

)

從本詩看李白詩歌的浪漫主義風格鑒賞本詩藝術特色：一、全詩運用對比手法，從現(xiàn)實（渾濁、冷酷）到夢境（美妙、歡樂），又回到現(xiàn)實。（表達方式）二、大膽的夸張，豐富的想像，巧妙的襯托。（表現(xiàn)方式）三、語言精煉清新，長短句式參差多變，節(jié)奏有緩有急，富有音樂美，具有極強的表現(xiàn)力。（語言結構）分析作者在本詩中所體現(xiàn)的思想的積極面與消極面?！?/p>